Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Игра "Львёнок Сэм"

Игра Львёнок Сэм в обучающим диски.Дети дошкольного возраста изучают математику.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Игра "Львёнок Сэм"»

Технологическая карта

Вариативный компонент «В мире Лего»

Тема: Игра «Львенок Сэм»

Цели: Умение подбирать пары по числам и цветом.

Задачи - Образовательные: Учит детей составлять множество из соответствующих элементов, подбирать пары по числам и цветам.

Развивающие: Стимулирует развитие речи, творческие способности,помогает быстро воспринять окружающий информацию.

Воспитательные: способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе.

Оборудование: компьютер, диски Зайка ВсеЗнайка с обучающим системой, флипчарты.

Словарь: игры, диски обучающие.

Методы: работа за компьютером, карточки, дидактическая игра.

Полингвальный компонент – заяц –қоян – rabbit

лев-арыстан - lion

Этапы действия

Действия педагога

Действия детей

I. Этап мотивационного двигателя

Давайте все встанем дружно в круг радости.

Здравствуй, день, здравствуй, друг,

Здравствуй, песен щедрый круг,

Здравствуй мир, здравствуй век,

Здравствуй, добрый человек!

Ребята мы приехали в страну Зайки и Льва Сэма. А теперь поможем им пройти все задание на компьютере.

Дидактическая игра.«Закончи предложение».

Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Ход игры. Педагог начинает предложение: «Я надела теплую шубу, потому что…», «Дети надели панамы потому что…», «Идет сильный снег потому, что наступила…»

Дети смотреть внимательно и слушают.

ІІ. Этап организации поиска

А теперь набираем буквы и цифры на компьютере и повторяем на трех языках.

С помощью этой программы мы увидели эту страну.

ІІІ. Итог

Что у вас не получилось, почему? Вам интересно было на каком этапе урока? На уроке что было вам трудно?

Дети отвечают

IV. Рефлексия

«Пейзаж»

«Пейзаж»

Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению.

Художественное слово

Глазкам нужно отдохнуть.
Нужно глубоко вздохнуть.
Глаза по кругу побегут.
Много-много раз моргнут
Глазкам стало хорошо.
Увидят мои глазки все!