Факультативный курс называется «Мир мультимедиа технологий», потому что это действительно мир огромных возможностей при использовании мультимедиа технологий создать настоящее художественное произведение.
Программа имеет практическую направленность.
ЦЕЛЬ:
Более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по информатике и ИКТ. Формирование у обучающихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.
Задачи:
Образовательные:
1. Научить обучающихся создавать, обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий.
2. Включение обучающихся в практическую исследовательскую деятельность.
3. Развитие мотивации к сбору информации.
Воспитательные:
1. Формирование потребности в саморазвитии.
2. Формирование активной жизненной позиции.
3. Развитие культуры общения.
Развивающие:
1. Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.
2. Развитие чувства прекрасного.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Факультативный курс "Мир мультимедиа" (8 класс) »
Рассмотрено на заседании МО
Протокол №________
от «_____»____________201__г.
Руководитель МО___________
Согласовано Утверждено
Зам. директора по УВР Директор школы
_____________________ __________________
«__»____________201__г. Приказ №_______от____________
Рабочая программа
факультативного курса
«Мир мультимедиа технологий»
по информатике и ИКТ
для обучающихся 8 класса
Рабочая программа составлена
учителем информатики
высшей квалификационной категории
Фирсовой Е. Н.
2014/2015 учебный год
Пояснительная записка
В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Феномен внедрения ИТ в преподавательскую деятельность является предметом пристального внимания и обсуждения ученых, методистов, педагогов–практиков. Необходимо отметить, что информационные технологии всегда были неотъемлемой частью педагогического процесса и в «докомпьютерную эпоху». Это, прежде всего, связано с тем фактом, что процесс обучения является информационным процессом. Но только с появлением возможности использования компьютеров в образовательном процессе сам термин «информационные технологии» приобрел новое звучание, так как стал ассоциироваться исключительно с применением ПК. Таким образом, появление компьютера в образовательной среде явилось своего рода каталогизатором тех тенденций, которые обнажили информационную суть процесса обучения.
В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимают так называемые мультимедийные технологии.
Все чаще возникает потребность в самопрезентации, защиты своей творческой деятельности, наглядного представления информации для окружающих.
Школьный предмет информатика дает необходимое, но недостаточное для детей среднего возраста количества знаний по наглядному представлению информации в компьютерном варианте. В то же время процесс составления ярких презентаций, слайд фильмов процесс творческий и интересный именно для обучающихся среднего возраста 11 -14 лет. Составление самопрезентации способствует самоанализу собственной деятельности, стремление обогатить большим количеством информации свою презентацию, что имеет большое воспитательное значение. Знакомство с презентациями ровесников способствует расширению кругозора детей, их представление о возможностях досуговой деятельности.
Бесспорно, что мультимедийные технологии обогащают процесс обучения и воспитания, позволяют сделать процесс более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого. Так, согласно Г. Кирмайеру, при использовании интерактивных мультимедийных технологий в процессе обучения доля усвоенного материала может составить до 75%. Вполне возможно, что это, скорее всего, явно оптимистическая оценка, но о повышении эффективности усвоения учебного материала, когда в процесс восприятия вовлекаются и зрительная и слуховая составляющие было известно задолго до появления компьютеров. Мультимедийные технологии превратили учебную наглядность из статической в динамическую, то есть появилась возможность отслеживать изучаемые процессы во времени. Раньше такой возможностью обладало лишь учебно–образовательное телевидение, но у этой области наглядности отсутствует аспект, связанный с интерактивностью. Моделировать процессы, которые развиваются во времени, интерактивно менять параметры этих процессов, очень важное дидактическое преимущество мультимедийных обучающих систем. Тем более довольно много образовательных задач связанных с тем, что демонстрацию изучаемых явлений невозможно провести в учебной аудитории, в этом случае средства мультимедиа являются единственно возможными на сегодняшний день.
Предмет информатика и ИКТ в школе изучается обучающимися с 8 по 11 класс на базовом уровне, но количество часов для качественного приобретения навыков составления презентаций, слайд фильмов, Web-сайтов и для реализации метода проектов мало. В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного факультативного курса отражает потребности обучающихся и школы.
Мультимедиа-презентация – это способ ярко, эффективно и понятно рассказать о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.
Главная задача мультимедиа-презентации – удивить слушателя, заинтересовать его, вызвать нужную эмоцию и донести главные мысли до слушателя.
Решение задачи предполагает:
помощь в постановке целей презентации;
проработку плана презентации, её логической схемы;
стилевое решение презентации;
дизайн слайдов презентации;
создание анимационных и видео-роликов;
озвучивание презентации;
динамическую подгрузку данных;
сборку презентации.
Факультативный курс называется «Мир мультимедиа технологий», потому что это действительно мир огромных возможностей при использовании мультимедиа технологий создать настоящее художественное произведение.
Программа имеет практическую направленность.
ЦЕЛЬ:
Более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по информатике и ИКТ. Формирование у обучающихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.
Задачи:
Образовательные:
Научить обучающихся создавать, обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий.
Включение обучающихся в практическую исследовательскую деятельность.
Развитие мотивации к сбору информации.
Воспитательные:
Формирование потребности в саморазвитии.
Формирование активной жизненной позиции.
Развитие культуры общения.
Развивающие:
Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.
Развитие чувства прекрасного.
Данная программа рассчитана на 1 года обучения детей 11-14 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Всего 34 часа.
Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. Основу теоретической части курса составляют материалы, подробное изложение которых представлено в методической копилке.
Наиболее удачная форма организации труда – коллективное выполнение работы.
Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед зрителями.
В конце года обучения – конкурс самопрезентаций, защита творческих работ с использованием мультимедиа технологий.
Перечень средств ИКТ, необходимых
для реализации программы
I. Технические средства обучения
Рабочее место обучающегося (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Наушники (рабочее место обучающегося).
Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Колонки (рабочее место учителя).
Микрофон (рабочее место учителя).
Проектор.
Сканер.
Модем ADSL
III. Программные средства
Операционная система Windows ХР, Windows 7 .
Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).
Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).
Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.
Программа-архиватор WinRar.
Офисное приложение Microsoft Office 2003,2007, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.
Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.
Ожидаемые результаты.
Дети, освоив все правила использования мультимедиа технологий, способны составить компьютерную презентацию любой сложности, слайд-фильм, по выбранной теме создать и защитить проект, создать и зарегистрировать сайт в Интернете.
К концу года обучения учащиеся должны:
Знать:
Интерфейс MS PowerPoint .
Настройки эффектов анимации.
Правила вставки рисунка, диаграммы, графика, звука..
Как создается слайд-фильм?
Уметь: Создавать мультимедиа презентацию, слайд-фильм
К концу 2 года обучения учащиеся должны:
Знать:
Что такое проектная деятельность
Этапы разработки проекта.
Уметь:
Определить тему для создания проекта.
Выполнить проект по выбранной теме исследования.
Подготовить доклад для защиты проекта.
Проанализировать свою работу. Выделять успешные и неудачные моменты
К концу 3 года обучения учащиеся должны:
Знать:
Виды сайтов.
Основы HTML.
Редакторы сайтов.
Дополнительные возможности создания Web-страниц.
Основы Web-дизайна.
Размещение, “раскрутка” и поддержка сайта в сети.
Уметь: создавать сайт в Интернете.
Учебно-тематический план
1 год обучения.
№
п/п
Наименование разделов и тем
Общее количество учебных часов
В том числе
Теоретических
Практических
1
Вводное занятие.
1
1
1
2
Знакомство с интерфейсом MS PowerPoint. Заполнение слайдов.
Создание самопрезентации. (презентации о самом себе)(в журнале пока записан 1 час)
8
2
6
6
Демонстрация самопрезентации
2
-
2
7
Теория создания слайд фильмов.
3
3
-
8
Создание слайд фильма «Мультфильм».
11
-
11
9
Конкурс слайд фильмов.
2
-
2
10
Заключительное занятие.
1
1
-
Итого:
36
10
26
Учебно-тематический план
2 год обучения.
№
п/п
Наименование разделов и тем
Общее количество учебных часов
В том числе
Теоретических
Практических
1
Вводное занятие.
1
1
-
2
Проектная деятельность учащихся .
5
5
-
3
Определение темы, уточнение целей исходного положения. Выбор рабочей группы.
3
3
-
4
Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде.
.
5
2
3
5
Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности. Выполнение проекта.
10
-
10
6
Подготовка доклада; обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка.
5
-
5
7
Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели
3
-
3
8
Рассказ о понимании проекта, о выбранном пути её решения. Демонстрация результата продукта работы над проектом
3
-
3
9
Заключительное занятие
1
1
-
Итого:
36
11
25
Учебно-тематический план
3 год обучения.
№
п/п
Наименование разделов и тем
Общее количество учебных часов
В том числе
Теоретических
Практических
1
Вводное занятие
1
1
-
2
Моя Web-страничка.
2
1
1
3
Графика.
2
1
1
4
Гипертекстовый документ.
2
1
1
5
Виды сайтов.
2
1
1
6
Основы HTML.
2
1
1
7
Редакторы сайтов.
2
1
1
8
Дополнительные возможности создания Web –страниц.
3
2
1
9
Основы Web –дизайна.
6
3
3
10
Размещение, “раскрутка” и поддержка сайта в сети.
3
2
1
11
Проектирование сайта.
8
-
8
12
Защита проектной работы.
2
-
2
13
Заключительный урок.
1
1
-
Итого:
36
15
21
Содержание программы.
1 год обучения.
1.Вводное занятие.
Теоретическая часть. Необходимость умение в современном мире создавать презентацию. Самопрезентация, как один из этапов множества конкурсов.
Практическая часть. Просмотр самопрезентаций учащихся- победителей конкурсов «Ученик года», «Золушка»; самопрезентаций учителей- победителей конкурса «Учитель года», «Самый классный классный».
2.Знакомство с интерфейсом MSPowerPoint. .Заполнение слайдов
Теоретическая часть. Запуск программы. Ознакомление с правилами заполнения слайдов.
Практическая часть. Фронтальная практическая работа: знакомство с окном программы MS PowerPoint. Использование изученных правил на практике
Теоретическая часть. Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылок при создании презентации. Демонстрация презентации.
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
5.Создание самопрезентации. (презентации о самом себе).
Практическая часть. Научить использовать сканер для перевода информации в цифровой вид. Составление презентации о себе по изученным правилам
6.Демонстрация самопрезентации.
Практическая часть. Демонстрация созданных презентаций для родителей. Конкурс презентаций. Опрос по итогам 1 года.
7.Теория создания слайд фильмов.
Теоретическая часть. Объяснение материала по созданию слайд фильмов на примере создания слайд фильма «Мультфильм».
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
8.Создание слайд фильма «Мультфильм».
Практическая часть. Создание слайд фильмов «Мультфильм» в группах (3- 4 чел.): выбор темы, сбор информации, создание слайд фильма.
9.Конкурс слайд фильмов.
Практическая часть. Создание жюри из родителей учащихся. Просмотр всех созданных слайд фильмов. Выбор лучшего.
10.Заключительное занятие.
Теоретическая часть. Подведение итогов работы кружка за год. Разгадывание кроссвордов по теме «Компьютерные презентации»
Содержание программы.
2 год обучения.
Вводное занятие.
Теоретическая часть. Создание целевых установок на курс 3 года обучения. Введение.
Проектная деятельность учащихся на уроках
Теоретическая часть. Проектная деятельность – способ организации познавательно-трудовой деятельности учащихся для проектирования, создания и изготовления реального объекта (продукта труда).
Определение темы, уточнение целей исходного положения. Выбор рабочей группы.
Теоретическая часть. Планирование результата при решении той или иной практической задачи
Практическая часть. Выбор темы проекта.
Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде.
Теоретическая часть. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов.
Практическая часть. Анализ проблемы. Определение источников информации.
Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности. Выполнение проекта.
Практическая часть. Сбор информации для разработки проекта. Выполнение проекта.
Подготовка доклада; обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка.
Практическая часть. Работа над проектом. Поджготовка доклада. Защита проекта.
Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели.
Практическая часть. Рефлексия. Анализ своей работы. Анализ достижения поставленной цели.
Рассказ о понимании проекта, о выбранном пути её решения. Демонстрация результата продукта работы над проектом
Практическая часть. Представление продукта работы над проектом.
Заключительное занятие
Теоретическая часть. Подведение итогов работы кружка за год. Разгадывание кроссвордов по теме «Компьютерные презентации»
Содержание программы.
3 год обучения.
Вводное занятие .
Теоретическая часть. Создание целевых установок на курс 3 года обучения. Введение.
2. Моя Web- страничка.
Теоретическая часть. Техническая часть. Теги HTML. Структура Web -страницы. Работа с текстом на странице.
Практическая часть. Выход в Интернет. Просмотр сайта школы.
3. Графика.
Теоретическая часть. Вставка изображений на Web-страницу (фотографии, картинки и создание графического файла для Web-страниц).
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
4. Гипертекстовый документ.
Теоретическая часть. Способы организации гипертекстовых документов. Разработка сценария гипертекстового документа, состоящего из нескольких файлов. Гипертекстовые ссылки за пределами документа Текстовые ссылки. Изображения-ссылки.
Практическая часть. Применение изученного материала на практике (в текстовом редакторе).
5. Виды сайтов.
Теоретическая часть. Виды сайтов, их назначение. Способы управления вниманием посетителей.
Практическая часть. Просмотр в Интернете сайтов различных видов.
6. Основы HTML.
Теоретическая часть. Создание сайта , используя HTML- код. (Таблицы. Вложенные таблицы. Цвета фона. Поля. Фреймы. Формы и др.).
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
7. Редакторы сайтов.
Теоретическая часть. Создание нового сайта. Создание новых файлов и папок. Настройка характеристик Web-страницы. Фон. Текст. Доступ к HTML-коду Web-страницы. Настройка предпочтений для редактирования сайта. Изображения. Гиперссылки.
Практическая часть. Применение изученного материала на практике.
8. Дополнительные возможности создания Web-страниц.
Теоретическая часть. Дополнительные возможности создания Web-страниц (рассматривается кратко).
Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде.
.
Лекция, практикум..
Демонстративный.
Объяснительно-иллюстративный, демонстрационный,
исследовательский практикум.
Источники информации по выбранной проблеме
5
Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности. Выполнение проекта.
Кабинет, оснащенный по всем требованиям безопасности и охраны труда.
Столы - 14 шт.
Стулья - 28 шт.
Компьютеры ( лучше ноутбуки) – 25 шт.
Сканер.
Принтер.
Колонки.
Мультимедиа проектор.
Экран.
Микрофон.
Модем.
Цифровой фотоаппарат.
Цифровая видеокамера.
Дисковые накопители.
Список источников информации для учителя.
Александр Глебко «Компьютер сводит с ума». http://www.medmedia.ru/printarticle.html
А.В. Овчаров «Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических технологий». http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html
О.П.Окопелов «Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве». // Информатика и образование, 2001. №3
Кирмайер Г. Мультимедиа. — М.: Малип, 1994.
Учебник (руководство) по html скачан с айта www.instructing.ru
Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint скачан с сайта www.instructing.ru
Дмитрий Лазарев Презентация: Лучше один раз увидеть! — М.: «Альпина Бизнес Букс», 2009. — С. 142.
ДугЛоу Microsoft Office PowerPoint 2007 для "чайников" - Microsoft Office PowerPoint 2007 For Dummies. — М.: «Диалектика», 2007. — С. 288.
Из опыта работы по формированию информационной среды образовательного учреждения//Информационные технологии в образовании (ИТО-2002):
Материалы ХII Международной конференции – М., 2002 – ч.IV, с.212-213.
Организация проектной деятельности школьников в рамках школьного научного общества по информатике//Российская школа и Интернет: Материалы II Всероссийской конференции. – С.-Петербург, 2002 – с.55-56.
Проектно-исследовательская деятельность школьников с использованием ИКТ//Информационные технологии в образовании (ИТО-2003): Материалы
Виват, мультимедиа!//Цифровая школьная четверть. Материалы Международного педагогического мастер-класса программы Intel «Обучение для будущего». г.Пушкин, 2003 – с.46-47
Сайты в помощь учителю информатики:
www.klyaksa.net
www.metod-kopilka.ru
www.pedsovet.org
www.uroki.net
www.intel.ru
Список источников информации для учеников.
Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint.
Учебник (руководство) по html.
Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003.-М.: ОЛМА-ПРЕСС,2003.-920 с.:ил.
Денисов А. Интернет:самоучитель.- СПб.:Питер, 2000.
Денисов А. Microsoft Internet Explorer 5 : справочник.- СПб.:Питер, 2000.
Шафран Э. Создание web-страницЖ Самоучитель.- СПб.:Питер, 2000.
