Электив для 9-х классов "Начальные сведения из теории вероятностей"

Департамент образования Администрации мо г. Салехард

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа элективного курса

«Начальные сведения из теории вероятностей»

Йюджедаг Р.А

Ступень: средняя

Класс: 9

Срок реализации:1 полугодие 2014-2015 уч.года

Разработана на основе: Информатика. 9 класс. Начальные сведения из теории вероятностей: сбор­ник элективных курсов / авт.-сост. А. А. Чернов, А. Ф.

Чер­нов. - Волгоград: Учитель, 2007. - 127 с.

Салехард

2014

Пояснительная записка

Данный элективный курс разработан в рамках предпрофильной подготовки для ориентации учебно-воспитательного процесса на удовлетворение потребностей учащихся в углублении их знаний, умений и навыков по математике и готовит обучающихся к переходу в старшем звене на профильный уровень обучения.

Курс ориентирован на развитие у школьника умений решать задачи практического характера: представление данных в таблицах и диаграммах; описательная статистика; случайные события и вероятность; математическое описание случайных событий; вероятности случайных событий; сложение и умножение вероятностей; элементы комбинаторики. Он развивает умение работать с информацией, представленной в виде таблиц, графиков, диаграмм, производить интерпретацию результатов, полученных при исследованиях и опросах общественного мнения.

Задачи по теории вероятности и комбинаторике входят в состав ГИА по математике.

Вид факультатива – профессионально-ориентированный.

Объем программы – 17 часов (1 час в неделю в первом полугодии).

Цели факультатива: (для примера)

Целью данного элективного курса является формирование у учащихся первоначальных вероятностно-статистических представлений.

В процессе изучения курса решаются следующие задачи:

• получение знаний о комбинаторике и основных элементах теории вероятностей;

• овладение умениями решать задачи, связанные с конкретной жизненной ситуацией;

• умение определять связь теории вероятностей с практическими потребностями.

Для достижения данных целей на факультативных занятиях реализуется ряд задач:

Практическая:

• Данный факультатив даст возможность обучающимся реализовать свой интерес к предмету;

• Создаст предпосылки для профессионального самоопределения обучающихся;

Учебно-познавательная:

Данный электив обеспечивают углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы в первую очередь на подготовку учеников к последующему профессиональному образованию. Способствует расширению кругозора, информированности и общей эрудиции обучающихся, углублению и расширению учебных знаний, умений и навыков, развитию логического мышления а также развитию умений самоорганизации учебной деятельности.

Формы контроля за уровнем достижений обучающихся

• Текущий контроль осуществляется в ходе выполнения практических работ во время занятий;

• Достижения обучающихся по итогам прохождения электива оцениваются по последнему продуктивному заданию, которым завершается практическая работа над всей темой.

Предполагаемые результаты

В процессе реализации программы не предусматривается «поурочная» отметка.

Формирование опыта моделирования процесса решения задач производится через практику решения подобранных к теме задач. В ходе решения отрабатывается отбор необходимой теории и оптимальное ее применение для данной ситуации.

Организуя контроль, необходимо прежде всего, проследить не за тем, как освоена техническая часть. Задания для контроля должны выявить уровень умений и навыков учащихся отслеживать и создавать логику процесса решения информационной задачи.

На контроле следующие виды деятельности учащихся.

Работы над проектом:

• Умение отобрать материал

• изложить теорию вопроса

• решить круг задач самостоятельно на применение этой теории

• умение изложить данный материал на занятии в группе

• умение ответить на вопросы одноклассников

В зависимости от уровня решенных задач предусматривается выставление отметок:

• «3»-базовый уровень.

• «4»- повышенный уровень.

• «5»-высокий уровень.

Учащиеся не справляющиеся с решением задач во время контроля знаний не получают неудовлетворительной оценки.

Целесообразность их занятия состоит в том, что они прослушивают интересующий их курс.

Содержание тем учебного курса

Учебно-тематический план

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1. А. А. Чернов, А.Ф. Чер­нов. Информатика. 9 класс. Начальные сведения из теории вероятностей: сбор­ник элективных курсов - Волгоград: Учитель, 2007.

2. Макарычев Ю. В., Миндюк Н. Г. Элементы статистики и теории вероятностей. – М.: Просвешение, 2003.

3. Макарова Н. В. Информатика. Задачник по моделированию. 7-9 класс. СПб.: Питер, 2001.

4. Гейн А. Г. и др. Основы информатики и вычислительной техники. – М.: Просвещение, 1993.