Алгоритм ж?не оны? ат?арушылары. 8- сынып

Саба?

Саба? ?тілетін к?н:

Орны: информатика кабинеті

Барлы? о?ушы саны: 13

?атыс?аны:

Сынып

8 Б сынып

Сілтеме

О?у жоспары, о?улы?, к?нтізбелік жоспар.

Саба? та?ырыбы

Алгоритм ж?не оны? ат?арушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок- схемалар

Жалпы ма?саттар

Алгоритм ж?не алгоритмді ат?арушы ??ымымен танысады, алгоритмді жазу формалары, блок- схема ??руды ?йренеді. ?ш?ырлы??а, ойын тез жина?тау?а, топта ж?мыс істеуге да?дыланады.

Т?йінді идеялар

Алгоритм, алгоритм ат?арушылары, алгоритм ?асиеттері, алгоритмді жазу формалары, блок- схемалар

?діс-т?сілдер

ОЖТ(о?ытудын жа?а т?сілдері): Топты? ж?мыс, зерттеушілік ??гіме

СТО: Блум таксономиясы жо?ары ж?не т?менгі де?гей с?ра?тары

АКТ: интерактивті та?та,электронды? о?улы?

ОБжК: (о?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?): таныстырылымды ?ор?ау

О?Б: (формативті, сумативті)

Дарынды ж?не талантты балаларды о?ыту: Де?гейлік тапсырмалар

К?рнекіліктер

?лестірмелі тапсырма мен конверттер, проектілі та?та, постерлер, стикер, т?рлі т?сті фломастер

Дерекк?з

дер

О?улы?, дидактикалы? материалдар

О?ыту н?тижелері

Алгоритм ж?не оны? ?асиеттері туралы а?парат алады, блок- схема ??руды ?йренеді.
Достарымен еркін ?арым-?атынас?а т?седі
?з ойын ?ор?ай алады
Шы?армашылы?пен ж?мыс істей алады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Алгоритм және оның атқарушылары»

Сабақ	Сабақ өтілетін күн: Орны: информатика кабинеті			Барлық оқушы саны: 13 Қатысқаны:
Сынып	8 Б сынып
Сілтеме	Оқу жоспары, оқулық, күнтізбелік жоспар.
Сабақ тақырыбы	Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок- схемалар
Жалпы мақсаттар	Алгоритм және алгоритмді атқарушы ұғымымен танысады, алгоритмді жазу формалары, блок- схема құруды үйренеді. Ұшқырлыққа, ойын тез жинақтауға, топта жұмыс істеуге дағдыланады.
Түйінді идеялар	Алгоритм, алгоритм атқарушылары, алгоритм қасиеттері, алгоритмді жазу формалары, блок- схемалар
Әдіс-тәсілдер	ОЖТ(оқытудын жаңа тәсілдері): Топтық жұмыс, зерттеушілік әңгіме СТО: Блум таксономиясы жоғары және төменгі деңгей сұрақтары АКТ: интерактивті тақта,электрондық оқулық ОБжК: (оқытуды басқару және көшбасшылық): таныстырылымды қорғау ОҮБ: (формативті, сумативті) Дарынды және талантты балаларды оқыту: Деңгейлік тапсырмалар
Көрнекіліктер	Үлестірмелі тапсырма мен конверттер, проектілі тақта, постерлер, стикер, түрлі түсті фломастер
Дереккөз дер	Оқулық, дидактикалық материалдар
Оқыту нәтижелері	Алгоритм және оның қасиеттері туралы ақпарат алады, блок- схема құруды үйренеді. Достарымен еркін қарым-қатынасқа түседі Өз ойын қорғай алады Шығармашылықпен жұмыс істей алады
Сабақ барысы	Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Сабақ кезеңдері 1-кезең. Қызығушылықты ояту:	3 мин 7 мин 5 мин	«Тілекті тізбек» Оқушылармен жылы шыраймен сәлемдесу және жақсы тілектер айтамын, олар информатика терминдерін пайдаланып тілек айтуларын сұраймын. Топ ережесін еске түсіру. Сабақ барысынды бағынуға шақыру. 1.«Миға шабуыл». Мұғалім оқушыларға сұрақ қояды. 3. Жасырын сөзді тап. Топпен бірлесіп интерактивті тақтадағы ребусті шешеді	Мұғаліммен амандасады, көңіл-күйлерімен бөліседі. Оқушылар шеңберге тұрып бір-біріне жақсы тілек айтады. Ережені тақтадан оқып, естеріне түсіреді Сұраққа жауап береді. Топпен ақылдасуға мүмкіндігі болады. Топпен ребусті шешеді
2-кезең. Мағынаны ажырату:	20 мин 7 мин	4. Жаңа сабақтың мақсаты. Оқушыларға «Алгоритм деген не? Қандай пәндерден бұл ұғымды кездестірдіңдер?» деген сұрақтар қояды. 5. Жаңа тақырып. Оқушыларға жаңа тақырып бойынша түсінік беру. 6. Алгоритмге мысалдар. Әр оқушыға алгоритмге мысал келтіру тапсырмасы беріледі 7. Сергіту сәті. «Физминутка» би билету	Оқушылар сұраққа жауап бере отырып, жаңа сабақты оқып, үйренуге өз мақсаттарын қояды. Мұғалім ұсынған ақпаратты меңгереді. Постер қорғайды. Топ ішінде пікір алмасады. Әр оқушы жеке мысал құрады. Сыныпқа оқып береді Жаттығуды орындап көңілдері көтеріледі.
3-кезең. Ой- толғаныс:	10 мин	8. Деңгейлік тапсырмалар. Әртопқа деңгейлік тапсырмалар беріледі	Әр оқушы дәптерге тапсырмаларды орындайды. Деңгейді өздері таңдайды
Келесі оқуға арналған тапсырмалар.	1 мин	Тақырыпты оқу, берілген өрнекке алгоритм құру.
Бағалау	2 мин	Бағалау парақшасы арқылы бағалау, сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын стикерге жазып тақтаға іледі, алған формативті бағалары бойынша жиынтық бағалау	Өзін-өзі бағалайды. Сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын стикерге жазып тақтаға іледі.

Просмотр содержимого документа
«Деңгеілік тапсырмалар»

А- деңгейі

Су қайнату алгоритмін рет- ретімен орналастырыңдар:

Ыдысқа су құю
Сіріңкені от жағатын жерге тосу
Газ кранын ашу
Ыдысты плитаға қою
Сіріңкені жағу
Сіріңкені өшіру
Су қайнағанша күту

В- деңгейі

Төмендегі алгоритм бойынша у-тің мәнін өрнектеуге арналған формула құрыңдар:

Х-ті х- ке көбейтіп, нәтижені А1 деп белгілеңдер;
А1- ді 5-ке көбейтіп, нәтижені А2 деп белгілеңдер;
А2-ден 6-ны азайтып, нітижені А3 деп белгілеңдер;
А1-ге 4-ті қосып, нәтижені А4 деп белгілеңдер;
А3-ті А4-ке бөліп, нәтижені у деп белгілеңдер.

С- деңгейі

Берілген формула бойынша у-тің мәнін есептейтін алгоритм және блок- схема құрыңдар:

А) У= (5х²-4)(х²+7)

В- деңгейі

Төмендегі алгоритм бойынша у-тің мәнін өрнектеуге арналған формула құрыңдар:

Х-ті х- ке көбейтіп, нәтижені А1 деп белгілеңдер;
А1- ді 5-ке көбейтіп, нәтижені А2 деп белгілеңдер;
А2-ден 6-ны азайтып, нітижені А3 деп белгілеңдер;
А1-ге 4-ті қосып, нәтижені А4 деп белгілеңдер;
А3-ті А4-ке бөліп, нәтижені у деп белгілеңдер.

Просмотр содержимого презентации
«Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі»

Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі. Блок- схемалар

Алгоритм атауы атақты араб математигі Әбу Жафар Мұхаммед ибн Мұса әл- Хорезми есімінің латынша Algorithmi болып жазылуынан шыққан

Алгоритм - берілген есептің шығару жолын немесе алға қойылған мақсатқа, нәтижеге жету жолында әрекеттердің реттелген тізбектер түрінде жазылуы.

Алгоритмді компьютерде орындау үшін оны программа түрінде жазып шығару керек.

Алгоритм қасиеттері:

Алгоритмнің анықтылығы – алгоритмнің әрбір қадамы немесе әрекеті бір мәнді және анық болу керек.

Алгоритмнің үзіктілігі - мұнда алгоритм жеке қадамдардан құрылады.

Алгоритмнің нәтижелілігі – белгіленген қадамдардан кейін алгоритм нәтиже беру керек.

Алгоритмнің жалпыламалығы – алгоритм бір ғана мәселені емес, барлық бір типті мәселені шеше алады .

Алгоритмді жүзеге асырушыны атқарушы деп атайды.

Алгоритмнің жазылу формалары:

Сөздік формада
Алгоритмдік тілде
Графикалық жолмен (блок- схема)
Программалау тілінде

Алгоритмнің блок- схемалар түрінде кескінделуі:

Блок- сызбалар кескіндемелері

Атқаратын қызметі

Алгоритмнің басын және соңын көрсетеді

Математикалық өрнектерді есептеу

Мәлімет енгізу (шығару)

Есеп шығару жолын таңдау

иә

шарт

жоқ

Цикл басы (қайталау)

Нәтижені шығару, қағазға басу

у = (5х)/3х-1

5-ті х-ке көбейтіп, нәтижесін Р1 деп өрнектеңдер;
3-ті х-ке көбейтіп, нәтижесін Р2 деп өрнектеңдер;
Р2-ден 1-ді азайтып, нәтижені Р3 деп өрнектеңдер;
Р1-ді Р3-ке бөліп, нәтижені у деп өрнектеңдер

Басы

У, х

у = (5х)/3х-1

Р1: =5*х

Р2: =3*х

Р3: =Р1-1

у: =Р1/Р3

Басы

Үйге тапсырма

Дәптердегі сабақты мазмұндау
Блок- схемаларды жаттау
у = (ax+b)/(cx-d) формуласы бойынша х- тің кез келген мәні үшін у мәндерін есептеу алгоритмінің блок-схемасын құр