Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
5 сыныпты? информатикасы п?нінен ?ыс?а мерзімді мерзімді жоспар. 2015-2016 о?у жылы
Барлы?ы 34 са?ат, аптасына 1 са?ат, о?улы?: Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Б.?. ?бенов «Арман-ПВ» баспасы 2013.
П?ні м??алімі: ?шінші (базалы?) де?гейлі курс ба?дарламасымен сертификаттал?ан –
Дильманова Умит Мейрамбековна
| Күні: _________ _______________ _______________
| Пәні Информатика | Мұғалім аты-жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу-ісінің меңгерушісі
________ Узакова М.К. | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру. №1 сабақ | ||||||||||
| Сілтеме: |
| |||||||||
| Сабақтың мақсаты: | ||||||||||
| Білімділік мәні: | Информатика кабинетіндегі қойылатын талаптар, міндеттер, шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар және техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін үйрету. | |||||||||
| Нәтиже: |
| |||||||||
| Оқыту модульдерінің ықпалдасуы | СТО, АКТ, ОүБ | |||||||||
| Әдіс-тәсілдері: | Топтық жұмыс, жеке жұмыс | |||||||||
| Пәнаралық байланыс: |
| |||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.) | ||||||||||
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |||||||||
|
| |||||||||
| Қызығушылықты ояту | ||||||||||
| 5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған. | Оқушылар зейін қойып тыңдайды
| |||||||||
| Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.) | ||||||||||
| ББҮ | ||||||||||
| ББҮ-ны толтыру | ББ бойынша интербелсенді тақтаға жазу | |||||||||
| Білемін? | Білгім келеді? | Үйрендім? | ||||||||
| Сабақтың негізгі бөлімі | ||||||||||
| 5-сынып оқулығында «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқыту.
| Топтағы әрбір оқушы «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. | |||||||||
| Ой толғаныс | ||||||||||
| Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру | Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру | |||||||||
| Қорыту. Күтілетін нәтиже | ||||||||||
| Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау) | Сұрақтарға жауап береді. | |||||||||
| Бағалау | ||||||||||
| Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың критерий бойынша өздеріне баға қояды. | Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. | |||||||||
| Үйге тапсырма | ||||||||||
| Үйге §1. «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқып келу. | Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады. | |||||||||
| Рефлексия | ||||||||||
| Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну. | Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады. | |||||||||
| Күні: _________ _______________ _______________
| Пәні Информатика | Мұғалім аты-жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу-ісінің меңгерушісі
________ Узакова М.К. | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: Ақпарат оның мазмұны, түрлері мен қасиеттері №2 сабақ | ||||||||||
| Сілтеме: |
| |||||||||
| Сабақтың мақсаты: | Информатика пәні туралы түсінік алу. Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен қасиеттерін түсіну. | |||||||||
| Нәтиже: |
| |||||||||
| Оқыту модульдерінің ықпалдасуы | АКТ, диалогтық оқыту, талантты және дарынды оқушыларды оқыту. | |||||||||
| Әдіс-тәсілдері: | Жеке жұмыс, топтық жұмыс | |||||||||
| Пәнаралық байланыс: | Математика | |||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.) | ||||||||||
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | |||||||||
|
| |||||||||
| Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі) | ||||||||||
| ||||||||||
| Қызығушылықты ояту (2 мин.) | ||||||||||
| 5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан жаңа тақырыпқа арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған. | Оқушылар зейін қойып тыңдайды
| |||||||||
| Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.) | ||||||||||
| ББҮ (2 мин.) | ||||||||||
| ББҮ-ны толтыру | ББ бойынша флипчартта жазу | |||||||||
| Білемін? | Білгім келеді? | Үйрендім? | ||||||||
| Сабақтың негізгі бөлімі (20 мин.) | ||||||||||
| 5-сынып оқулығында §2 тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.
| Оқушылар белсене қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ақпарат тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар мазмұнды сызбаға суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады. | |||||||||
| Ой толғаныс (4 мин.) | ||||||||||
| Ақпарат тақырыбында 5 жолды өлең жазу | «Біз және ақпарат» өлең құрастырады | |||||||||
| Қорыту. Күтілетін нәтиже (3 мин.) | ||||||||||
| Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау) | Сұрақтарға жауап береді. | |||||||||
| Бағалау (2 мин.) | ||||||||||
| Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды. | Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды. | |||||||||
| Үйге тапсырма (1 мин.) | ||||||||||
| Үйге §2. «Ақпарат оның мазмұны, түрлері мен қасиеттері» тақырыбын оқып келу. | Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады. | |||||||||
| Рефлексия (2 мин.) | ||||||||||
| Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну. | Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады. | |||||||||
| Күні:______________ ___________________ ___________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5- сынып | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
|
| Сабақтың тақырыбы: §3 Ақпаратты өңдеу тәсілдері №3 сабақ | ||||
| Сілтеме |
| |||
| Мақсаты | Ақпаратты қабылдау, сақтау және жіберу құралдарын, ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйрену. | |||
| Күтілетін нәтиже | Ақпаратты жөнелту арналарын біледі.Ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйренеді. Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.Ақпаратты өңдеу тәсілдерін анықтай алады. | |||
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, бағдаршам түстері, компьютерлер. | |||
| Әдіс - тәсілдері | Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс | |||
| Пәнаралық байланыс | Қазақ тілі | |||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, ОүБ | |||
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | 1. Түстер арқылы топтарға бөлінеді. |
| Үй тапсырмасы
| Жұппен жұмыс жасау.
| Бір оқушы екінші оқушыға сұрақ қояды. Мұғалім оқушы жауабын тыңдайды. Сұрақтар экранда көрсетіліп тұрады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. |
| Миға шабуыл | Сұрақтар: Біз ақпаратты қайда кездестіреміз? Біз ақпаратпен не істейміз? Қандай да бір әрекетсіз ақпарат бола ма? | Оқушылар берілген сұрақтарға сыни ойланып, жауап береді. Сабақ тақырыбын ашады, мақсатын айқындайды. |
| Мағынаны тану
| Ақпарат жасалады, жеткізілдеі, сақталады және өңделеді. Ақпаратпен орындалатын әрекеттер ақпараттың кезеңдері деп аталады. Қандай да бір әрекеттер ақпараттық кезеңдерде орындалады. Мұғалім әр ақпарат кезеңдеріне мысал келтіріп, оқушылар ойларын толықтырып отырады. | Оқушылар тақырыпты оқиды, бір-біріне түсіндіреді. Жаңа ақпараттарды жазып алады. |
| Компьютермен жұмыс
| Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі. Бұл компьютермен өтілетін бірінші программа болғандықтан, мұғалім жұмыс істеу тәсілдеріне нұсқау көрсетеді. | А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады. |
| Сергіту | Жаттығу Көзге, қолға, білекке арналған жаттығулар орындау. | Презентацияға көрсетілген көз, қол және білек жаттығуларын орындайды. |
| Бағалау | Бағалаудың іске асуын бақылайды. | Оқушылардың сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалайды. Жинаған ұпайларын жазып, соңында есептейді. |
| Үйге тапсырма | §3 тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау. | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады |
| Кері байланыс Рефлексия | Бағдаршам Қызыл = Түсінбедім Сары = Толық емес, қайта оқуым қажет Жасыл = Барлығы түсінікті | Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті бағдаршамдар бар, олар оны сабақты түсінгендеріне байланысты көтереді
|
| Күні:______________ ___________________ ___________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К. |
| Сабақтың тақырыбы: §4 Ақпараттың көлемі және оның өлшем бірліктері №4 сабақ | ||||
| Сілтеме |
| |||
| Мақсаты | Ақпарат өлшем бірліктерін, жеткізу жылдамдығын, ақпарат қасиеттерімен жұмыс істеу тәсілдерін үйрену. | |||
| Күтілетін нәтиже |
| |||
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, бағдаршам түстері, компьютерлер. | |||
| Әдіс - тәсілдері | Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс | |||
| Пәнаралық байланыс | математика | |||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер | |||
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | |||
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | 1. «Байт, бит, кбайт» деген сөздерді таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді. | |||
| Үй тапсырмасы
| §3 бойынша тест тапсырмасын тексеру. Дұрыс жауабы интербелсенді тақтада көрсетіледі. | Жұптық бағалау арқылы тест тапсырмасын тексереді. Жиі қателескен сұрақтар талданады. | |||
| Миға шабуыл | Оқушыларға интербелсенді тақтада тақырыптың ашылуына мүмкіндік беретін суреттер көрсетіледі. | Оқушылар жаңа тақырыпты анықтайды, мақсатын қояды. | |||
| Мағынаны тану
| Тақырыпқа қысқаша түсініктеме беру. | Оқушылар тақырыпты оқиды, бір-біріне түсіндіреді. Жаңа ақпараттарды жазып алады. | |||
| Компьютермен жұмыс
| Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі. А деңгейінде тапсырма қадам бойынша жасалған. В деңгейі тапсырмасы күрделірек. С деңгейі тапсырмасы өте қабілетті оқушыларға арналған. Тапсырма қадамсыз құрастырылған. | Оқушылар қабілетіне қарай А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Әр топтың топ басшылары оқушылар жұмысын бағалайды. | |||
| Сергіту | Жаттығу Көзге, қолға, білекке арналған жаттығулар орындау. | Презентацияға көрсетілген көз, қол және білек жаттығуларын орындайды. | |||
| Бағалау | Бағалаудың іске асуын бақылайды. | Топ басшылары оқушылардың топта жұмыс жасауына, деңгейлік жұмыс орындауына қарап бағалайды. | |||
| Үйге тапсырма | §4 тақырыпты мазмұндап, оқып келу, тақырып соңындағы тестті орындау. | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады | |||
| Кері байланыс Рефлексия | Бағдаршам Стикерге 2 жұлдыз, 1 тілек жазу | Оқушылар стикерге ойларын жазады.
| |||
| Күні:_____________ __________________ __________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К. | |
| Сабақтың тақырыбы: §5 Компьютер – әмбебап есептеуіш машина №5 сабақ | |||||
| Сілтеме |
| ||||
| Мақсаты | Оқушыларға дербес компьютердің (ДК) негізгі және қосымша құрылғыларының анықтамасын үйрену. Дербес компьютердің жұмысына қажетті негізгі құрылымының жұмысын үйрену. | ||||
| Күтілетін нәтиже |
| ||||
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, бағдаршам түстері, компьютерлер. | ||||
| Әдіс - тәсілдері | Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс | ||||
| Пәнаралық байланыс | математика | ||||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер | ||||
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | 1. Компьютер, ноутбук және нетбук суреттерін таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді. |
| Үй тапсырмасы
| §4 бойынша тест тапсырмасын тексеру. Дұрыс жауабы интербелсенді тақтада көрсетіледі. | Өзіндік бағалау арқылы тест тапсырмасын тексереді. Жиі қателескен сұрақтар талданады. |
| Миға шабуыл |
Оқушыларға топқа неліктен бұлай бөліндік? Суретте не бейненеленген? Сұрақтарын қою арқылы жаңа тақырып анықталады.
| Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Сыни ойлау арқылы жаңа тақырыпты анықтайды, мақсатын қояды. |
| Мағынаны тану
| Тақырыпқа қысқаша түсініктеме беру. | Оқушылар тақырыпты оқиды, бір-біріне түсіндіреді. Жаңа ақпараттарды жазып алады. |
| Компьютермен жұмыс
| Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі. А деңгейінде тапсырма қадам бойынша жасалған. В деңгейі тапсырмасы күрделірек. С деңгейі тапсырмасы өте қабілетті оқушыларға арналған. Тапсырма қадамсыз құрастырылған. | Оқушылар қабілетіне қарай А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Әр топтың топ басшылары оқушылар жұмысын бағалайды. |
| Бағалау | Бағалаудың іске асуын бақылайды. | Әр оқушы өзінің жұмыс жасауына, деңгейлік жұмыс орындауына қарап өзіндік бағалайды. |
| Үйге тапсырма | §5 тақырыпты мазмұндап, оқып келу, | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады |
| Кері байланыс Рефлексия | Бағдаршам Стикерге 2 жұлдыз, 1 тілек жазу | Оқушылар стикерге ойларын жазады.
|
| Күні:______________ ___________________ ___________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
|
| Сабақтың тақырыбы: §6 Компьютердің құрылымы №6 сабақ | ||||
| Сілтеме |
| |||
| Мақсаты | Компьютер құрылғыларының атқаратын қызметтеріне қарай міндеттері мен мүмкіндіктерін меңгеру | |||
| Күтілетін нәтиже | Компьютер құрылғыларының аттарын, атқаратын міндеттерін , құрылысын, мүмкіндіктерін ажырата алады. Олармен жұмыс істей алады. | |||
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, компьютерлер. | |||
| Әдіс - тәсілдері | жеке жұмыс, топтық жұмыс | |||
| Пәнаралық байланыс | бейнелеу өнері | |||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, дарынды және талантты балаларды оқыту | |||
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | ||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айтады. Ұқсас суреттер бойынша топтарға бөлінеді. | ||||||||||||
| Үй тапсырмасы
| §5 Тест арқылы үй тапсырмасын тексеру. Интербелсенді тақтадан практикалық жұмыс орындау. | Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. Интербелсенді тақтада мұғалім қойған сұрақтарды практикада орындайды. | ||||||||||||
| Миға шабуыл |
| Оқушылар өз біліміне сүйене отырып кесте толтырады. Жаңа тақырып ашады. Мақсатын қояды. | ||||||||||||
| Мағынаны тану | Оқушыларға тақырыпты оқу ұсынылады. Мұғалім оқушылар көмегімен пернетақта, монитор, тышқан, джойстик түсініктеріне анықтама береді. | Оқушылар тақырыпты оқи отырып, анықтамаларды хабарлап, дәптерге түртіп отырады. | ||||||||||||
| Практикалық жұмыс | Практикалық тапсырмалар Электронды оқулықтағы 2-3 тапсырма орындауға беріледі. | Практикалық тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады. | ||||||||||||
| Сергіту | Жаттығу Бейне-роликтен сергіту жаттығуын орындау. | Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды. | ||||||||||||
| Бағалау | Бағалаудың іске асуын бақылайды. 10-12 ұпай «5» 7-9 ұпай «4» 6-дан төмен «3» | Топ басшылары сабақ кезеңдері бойынша топ мүшелерін бағалайды. Жинаған ұпайларын есептейді. Берілген жүйе бойынша бағаларын қояды. | ||||||||||||
| Үйге тапсырма | §6 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу. Дарынды оқушыларға жұлдызшасы бар сұрақ (сөзжұмбақ құрастыру) | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады | ||||||||||||
| Кері байланыс | Жапсырма қағазға сабақтың кері байланысын жазу. Сабақтан не ұнады? Не қиын болды? Нені өзгерту керек? | Оқушылар жапсырма қағазға берілген сұрақтар төңірегінде өз ойларын жазады. Сабақтан кейінгі көңіл-күйіне байланысты көңіл-күйді білдіретін бейнеге жапсырады. |
| Күні:______________ ___________________ ___________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
|
| Сабақтың тақырыбы: §7 Компьютердің қосымша құрылғылары №7 сабақ | ||||
| Сілтеме |
| |||
| Мақсаты | Компьютер қосымша құрылғыларының атқаратын қызметтеріне қарай міндеттері мен мүмкіндіктерін меңгеру | |||
| Күтілетін нәтиже | Компьютердің қосымша құрылғыларының атқаратын міндеттерін, құрылысын, мүмкіндіктерін ажырата алады. Олармен жұмыс істей алады. | |||
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, презентация | |||
| Әдіс - тәсілдері | жеке жұмыс, топтық жұмыс | |||
| Пәнаралық байланыс | бейнелеу өнері | |||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, ОүБ | |||
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | ||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айтады. Компьютердің қосымша құрылғылары бейнеленген суреттер бойынша топтарға бөлінеді. | ||||||||||||
| Үй тапсырмасы
| Электронды оқулықтағы 2-тапсырманы орындау. Сөзжұмбақ ты интербелсенді тақтада оқушылар жауабын тауып жазады. | Электронды оқулықтағы тапсырманы интербелсенді тақтада орындайды. Сөзжұмбақты интербелсенді тақтада орындайды. | ||||||||||||
| Миға шабуыл | Оқушыларға жаңа тақырыпты ашу үшін түрткі сұрақтар қойылады.
| Оқушылар сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап береді. Жаңа тақырып ашылады. Мақсатын қояды. | ||||||||||||
| Мағынаны тану
| Оқушыларға тақырыпты оқу ұсынылады. Мұғалім оқушылар көмегімен принтер, сканер, модем, дыбыс колонкасы, тышқан түсініктеріне анықтама береді. Құрылғылардың қайсысы ақпаратты енгізуге қызмет етеді? Қайсысы шығаруға? «Ақпарат иесі» түсінігін, ақпарат тасушының ір түрінің қолдану саласын анықтайды. | Оқушылар тақырыпты оқи отырып, анықтамаларды хабарлап, дәптерге түртіп отырады. | ||||||||||||
| Сергіту | Жаттығу «Көңілді күн» сергіту жаттығуын орындау. | Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды. | ||||||||||||
| Тексеру тапсырмалары
| 1.Презентацияда бірнеше тапсырмаларды орындау. 2.Электронды оқулықтағы 6- тапсырма орындауға беріледі. (жеке жұмыс) | 1.Презентациядағы тапсырманы топпен орындайды. 2.ЭО тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады. | ||||||||||||
| Бағалау | Бағалаудың іске асуын бақылайды.
7-9 ұпай «5» 5-6 ұпай «4» 4-тен төмен «3» | Берілген критерий бойынша топ басшылары топ мүшелерін бағалайды. | ||||||||||||
| Үйге тапсырма | §6 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады | ||||||||||||
| Кері байланыс | Жапсырма қағазға сабақтың кері байланысын жазу. Сабақтан не ұнады? Не қиын болды? Нені өзгерту керек? | Оқушылар жапсырма қағазға берілген сұрақтар төңірегінде өз ойларын жазады. Сабақтан кейінгі көңіл-күйіне байланысты көңіл-күйді білдіретін бейнеге жапсырады. |
| Күні:______________ ___________________ ___________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
|
| Сабақтың тақырыбы: §8 Программалық жабдықтаманың сыныптамасы мен жалпы сипаттамасы №8 сабақ | ||||
| Сілтеме |
| |||
| Мақсаты | Компьютердің программалық жабдықтамасы және қолданбалы программалар қызметтерін үйрену | |||
| Күтілетін нәтиже |
| |||
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, презентация | |||
| Әдіс - тәсілдері | жеке жұмыс, топтық жұмыс | |||
| Пәнаралық байланыс | Қазақ тілі | |||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, ОүБ | |||
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айтады. Компьютердің қосымша құрылғылары бейнеленген суреттер бойынша топтарға бөлінеді. |
| Үй тапсырмасы
| І.Қысқаша тест 1-сұрақ. Артығын көрсет:
2-сұрақ. Артығын көрсет:
3-сұрақ.Ақпаратты өңдеу құрылғысы
ІІ. Құрылғының қызметін жаз Процессор-............................................... Жедел жад................................................ Қатты диск............................................... Видиокарта .............................................. Дыбыс картасы........................................
|
Оқушылар тест тапсырмасын жеке орындайды. Екінші тапсырманы жұппен бірігіп орындайды. Жұптық бағалау іске асады. |
| Миға шабуыл | Оқушыларға жаңа тақырыпты ашу үшін түрткі сұрақтар қойылады.
| Оқушылар сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап береді. Жаңа тақырып ашылады. Мақсатын қояды. |
| Мағынаны тану
| Оқушыларға тақырыпты оқу ұсынылады. Мұғалім оқушылар көмегімен операциялық жүйе, программалық жабдықтама, драйвер, утилита түсініктеріне анықтама береді. Программалық жабдықтама сызбасына баса назар аударып, оқушылармен бірігіп қосымша түсіндіреді. |
Оқушылар тақырыпты оқи отырып, анықтамаларды бір-біріне хабарлап, дәптерге жазып отырады. |
| Сергіту | Жаттығу «Мен қазақпын» сергіту жаттығуын орындау. | Бейне-роликтегі жаттығуды қайталап, орындайды. |
| Деңгейлік тәжірибелік жұмыс
| Деңгейлік тапсырмалар А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі.
| Оқушылар қабілетіне қарай А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушы таңдауды өзі жасайды. Әр оқушы өз жұмысына баға береді. |
| Қорытындылау | Сұрақ қою арқылы қысқаша қорытындылау
| Оқушылар бүгінгі алған білімдері бойынша сұрақтарға жауап береді. |
| Бағалау | Бағалаудың іске асуын бақылайды.
| Әр оқушыны жанындағы жұбы бағалайды. |
| Үйге тапсырма | §8 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу. Тест сұрақтарына жауап беру. | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады |
| Кері байланыс
| Бас бармақ әдісін ұсыну | Сабақты түсінгенін бас бармақ арқылы көрсетеді. |
| Күні:______________ ___________________ ___________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
|
| Сабақтың тақырыбы: §9 Операциялық жүйенің негізгі нысандары мен оны басқару №9 сабақ | ||||
| Сілтеме |
| |||
| Мақсаты | Операциялық жүйенің (ОЖ) негізгі нысандарының қызметін және онымен жұмыс істеуді, басқаруды үйрену | |||
| Күтілетін нәтиже | Операциялық жүйенің (ОЖ) негізгі нысандарының қызметін және онымен жұмыс істеуді, басқаруды үйренеді | |||
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, электрондық оқулық, көңіл-күйді білдіретін бейнелер, презентация | |||
| Әдіс - тәсілдері | жеке жұмыс, топтық жұмыс | |||
| Пәнаралық байланыс | Қазақ тілі | |||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, ОүБ | |||
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | ||||
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | Оқушылар бәрі бірге хормен сәттілік деп айтады. 1,2,3-ке саналу арқылы топтарға бөлінеді. | ||||
| Үй тапсырмасы
| §8 тест арқылы үй тапсырмасын тексеру | Оқушылар тест сұрақтарына берген жауаптарын оқиды. | ||||
| Миға шабуыл | Оқушыларға жаңа тақырыпты ашу үшін түрткі сұрақтар қойылады.
Сабақ тақырыбын тұжырымдау. |
Оқушылар сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап береді. Жаңа тақырып ашылады. Мақсатын қояды. | ||||
| Мағынаны тану
| Оқушыларға тақырыпты оқу ұсынылады. Мұғалім оқушылар көмегімен операциялық жүйе нысандарын баптауды көрсетеді.
| Оқушылар тақырыпты оқи отырып, негізгі мәліметті бір-біріне хабарлап, дәптерге жазып отырады. | ||||
| Сергіту | Жаттығу Көзге, білекке арналған жаттығуларды орындау. | Оқушылар бәрі бірге көзге, білекке арналған жаттығуларды орындайды. | ||||
| Деңгейлік тәжірибелік жұмыс
| Деңгейлік тапсырмалар 1.А,В,С деңгейіндегі тапсырмалар орындауға беріледі. 2. Электронды оқулықтағы 1-тапсырманы орындау.
| 1.Оқушылар деңгейлік тапсырма бойынша өзіндік жұмыс жасайды. 2. Электронды оқулықтағы 1-тапсырманы орындайды.
| ||||
| Бағалау | Бағалаудың іске асуын бақылайды.
| Топ басшылары өзінің топ мүшелерін сабаққа қатысуына қарап бағалайды. | ||||
| Үйге тапсырма | §9 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу. Тест сұрақтарына жауап беру. | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады | ||||
| Кері байланыс
| Бас бармақ әдісін ұсыну | Сабақты түсінгенін бас бармақ арқылы көрсетеді. | ||||
| Күні:____________ ________________ ________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
| ||
| Сабақтың тақырыбы: §10 Терезелер №10 | ||||||
| Сілтеме | 5 – сынып оқулығы | |||||
| Мақсаты | Windows ОЖ терезелерінің құрылымын, түрлерін және жұмыс істеу әдістерін үйрену. | |||||
| Күтілетін нәтиже | Windows ОЖ терезелерінің құрылымын біледі. Windows ОЖ терезелерінің түрлерін біледі. Windows ОЖ терезелерімен жұмыс істеу әдістерін үйренеді. | |||||
| Әдіс - тәсілдері | Жұптық жұмыс, жеке жұмыс | |||||
| Пәнаралық байланыс | Математика | |||||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, диалогты оқыту | |||||
| Кезең | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | Геометриялық фигуралар таңдау арқылы топқа бөлінеді
|
| Үй тапсырмасы
| §9 тақырып бойынша тест тапсырмасы ЭО тапсырмалары | Оқушылар тест сұрақтарын жауаптарын оқиды. ЭО тапсырмаларын орындайды |
| Білімді өзектендіру | Сұрақтар:
Бүгінгі сабақта терезе құрылымын,терезелердің қандай болатынын, олармен қалай жұмыс істеу керекттігін үйренеміз. | Тақырыпты оқып, негізгі мәліметтерді дәптерге жазып алады. Тақырыпшаны талқылайды. Баяндамашы шығып түсіндіреді. Топтар бір-бірін екі жұлдыз, бір тілек айтып, бағалайды. Әр топ бір сұрақтан қояды. |
| Мағынаны тану
| Экраннан терезе, қапшық құрылымы сипаттамасын көрсетіп қосымша түсіндіріп өтеді.
| Оқушылар терезе, қапшық мүмкіншіліктерін оқиды. Оқушылар тақырыпты оқумен қатар компьютерде жұмыс орындайды. |
| Компьютермен жұмыс
| Деңгейлік тапсырмаларды орындау А,В,С деңгейлік тапсырмалары, Paint графикалық редакторымен жұмыс. ЭО тапсырмалар орындау. | А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды. Өзіндік бағалау іске асады. Оқушылар деңгейлеріне қарай ЭО тапсырмасын орындайды. |
| Бағалау | Мұғалім бағалаудың іске асуын бақылайды. Тәжірибелік жұмыс арқылы соңғы бағасын қояды. | Оқушылардың сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалайды. Жинаған ұпайларын жазып, соңында есептейді. |
| Үйге тапсырма | §10 оқып келу, сұрақтарға жауап беру және тапсырманы орындау | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады |
| Кері байланыс Рефлексия | Бағдаршам Қызыл = Түсінбедім, Сары = Толық емес, қайта оқуым қажет Жасыл = Барлығы түсінікті | Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді
|
| Күні:____________ ________________ ________________ | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», 5 «Ә» сыныптары | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
|
| Сабақтың тақырыбы: §11 Файлдар, бумалар және жарлықтар №11 сабақ | ||||
| Сілтеме |
| |||
| Мақсаты | Файлдар, бумалар және жарлықтар құруды үйрену және ақпаратты енгізуді үйрену | |||
| Күтілетін нәтиже | Файлдар, бумалар және жарлықтармен жұмыс жасап үйренеді. | |||
| Әдіс - тәсілдері | Жұптық жұмыс, жеке жұмыс, топтық жұмыс | |||
| Пәнаралық байланыс | Математика | |||
| Оқыту модулі | СТО, АКТ, ОүБ | |||
| Кезең | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Ұйымдастыру кезеңі
| 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу 2. Топқа бөлу | Түстер таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді
|
| Үй тапсырмасы
| «Хан тағы» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
| Хан тағына отырған оқушыға басқа балалар сұрақ қояды.
|
| Білімді өзектендіру | Сұрақтар: 1.ОЖ дегеніміз не? Ол қандай функцияларды орындайды? 2.Windows ОЖ интерфейсінің негізгі нысандарын және басқарушы элементтерін атаңдар. 3.Жұмыс үстелінің негізгі элементтері 4.Тапсырмалар тақтасында не орналасқан? 5.Терезені басқарудың қандай элементтерін білесіңдер?
| Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушыларға интербелсенді тақтадан жұмыс үстелі көрсетіледі. Олар ондағы объектілерді айтады. Сол арқылы жаңа тақырып ашыылады. Мақсатын айқындайды.
|
| Мағынаны тану
| Оқушыларға тақырыпты оқу тапсырылады. | Оқушылар алдымен жеке, содан кейін топта бір-біріне түсіндіреді. Бір оқушы ортаға шығып, сыныпқа түсіндіреді. Анықтамаларды дәптерге жазып алады. |
| Зерттеу жұмысы | Мұғалім оқушыларға «Бумалар мен жарлықтарды құру» тақырыбын оқулықсыз өз бетттерімен игеруды ұсынады. | Оқушылар жұптасып, өздері ізденіп бума мен жарлықтар құрудың түрлі тәілдерін анықтайды. |
| Компьютермен жұмыс
| Деңгейлік тапсырмаларды орындау А,В,С деңгейлік тапсырмалары, Калькулятор программасымен жұмыс.
| А,В,С деңгейіндегі тапсырмаларды жеке орындайды.
|
| Бағалау | Мұғалім бағалаудың іске асуын бақылайды. Тәжірибелік жұмыс арқылы соңғы бағасын қояды. | Топтар бір-бірін бағалайды. |
| Үйге тапсырма | §11 оқып келу, тест сұрақтарын орындау | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады |
| Кері байланыс Рефлексия | 2 жұлдыз 1 тілек жазу ұсынылады | Оқушылар сабақтың 2 жақсы жағы және өзгертуді қажет ететін 1 ұсынысын стикерге жазып, тақтаға жапсырады. |
| Күні: | Пәні Информатика | Мұғалім аты- жөні Дильманова У.М. | «№22 орта мектеп» МКМ 5 «А», «Ә» сынып | Оқу ісінің меңгерушісі: ___________________ Узакова М.К.
|
| Сабақтың тақырыбы: Файлдар, бумалар және жарлықтар №11 сабақ | ||||
| Сілтеме |
| |||
| Мақсаты | Файлдар, бумалар және жарлықтар құруды үйрену және ақпаратты енгізуді үйрену | |||
| Күтілетін нәтиже | Файлдар, бумалар және жарлықтармен жұмыс жасап үйренеді. | |||
| Түйінді идеялар | Файл, бума, жарлық түрлері Файл, бума, жарлық қызметтері Файл, бума, жарлықпен жұмыс жасау әдістері | |||
| Оқыту модульдерінің ықпалдасуы | СТО, АКТ, ОүБ | |||
| Пәнаралық байланыс | Геометрия | |||
| Кезең | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті |
| Ұйымдастыру кезеңі
|
|
|
| Үй тапсырмасы
| Сәйкестендіру тесті Өтілген «Терезелер» тақырыбы бойынша 4 топқа 4 терезе түрлері бойынша сәйкестендіру тесті беріледі
| Оқушылар берілген терезе элементтерін қызметі бойынша сәйкестендіру жұмысын орындайды |
| Жаңа сабақ
| Файлдар мен қапшықтар
Файл типтерінің кейбір негізгі «құжат ретінде» белгіленулерінің тізімі келтірілген:
файлдарды бірлестіру, Басқа сөзбен айтқанда, қапшық-бұл аты аталған файлдар тобы. Қапшықтың аты, файлдың аты сияқты оның мазмұнын көрсете алады. Қапшықтың пиктограммасы болуы мүмкін. Қапшықтарда таңбашалар, файлдар және басқа қапшықтар да болуы мүмкін. Қапшық бос болуы да мүмкін. Қапшықта аты бірдей объектілер болмауы керек.
- кәдімгі қапшық-каталогтар; - арнайы қапшықтар (Менін компьютерім, принтерлер және т.б.) Танбаша- бұл бағдарламаларды іске қосу немесе файлды ашу қасиеті бар пиктог пикторамма,Объектінің тамғасы,компьютер үшін объектіге жол нұсқайтын командалық файл,ал пайдаланушы үшін жұмыс үстеліндегі немесе терезедегі жай белгіше,ол Windows98-дегі қандай да бір объектіге:файлға,қапшыққа,дискіге,компьютерге,принтерге т.б сәйкес келеді. Танбаша жеке бір обьект емес,ол файлға сілтымы ғана.Сондықтан оны жойғанда файлдар жойылмайды.Танбашада мауспен екі рет шерту,файлға немесе қапшықтың белгішесіне екі рет шерту әсерімен бірдей. | Жаңа сабақ бойынша алып отырған ақпараттарды үлгеріп, дәптерге түртіп алып отыру. Түсінбегенін дер кезінде сұрау
|
| Ой толғаныс
|
І топ – «Сканер мен принтерді салыстыру» ІІ топ – «Пернетақта мен тышқанды салыстыру» ІІІ топ – «Монитор мен жүйелік блокты салыстыру» ІV топ – «Қатты дискі мен флэшканы салыстыру» | 1. Әр топ жеке жеке Венн диаграммасына берілген құрылғылардың ұқсастығы мен айырмашылығын ортаға салып, талқылайды 2. Бірінші болған топ компьютерге жұмыстарын орындап, интербелсенді тақтада көрсетеді |
| Пысықтау | Практикалық жұмыс Компьтерде жұмыс істеу барысында файл ашу, сақтау, бума құру, жарлық құру жұмыстарында қандай құрылғыны пайдаланғаныңды айтып бер, орындап көрсет. | Орындаған практикалық жұмысын талдап береді: қай жерде не қолданды, қалай бума құрды, файл атын қалай қойылды, қалай сақтайды кейін қалай тауып алады осы орындаған әрекеттер қай жерде не үшін пайдаланамыз, деген сұрақтарға жауап береді |
| Қорыту Күтілетін нәтиже | Сауалы бар қорап: Қорап ішіндегі сауалдар:
| Оқушылар қорап ішінен карточкалар таңдап алып, сауалдарға жауап береді |
| Бағалау | Оқушылардың компьютерде орындаған жұмыстарын тексеріп . Құрылған критерийлер бойынша баға қою | Жауапты топ мүшелері бағалау критерийлері бойынша өз тобының бағаларын шығарады |
| Үйге тапсырма | §11 Тақырыпты мазмұндап, оқып келу 95- беттегі тапсырманы орындау, тестіге жауап беру | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады |
| Рефлексия | Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін 2 жұлдыз, 1 тілек әдісін қолдану. Стикерлер тарату «Білім ағашы» | Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазып «Білім ағашына» ілу |
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Файл дегеніміз не? Файл- аты бар бірқатар байттар тізбегі.Файл не бағдарлама не құжат болуы мүмкін.Windows-та бағдарламалардың басқа атауы –қолданба да қолданылады. Әр файлдың аты болады.Оның аты оң және сол бөліктен тұрады. Оң жақ бөлігі үш символдан тұрады және оның типін анықтайды. Сол жақ бөліктің ұзындығы 1-255 символға дейін болады.
Қапшықтар-бұл қандай да бір белгісі бойынша 
Қапшықтар екі түрлі болады:
Тапсырма:
