Урок химии на тему: "Экспедиция в мир Кислот"

Урок химии в 8 классе

ЭКСПЕДИЦИЯ В МИР КИСЛОТ

Цель урока: обобщить и повторить знания о кислотах, выявить теоретические основы

построения содержательных методических линий.

Деятельностная цель: формирование способности школьников к новым действиям,

связанным с применением изученных понятий и алгоритмов.

Задачи урока:

• проверить умения, навыки практического применения знаний о кислотах, знание правил ТБ;

• способствовать формированию нравственного отношения учащихся к самому себе, классному коллективу;

• добиться, чтобы урок стал заметной вехой в личностном росте учащихся.

Тип: урок общеметодологической направленности

Методическое обеспечение:

использование деятельностного подхода на основе здоровьесбережения (сотрудничество, развитие познавательной активности, психологическая комфортность); использование интерактивных методов обучения.

План урока

1. Организационный этап

2. Вызов. Мотивация на учебную деятельность

3. Построение содержательно-методических линий

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Ход урока

1. Организационный этап

Цель: психологический настрой на урок, переключение внимания на сосредоточенность, готовность к уроку.

2. Вызов. Мотивация на учебную деятельность

Сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся в экспедицию.

Экспедиция – поездка группы лиц, отряда с каким-нибудь специальным (исследовательским, просветительным и т.п.) заданием. (СИ. Ожегов)

Наш путь лежит в мир необычный, интересный, загадочный. Какой? На этот вопрос вам предстоит ответить. Известно, что обитатели этого мира состоят из атомов водорода и кислотных остатков. ЭТО?... Кислоты!

Специальным заданием будет подтверждение знаний, их применение, исследование.

3. Действия по построению структуры применения изученных понятий и алгоритмов.

Цель: закрепление, углубление, осмысление знаний (теоретических и практических) о кислотах.

Для успешной работы экспедиции разработана карта маршрута по дням.

Итак, в тетради – тема урока, дата. Двигаясь по карте, записывайте название каждого дня.

День 1. Собери рюкзак

1. Дайте определение кислотам

1. Составьте формулы кислот, охарактеризуйте полученные кислоты

Н, Н₂, Н₃, S, С1, NОз, S0₄, Р0₄, С0₃, Вr, J

3) Не забудь!

Необходимо приготовить:

• Микстура от кашля: 250 г 4% раствора KJ (1 группа)

• Глазные капли: масса 20 г, содержание витамина С - 2 %, борной кислоты - 0,5%. Растворитель - дистиллированная вода (2 группа)

• Полоскание для горла: 500 грамм раствора, w NaCl – 0.11, соды питьевой - 0,03 (3 группа)

День 2. Жизнь моя в опасности без правил безопасности

Говорят, что театр начинается с вешалки, а наша экспедиция – с правил безопасности.

Беседа о значении ТБ, ее роли в сохранении здоровья.

1. Почему со средствами бытовой химии, содержащими соляную, щавелевую кислоты нужно работать в защитных перчатках?

(Чтобы не получить химический ожог.)

2. При проведении химической экспертизы на руки исследователя попали капли Н₂S0₄. Как поступить?

(Смыть водой, обработать пищевой содой.)

1. Как хорошо спать на ... свежескошенной траве! Пряно пахнет донник, щекочет нос запахом земляники чабрец... Ползет по руке муравей. Один, другой - о, да здесь муравейник!

Ваши действия?

(Муравьи впрыскивают муравьиную кислоту – жжет, может ожог. Лучше уйти.)

День 3. Химическая экспертиза

Заготовленные для экспедиции продукты требуют экспертизы:

• Молоко, кажется, кислое.

• Яблоки кисловатые.

• Газированная вода на воду и не похожа.

Докажите или опровергните эти мнения!

I группа II группа III группа

молоко кусочки яблока газированная вода

Индикаторы: метилоранж, лакмусовая бумага, пластина с ячейками, пипетка.

Каким индикатором нельзя определить кислоту?

(Фенолфталеин в кислоте бесцветный.)

День 4. Восхождение

1. Выпишите формулы веществ, с которыми взаимодействует НС1

2. Запишите уравнение реакции

3. Отметьте реакцию нейтрализации

Cu H₂ O KOH CO₂ CaO Zn

День 5. Кот в мешке

Она родилась в самой волшебной стране – Химической лаборатории. Ее папа – оксид азота (IV) – был мужчиной злого нрава и носил прозвище Лисий хвост. Ее мама была спокойной простой женщиной. Звали ее Вода. Она появилась маленькая бесцветная. Но когда к ней прибавили раствор лакмуса, все сразу поняли, что родилась девочка. Назовите ее. Запишите уравнение рождения девочки.

День 6. Путь домой

Составьте и запишите генетический ряд веществ, образованных элементами: P, C, S

Осуществите превращения:

1. ряд: Р - Р₂0₅ - НзР04

2. ряд: С - С0₂ - Н₂С0₃

3. ряд: S - S0₃ - Н₂S0₄

Привал. Путевые заметки (домашнее задание)

Оставим в дневниках адрес нашей экспедиции: § …

Проведите математическую экспертизу: какая кислота самая легкая из известных вам.

1. Подведение итогов урока.

Рефлексия: «Урок для меня…»

«Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь»

Дистервег