Тұздар гидролизі. Биосферадағы тұздар гидролизінің маңызы. рН-туралы түсінік

Мұғалімнің аты-жөні

Алданазарова Г.Ә.

Химия пәні

Сыныбы

9 A

Күні: 20.10.2016ж 5-сабақ

Сабақтың тақырыбы:

Тұздар гидролизі. Биосферадағы тұздар гидролизінің маңызы. рН-туралы түсінік

Сілтеме

Білім стандарты,   пән бағдарламасы,  «Химия» оқулығы ,Н. Нұрахметов,К.Сарманова, К.Жексембина, Н.А.Заграничная, Ә.Е.Темірболатова. 9 – сынып оқулығы, Алматы «Мектеп» 2013 жыл.

Жалпы мақсаты

Тұздар гидролизі ұғымымен танысып, ерітінділердің сутектік көрсеткішін ажыратады.

Күтілетін нәтиже

Тұздар гидролизінің анықтамасын біледі. Негіздер мен кышқылдар арасында түзілетін тұздардың ортасын анықтай алады.

Гидролиз теңдеулерін құра алады, толық және қысқартылған иондық теңдеулерін жаза алады

Негізгі идеялар

Тұздардың гидролизі - тұздың құрамындағы иондары мен су молекулаларының арасында жүретін, нәтижесінде әлсіз электролит молекуласы не иондары түзілетін реакциялар

Құрал-жабдықтар:

Интерактивті тақта, оқулық Химия 9 сынып, слайдтар, суреттер, плакаттар, бағалау парағы

Сабақтың түрі

Жаңа білімді игеру сабағы.

Пән аралық байланыс

Биология

Әдіс-тәсілдер

Жеке, топтық жұмыстарға тапсырмалар

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

3-мин

7-мин

10-мин

10-мин

1-мин

5-мин

2-мин

1-мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

І.Ұйымдастыру кезеңі

- Жағымды ахуал(Шаттық шеңбері)

- Техника даярлығы

-Оқушылардың сабаққа даярлығы

-Оқушыларды түгелдеу

-Оқушыларды негіздер, қышқылдар, тұздар формулалары жазылған парақшалар арқылы 3 топқа бөлу

- Топ басшыларын сайлау

- Бағалау шкаласын түсіндіру

- Бағалау парағын түсіндіру

-Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

ІІ. Кіріспе бөлім

Үй тапсырмасын сұрау

Тақырыбы: Электролиттік диссоциациялану тұрғысынан тұздардың химиялық қасиеттері

Химиялық сынақ

-жеке жұмыс

1. Электролиттік диссоциациялану теориясы тұрғысынан тұздардың анықтамасы қандай?

(Сулы ерітінділерде металл катиондары мен қышқыл қалдығының аниондарына ыдырайтын күрделі заттар)

1. Тұздар басқа қандай күрделі заттармен әрекеттеседі?

(негіздермен, қышқылдармен, басқа тұздармен)

-Топпен жұмыс

(әр топқа реакция теңдеулері беріледі, оқушылар реакция теңдеуін аяқтап, толық және қысқартылған иондық теңдеуін жазады)

1. Na₂CO₃ + H₂SO₄ = Na₂SO₄ + H₂CO₃= H₂O+CO₂

2Na+ CO₃ + 2H + SO₄ = 2Na+SO₄ + H₂O+CO₂

2H+ CO₃ = H₂O+CO₂

(тұз+қышқ)

1. Na₂SO₄+ Ba(OH)₂=2NaOH + BaSO₄↓

2Na+SO₄+Ba+2OH=2Na+2OH+ BaSO₄↓

Ba+SO₄= BaSO₄↓

(тұз+негіз)

1. СaCl₂ +2 AgNO₃ = Ca(NO₃)₂ + 2AgCl↓

Сa + 2Cl + 2Ag + NO₃ = Ca + 2NO₃ + 2AgCl↓

2Ag + 2Cl = 2AgCl↓

(тұз+тұз)

(Оқушыларға берілген уақыт аяқталған соң, парақшалар жинап алынып, келесі оқушымен ауыстырылып, тақтадағы дұрыс жауабымен салыстырып, тексеріп бағалайды)

ІІІ. Негізгі бөлім

1. Мағынаны тану

Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады.

Жаңа ұғымдармен жұмыс жасалады.

Мұғалім тұздар гидролизі туралы түсінік береді. Анықтамасын дәптерлеріне жазғызады.

1. Мәтінмен жұмыс

Мұғалім үш топқа тапсырма береді

І-топ: Әлсіз негіз бен күшті қышқылдың тұзы және осы ортаның сутектік көрсеткіші

ІІ-топ: Күшті негіз бен әлсіз қышқылдың тұзы және осы ортаның сутектік көрсеткіші

ІІІ-топ: Әлсіз негіз бен әлсіз қышқылдың тұзы және осы ортаның сутектік көрсеткіші

1. Бағалау

( Әр топ постерлерін қорғап болған соң, екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалау)

IV. Бекіту

Эксперименттік жұмыс

( әр топтан бір оқушыдан шығып, берілген заттардың индикаторға әсерін тексеріп, түсіндіру)

І-топ. Натрий хлориді

ІІ-топ. Аммоний хлориді

ІІІ-топ. Калий карбонаты

V.Қорытынды бөлім

Сонымен бүгінгі сабақта тұздар гидролизі

Әлсіз негіз бен күшті қышқылдың тұзы

Күшті негіз бен әлсіз қышқылдың тұзы

Әлсіз негіз бен әлсіз қышқылдың тұзы

Сутектік көрсеткіш рН-тың маңызы

VІ. Сабақ рефлексиясы

(Тақтаға химиялық элементтерден құралған таудың суретіне стикерлер жабыстыру. Таудың шыңы-жақсы түсіндім, ортасы-оташа түсінікті, етегі-маган түсініксіз)

VІІ. Үйге тапсырма беру: Тұздар гдролизі.

Жаттығулар№ 5,7

Оқушылардың іс-әрекеті

Оқушылар шаттық шеңберін құрып, бір-біріне жылы лебіздерін айтады.

Оқушылар бүгінгі сабаққа қажетті құрал – жабдықтарын алады. 3- топқа бөлініп отырады. Топ басшыларын сайлайды.

Әр оқушыларға жеке сұрақтарға жауап беру

Топ бойынша реакция теңдеулерін аяқтап, теңестіріп, толық және қысқартылған иондық теңдеуін жазады

Оқушылар тақырып пен жаңа ұғымдарды жазып алады. Берілген мәтінмен таныса отырып, топ ішінде талқылайды. Талқыланған жұмысты топ атынан баяндамашы қорғайды.

Қорғалған жұмысты «екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалайды

Сабақ рефлексиясын жазады

Жалпы бағалау:

11-15 - «5»

6-10 -   «4»

3-5 -  «3»

  0-2 -    «2»