Т?здарды? жіктелуі, алынуы, ?асиеттері ж?не ?олданылуы

М??алімні? ТА? ж?не ж?мыс орны

Алматы обылысы К?ксу ауданы

Балпы? би ауылы

Н.Алдабергенов атында?ы

орта мектеп химия п?н м??алімі

Арахат ?сила

Саба?ты? та?ырыбы:

Т?здарды? жіктелуі, алынуы, ?асиеттері ж?не ?олданылуы

Жалпы ма?саттар:

БілімділікТ?здар жайлы ал?ан білімдерін еске т?сіру ар?ылы т?здарды? жіктелуі, аталуы, ??рамы мен алу жолдары, ?асиеттері мен ?олданылуы туралы білімдерін ке?ейту

Дамытушылы: О?ушылар ?з ойларын ж?йелеп жеткізеді, бірін- бірі м??ият ты?дау да?дыларын дамыту.

Т?рбиелік: О?ушыларды ал?а ма?саттар ?ойып, сол ма?саттарын ж?зеге асыру?а ?рекет етуге т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже:

- т?здарды? жіктелуін ме?гереді;
- т?здарды? алыну жолдары ж?не ?асиеттерімен таныса алады;

- т?здарды хал?аралы? номенкулатура бойынша атай алады
- т?здарды? ?олданылуы туралы білімдерін толы?тыра алады;
- та?ырып?а с?йкес тапсырмалар орындайды

Т?йінді идеялар:

Негіздік т?здар, ?ыш?ылды т?здар, орта т?здар,суда жа?сы еритін т?здар, іс ж?зінде ермейтін т?здар. Т?здарды? химиялы? ?асиеттерін біледі, ?олданылу аясын ??ынады, реакция те?деулерін ??рып, те?естіреді.

Уа?ыт

М??алімні? іс-?рекеті

Ты?даушыларды? іс-?рекеті

?йымдастыру кезе?і

0-2минут

С?лемдесу, позитивті атмосфера ?алыптастыру.

О?ушылар амандасады, саба??а дайындалады.

Бір бірлеріне тілек айтады

Кіріспе б?лім

3 минут

1,2,3 санын санау ар?ылы топ?а б?лу

О?ушылар топ болып отырады

?ткен та?ырыпты ?айталау

5 минут

«оксидттер», «?ыш?ылдар», «негіздер»

Та?ырыбы бойынша «6 неліктен» деген с?ра?тарды о?ушылар ??растырады

Симантикалы? карта

О?ушылр ??растыр?ан с?ра?атарын топ болып 1-топ,2-топ?а. 2-топ,3-топ?а.3-топ,1- топ?а ?ояды

Оксид,?ыш?ыл,негіздерді жікетеп жазады

Негізгі б?лім

15 минут

Проблемалы? с?ра?: Б?л сызбан?с?ада?ы т?здарды? жіктелуінде ?андай ерекшелік бар?

Топпен ж?мыс. I топ?а т?здарды? алынуы, III топ?а химиялы? ?асиеттері, II топ?а т?здарды? ?олданылуы жайлы м?тінмен таныса отырып ортада бас?а топтар?а таныстырып ?ор?ау ж?мысы беріледі.

О?ушылар бірлесе, ?ыш?ыл ?алды?ы сутек атомдарыны? орнын металл атомдары немесе негіздегі гидроксотоптарды? орнын ?ыш?ыл ?алды?тары бас?ан ?нім осы т?здарды? жіктелуінде аны? к?рсетілген.

О?ушылар топта бірлесе тал?ылап, ?орытынды таныстыруларын ?а?аз?а т?сіріп ортада ?ор?айды.

Бекіту б?лімі

15 минут

?зіндік ж?мыс: Мына т?здарды жіктеп, аттарын ата?дар. ?з бетінше жа?а та?ырыпты ме?герту.

СаSO4, NaNO3, K3PO4, СаSiO3, FeCl3,MgSO3, Al(OH)SO4, CaHPO4, КН2РО4,

Жауаптары: Орта т?здар - СаSO4 (кальций сульфаты), NaNO3(натрий нитраты), K3PO4 (калий фосфаты), СаSiO3 (кальций силикаты), FeCl3(темір хлориді), MgSO3 (магний сульфиті).

?ыш?ылды? т?здар - CaHPO4 (кальций гидрофосфаты), КН2РО4 - калий дигидогидрофосфаты.

Негіздік т?здар - Al(OH)SO4 (алюминий гидроксосульфаты)

Ж?ппен ж?мыс : О?ушылар бірлесе отырып реакция те?деулерін ая?тайды.

1. Na +. → NaNO3 + ….

2. CaO + CO2 →..

3. Си +. → СиСl2

4. KOH + ……→ K3PO4 + ….

5. NaOH + SiO2 → ……+ H2O

Де?гейлік тапсырмалар. ?ш де?гейлі тапсырма (тапсырманы орындауды о?ушылар бір уа?ытта бастайды, ?р ?айсысы ?з ?абілеттеріне ?арай алын?ан а?паратты ?олдана отырып жетеді.)

«3» - мына т?здарды? формулаларын жаз: натрий силикаты, алюминий (III) фосфаты, натрий гидросульфаты, барий динитраты, темір(III) силикаты.

«4» - Мына химиялы? реакцияны ая?тап, алын?ан ?німдегі т?здарды? атын ата.

Al(OH)3 + HI → …….

CuSO4 + H2S → …….

CO2 + NaOH → …….

KCl + AgNO3→ …….

«5» - 51 г натрий хлоридін алу ?шін ?анша моль т?з ?ыш?ылы мен неше грамм натрий гидроксиді реакция?а т?седі.

О?ушылар бірін – бірі тексеріп ба?алайды. (та?тада?ы д?рыс жауабына ?арап)

?ушылар ?з бетімен м?тінмен танысады, ж?п болып талдайды

Слайд ар?ылы талдау жасайды.

Т?здарды алуды? 10 т?рлі т?сілін сипаттайды

Реакция те?деулерін жазып те?естіреді
Ассоциация ??рады

Тапсырмаларды орындайды, формуласын ??растырады, кесте толтырады, с?йкес реакция те?деулерін жазады.

Критерий ар?ылы о?ушы ?зін-?зі ба?алайды
?орытынды

?орытынды б?лім

С?йкестік тест.

1. Калий хлориді Na2SiO3

2. Натрий силикаты KCl

3. Литий фосфаты FeS

4. Темір сульфиді Al2(SO4)3

5. Алюминий сульфаты Li3PO4

?йге тапсырма

Т?здарды? жіктелуі,алынуы, ?асиеттері
Есептер № 7,8
Реферат «Т?зды к?лдер»

Рефлексия

-Б?гінгі саба? бойынша ерекше ?сер еткен к?рініс.

- Келесі саба?та не ?згертер еді?із?

- Б?гінгі саба? бойынша е? ма?ызды бол?ан зат

“

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Т?здарды? жіктелуі, алынуы, ?асиеттері ж?не ?олданылуы »

Мұғалімнің ТАӘ және жұмыс орны

Алматы обылысы Көксу ауданы

Балпық би ауылы

Н.Алдабергенов атындағы

орта мектеп химия пән мұғалімі

Арахат Әсила

Сабақтың тақырыбы:

Тұздардың жіктелуі, алынуы, қасиеттері және қолданылуы

Жалпы мақсаттар:

БілімділікТұздар жайлы алған білімдерін еске түсіру арқылы тұздардың жіктелуі, аталуы, құрамы мен алу жолдары, қасиеттері мен қолданылуы туралы білімдерін кеңейту

Дамытушылы: Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізеді, бірін- бірі мұқият тыңдау дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды алға мақсаттар қойып, сол мақсаттарын жүзеге асыруға әрекет етуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

- тұздардың жіктелуін меңгереді;
- тұздардың алыну жолдары және қасиеттерімен таныса алады;

- тұздарды халқаралық номенкулатура бойынша атай алады
- тұздардың қолданылуы туралы білімдерін толықтыра алады;
- тақырыпқа сәйкес тапсырмалар орындайды

Түйінді идеялар:

Негіздік тұздар, қышқылды тұздар, орта тұздар,суда жақсы еритін тұздар, іс жүзінде ермейтін тұздар. Тұздардың химиялық қасиеттерін біледі, қолданылу аясын ұғынады, реакция теңдеулерін құрып, теңестіреді.

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Тыңдаушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

0-2минут

Сәлемдесу, позитивті атмосфера қалыптастыру.

Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады.

Бір бірлеріне тілек айтады

Кіріспе бөлім

3 минут

1,2,3 санын санау арқылы топқа бөлу

Оқушылар топ болып отырады

Өткен тақырыпты қайталау

5 минут

«оксидттер», «қышқылдар», «негіздер»

Тақырыбы бойынша «6 неліктен» деген сұрақтарды оқушылар құрастырады

Симантикалық карта

Оқушылр құрастырған сұрақатарын топ болып 1-топ,2-топқа. 2-топ,3-топқа.3-топ,1- топқа қояды

Оксид,қышқыл,негіздерді жікетеп жазады

Негізгі бөлім

15 минут

Проблемалық сұрақ: Бұл сызбанұсқадағы тұздардың жіктелуінде қандай ерекшелік бар?

Топпен жұмыс. I топқа тұздардың алынуы, III топқа химиялық қасиеттері, II топқа тұздардың қолданылуы жайлы мәтінмен таныса отырып ортада басқа топтарға таныстырып қорғау жұмысы беріледі.

Оқушылар бірлесе, қышқыл қалдығы сутек атомдарының орнын металл атомдары немесе негіздегі гидроксотоптардың орнын қышқыл қалдықтары басқан өнім осы тұздардың жіктелуінде анық көрсетілген.

Оқушылар топта бірлесе талқылап, қорытынды таныстыруларын қағазға түсіріп ортада қорғайды.

Бекіту бөлімі

15 минут

Өзіндік жұмыс: Мына тұздарды жіктеп, аттарын атаңдар. Өз бетінше жаңа тақырыпты меңгерту.

СаSO4, NaNO3, K3PO4, СаSiO3, FeCl3,MgSO3, Al(OH)SO4, CaHPO4, КН2РО4 ,

Жауаптары: Орта тұздар - СаSO4 (кальций сульфаты), NaNO3(натрий нитраты), K3PO4 (калий фосфаты), СаSiO3 (кальций силикаты), FeCl3(темір хлориді), MgSO3 (магний сульфиті).

Қышқылдық тұздар - CaHPO4 (кальций гидрофосфаты), КН2РО4 - калий дигидогидрофосфаты.

Негіздік тұздар - Al(OH)SO4 (алюминий гидроксосульфаты)

Жұппен жұмыс : Оқушылар бірлесе отырып реакция теңдеулерін аяқтайды.

1. Na + ...... → NaNO3 + ….

2. CaO + CO2 → .......

3. Си + ...... → СиСl2

4. KOH + ……→ K3PO4 + …..

5. NaOH + SiO2 → ……+ H2O

Деңгейлік тапсырмалар. Үш деңгейлі тапсырма (тапсырманы орындауды оқушылар бір уақытта бастайды, әр қайсысы өз қабілеттеріне қарай алынған ақпаратты қолдана отырып жетеді.)

«3» - мына тұздардың формулаларын жаз: натрий силикаты, алюминий (III) фосфаты, натрий гидросульфаты, барий динитраты, темір(III) силикаты.

«4» - Мына химиялық реакцияны аяқтап, алынған өнімдегі тұздардың атын ата.

Al(OH)3 + HI → …….

CuSO4 + H2S → …….

CO2 + NaOH → …….

KCl + AgNO3→ …….

«5» - 51 г натрий хлоридін алу үшін қанша моль тұз қышқылы мен неше грамм натрий гидроксиді реакцияға түседі.

Оқушылар бірін – бірі тексеріп бағалайды. (тақтадағы дұрыс жауабына қарап)

қушылар өз бетімен мәтінмен танысады, жұп болып талдайды

Слайд арқылы талдау жасайды.

Тұздарды алудың 10 түрлі тәсілін сипаттайды

Реакция теңдеулерін жазып теңестіреді
Ассоциация құрады

Тапсырмаларды орындайды, формуласын құрастырады, кесте толтырады, сәйкес реакция теңдеулерін жазады.

Критерий арқылы оқушы өзін-өзі бағалайды
Қорытынды

Қорытынды бөлім

Сәйкестік тест.

1. Калий хлориді Na2SiO3

2. Натрий силикаты KCl

3. Литий фосфаты FeS

4. Темір сульфиді Al2(SO4)3

5. Алюминий сульфаты Li3PO4

Үйге тапсырма

Тұздардың жіктелуі,алынуы, қасиеттері
Есептер № 7,8
Реферат «Тұзды көлдер»

Рефлексия

-Бүгінгі сабақ бойынша ерекше әсер еткен көрініс...

- Келесі сабақта не өзгертер едіңіз?

- Бүгінгі сабақ бойынша ең маңызды болған зат

“

Пайдаланған әдебиетттер:

К.А. Сарманова, К.М.Жексембина «Химия» 8сынып Алматы: «Мектеп» баспасы 2012жыл бағалау парақтары. Маркер, флипчарт

Қосымша№1

Оксидттер

Қышқылдар

Негіздлер

Бағалау парағы
Оқушының аты-жөні
Жұмыс түрлері	Химиялық диктант	Ойлан тап	Топтық жұмыс	Өздік жұмыс	Жұппен жұмыс	Деңгейлік тапсырмалар	Сәйкестендіру	Қорытынды
Баға