Сутекті? таби?атта таралуы ж?не алынуы

Мұғалімнің аты-жөні

Арықбаева Асылкүл

№ 28 орта  мектебі

Сыныбы

8

41 сабақ

Күні:

Сабақтың тақырыбы:

Сутектің табиғатта таралуы және алынуы

Сілтеме

Білім стандарты,   пән бағдарламасы,  Н.Нұрахметов. 8 - сынып оқулығы. К. Жексембина әдістемелік нұсқау.

Жалпы мақсаты

Сутек атомының, сутек молекуласының, жай зат ретінде сутектің құрамын, құрылысын, қасиеттерін сипаттайды. Сандық сипаттамаларын анықтайды. Табиғаттағы кездесуін талдай отырып, изотоптарының құрылысын біледі.

Күтілетін нәтиже

Сутектің құрылысына, сандық сипаттамаларына толық талдау жасай біледі.

Негізгі идеялар

Сутек – жеңіл, жанатын, иіссіз, түссіз, табиғатта кең таралған, белсенді газ.

Құрал-жабдықтар:

Интерактивті тақта, интерактивтік тақта арқылы Power Point, флипчарт, маркер, қарындаш, слайдтар.

Сабақтың түрі

Жаңа білімді игеру сабағы.

Әдіс-тәсілдер

АКТ-ны пайдаланып, жас ерекшеліктеріне сай сұрақтар мен тапсырмалар, СТО әдісі

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Мұғалім іс-әрекеті

І.Ұйымдастыру кезеңі

 Сергіту сәті. Оқушыларды жеміс – жидектер арқылы топқа бөліп отырғызу.

ІІ. Негізгі кезең .

Жаңа сабақ :ББҮ әдісі арқылы жаңа сабақ өтіледі.

ІІІ. Бекіту кезеңі

1. Топтық тапсырма.

Суретті тапсырмалар

1. Қай шарда сутек газы бар?

2. Қай суретте сутек газын алу әдісі дұрыс берілген?

Деңгейлік тапсырмалар:

Кубизм әдісі арқылы А – деңгейлі тапсырмалар:

1. Сутектің химиялық таңбасы қандай және атомдық массасы қанша?

2. Күн жүйесі планеталарының қанша пайызын сутек атомы құрайды?

3. Сутекті ең алғаш ашқан ғалым?

4. Сутекті латынша қалай атайды және ол қандай мағына береді?

5. Сутекті қандай жолдармен алуға болады?

В – деңгейлі тапсырмалар:

Оқулықтағы 9 –жаттығу.

С – деңгейлі тапсырмалар:

Оқулықтағы 8,10 –жаттығуларды орындату.

ПСМТ – әдісімен(СТО әдісі) негізгі салмақ – идея білу.

Кері байланыс:

«Үйрендім» -кестесін толтырту.

Стикерге «Бүгінгі сабақтағы әсері» туралы жазып, ілу.

Үйге тапсырма. §30. 11-12 жаттығуды орындау.

Оқушы іс-әрекеті

Топқа бөлінеді.

Оқушылар тест орындайды.

Жаңа сабаққа кіріспес бұрын оқушылар «Білемін» кестелерін толтырады.

Оқушылар сутектің табиғатта таралуы туралы мағлұматты өздері оқиды. Сутектің алынуы туралы мағлұматты мұғалім түсіндірмесінен тыңдайды.

Топ оқушылары суретті талдап, түсіндіреді.

Оқушылар тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар химиялық реакция теңдеулерін жазады.

Оқушылар есептер шығарады.

Сараптайды, талқылайды, себебін біледі.

Не үйренгені туралы жазады.

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім

Сутек элементі –

Таңбасы-

Атомдық массасы –

Периодтық кестеде –

Атомдық құрылысы –

1)Сутектің табиғатта таралуы .

2)Өнеркәсіпте және лабораторияда сутекті алу әдісі.

3) Кипп аппаратымен сутекті алу әдісі.

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім

Сутек элементі –

Таңбасы-

Атомдық массасы –

Периодтық кестеде –

Атомдық құрылысы –

1)Сутектің табиғатта таралуы .

2)Өнеркәсіпте және лабораторияда сутекті алу әдісі.

3) Кипп аппаратымен сутекті алу әдісі.

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім

Сутек элементі –

Таңбасы-

Атомдық массасы –

Периодтық кестеде –

Атомдық құрылысы –

1)Сутектің табиғатта таралуы .

2)Өнеркәсіпте және лабораторияда сутекті алу әдісі.

3) Кипп аппаратымен сутекті алу әдісі.

1.Позиция

Адам асқазанының кілегейлі қабығында күшті қышқыл – тұз қышқылы (HCl) бар.

2. Cебеп

3. Мысал

4.Талқылау

1.Позиция

Адам асқазанының кілегейлі қабығында күшті қышқыл – тұз қышқылы (HCl) бар.

2. Cебеп

3. Мысал

4.Талқылау

1.Позиция

Адам асқазанының кілегейлі қабығында күшті қышқыл – тұз қышқылы (HCl) бар.

2. Cебеп

3. Мысал

4.Талқылау