Су та?ырыбында PISA бойынша тапсырма ??руды? ?діс-т?сілдері

П?н м??алімі:

Тілесова Марина №119 орта мектеп Жала?аш ауданы

П?ні:

Химия

Сыныбы:

Та?ырыбы:

Су та?ырыбында PISA бойынша тапсырма ??руды? ?діс-т?сілдері

Сілтеме

Жоспар

Ма?саты

Суды? адам ?міріндегі ма?ызын білу

Суды? таби?атта?ы ма?ызын т?сіну

Суды? ?олдану аясын ме?геру

Н?тиже

Суды? адам ?міріндегі ма?ызын біледі

Суды? таби?атта?ы ма?ызын т?сінеді

Суды? ?олдану аясын ме?гереді

Негізгі идея

Су таби?атта е? к?п тарал?ан зат.Сусыз тіршілік жо?. Су ?лі ж?не тірі таби?ат арасында?ы зат алмасу процесінде ма?ызды рол ат?арады.Ластан?ан суды тазартуды? ?р т?рлі т?сілдері бар.

Саба?ты? т?рі

Жа?а білімді игеру саба?ы

?діс- т?сілдер

Сергіту с?ті, Блум таксономиясы (БТ?).Бес жолды ?ле?

??рал-жабды?тар

Маркер, ?арындаш, ?а?аз,стикер

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Су та?ырыбында PISA бойынша тапсырма ??руды? ?діс-т?сілдері »

Пән мұғалімі:	Тілесова Марина №119 орта мектеп Жалағаш ауданы
Пәні:	Химия
Сыныбы:	8
Тақырыбы:	Су тақырыбында PISA бойынша тапсырма құрудың әдіс-тәсілдері
Сілтеме	Жоспар
Мақсаты	Судың адам өміріндегі маңызын білу Судың табиғаттағы маңызын түсіну Судың қолдану аясын меңгеру
Нәтиже	Судың адам өміріндегі маңызын біледі Судың табиғаттағы маңызын түсінеді Судың қолдану аясын меңгереді
Негізгі идея	Су табиғатта ең көп таралған зат.Сусыз тіршілік жоқ. Су өлі және тірі табиғат арасындағы зат алмасу процесінде маңызды рол атқарады.Ластанған суды тазартудың әр түрлі тәсілдері бар.
Сабақтың түрі	Жаңа білімді игеру сабағы
Әдіс- тәсілдер	Сергіту сәті, Блум таксономиясы (БТҚ) .Бес жолды өлең
Құрал-жабдықтар	Маркер, қарындаш, қағаз,стикер

Тапсырмалар

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс (Блум таксономиясы (БТҚ) )

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Мұғаліміс-әрекеті

І.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сергітіп, топқа бөлу

Сөзжұмбақ шешу

Мәтін:

Су-адам өмірінде оттектен кейінгі екінші орын алатын маңызды қосылыс.Адам денесінің 70-80%

су құрайды. Адам организміндегі зат алмасу процесі сулы ортада жүретіні белгілі, яғни су тірі табиғат арасындағы зат алмасу процесінде маңызды рол атқарады. Қала тұрғындарына және өндірістік орындарға қажетті суды өзеннен алады. Ластанған суды тазартудың әр түрлі тәсілдері бар.

Тапсырма:

1.Ластанған су түрлері

Ластанудың түрлері	Ластанудың себептері

2.Ластанған суды тазарту әдістері

Иониттерді қолдану	Ия/жоқ
Сүзу	Ия/жоқ
Тұндыру	Ия/жоқ
Айдау	Ия/жоқ
Қайнату	Ия/жоқ
Қышқыл, сілті қосу	Ия/жоқ

Дәлелдеме________________________________

__________________________________________

3.Дистелденген су қайда қолданылады

Формацевтикада	Ия/жоқ
Ғылыми-зерттеу жұмыстарын жасауда	Ия/жоқ
Ауыз су ретінде	Ия/жоқ

Дәлелдеме________________________________

__________________________________________

4.Суды қандай затпен залалсыздандырады:

Хлор	Ия/жоқ
Аргон-сынап лампалары	Ия/жоқ
Сүзу	Ия/жоқ

Дәлелдеме________________________________

__________________________________________

5.Су тазалайтын қондырғының суреті берілген. Сурет бойынша талдау жаса

6.Ластанған судан жұғатын аурулар:

Іш сүзегі	Ия/жоқ
Тұмау	Ия/жоқ
Диарея	Ия/жоқ

Дәлелдеме________________________________

__________________________________________

7. «Су» сөзіне бес жолды өлең құрастыру

8 СУЛАНДЫРУ ЖҮЙЕСІ

Төменде егістіктердегі егістерді суаруға арналған суландыру каналдарының желісі келтірілген. А-дан Н-ға дейінгі қақпа қажетті егістікке су жіберу үшін ашылып, жабылып тұруы мүмкін. Қандай да бір қақпа жабық тұрған жағдайда, су ол арқылы өте алмайды.

Проблема су суландыру каналдары жүйесі арқылы өтпей жатқанымен байланысты, «Жабық» жағдайда сыналанып қалған қақпаны табудан тұрады.

1 сурет: Суландыру каналдарының жүйесі

кіру

Шығу


А	В	С	D	Е	F	G	Н
Ашық	Жабық	Ашық	Ашық	Жабық	Ашық	Жабық	Ашық

1. кесте мәліметтерін қолдана отырып, барлық қақпалар кестеде көрсетілген қалыпта тұрғанын ескеріп, төменде берілген желіде судың өтуінің барлық мүмкін жолдарын сызыңдар.

Кіру

Шығу

Сұрақ 2: СУЛАНДЫРУ ЖҮЙЕСІ

Нүркен 1 кестеде көрсетілген қақпаларды бір қалыпта орналастырған кезде, су жүйе арқылы өтпейтінін тапты. Бұл «ашық» деген қақпалардың бірі негізінде сыналанып қалғанын және жабық екенін көрсетеді.

Төменде келтірілген әр жағдай үшін су барлық жүйе арқылы өтеді ме, соны шешіңдер. Әр жағдай үшін «Иә» немесе «Жоқ» сөздерін айналдыра сызыңдар.

Қақпалардың орналасуы	Су барлық жүйе арқылы өтеді ме?
А қақпасы «Жабық» қалыбында жабылып қалған. Барлық қалған қақпалар 1 кестеде көрсетілгендей жұмыс істеп тұр.	Иә / Жоқ
D қақпасы «Жабық» қалыбында жабылып қалған. Барлық қалған қақпалар 1 кестеде көрсетілгендей жұмыс істеп тұр.	Иә / Жоқ
F қақпасы «Жабық» қалыбында жабылып қалған. Барлық қалған қақпалар 1 кестеде көрсетілгендей жұмыс істеп тұр.	Иә / Жоқ

Сұрақ 3: СУЛАНДЫРУ ЖҮЙЕСІ

Нүркен D қақпасы «Жабық» қалыбында жабылып қалған ба екенін тексергісі келеді.

«Ашық» қалыбында орнатылған D қақпасы жабылып қалған жоқ па екенін тексеру үшін, қажетті барлық қақпалардың қалыбын көрсетіп, төменде берілген кестені толтырыңдар.

Қақпалардың қалыбы (не «Ашық», не «Жабық»)