Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Су-еріткіш.Заттарды? суда ерігіштігі.Суды ?ор?ау шаралары.

Ресурс

Химия Алматы «Мектеп» баспасы 2012ж,АКТ, реактивтер, ?лестірме материал ?шінші апта (ІІІ де?гей),интернет материалдары

Жалпы ма?саты

О?ушылар?а ерітінді ??ымын ме?герту

О?ыту н?тижесі

Заттарды? суда?ы ?алай еритіндігі туралы ойлары ?алыптасады.

?діс-т?сілдер

Ми?а шабуыл, жауап алу, ысты? орынды?, топтастыру,ой т?рткі с?ра?тары,АКТ

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Су-еріткіш.Заттарды? суда ерігіштігі.Суды ?ор?ау шаралары. »

күні		6/03/14	Сыныбы	8 а	Пәні: химия		Мұғалімі: Дуйсалиева.Б.Ғ
Сабақтың тақырыбы			Су-еріткіш.Заттардың суда ерігіштігі.Суды қорғау шаралары.
Ресурс			Химия Алматы «Мектеп» баспасы 2012ж,АКТ, реактивтер, үлестірме материал үшінші апта (ІІІ деңгей),интернет материалдары
Жалпы мақсаты			Оқушыларға ерітінді ұғымын меңгерту
Оқыту нәтижесі			Заттардың судағы қалай еритіндігі туралы ойлары қалыптасады.
Әдіс-тәсілдер			Миға шабуыл, жауап алу, ыстық орындық, топтастыру,ой түрткі сұрақтары,АКТ
Сабақтың жүру барысы
уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті					Оқушының іс-әрекеті
3 минут	І. Ұйымдастыру. Оқушыларды көлік түрлерінің суреттері бойынша топқа бөлу, бағалаудың түрлі- түсті стикерлер арқылы бағаланатынын түсіндіру.					Оқушылар көлік түрлері арқылы 4 топқа бөлінеді.
5 минут	ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау «Ыстық орындық» әдісі бойынша судың маңызы туралы сұрақтар қою.					Бір оқушы орындыққа отырып қалған оқушылар кезектесіп сұрақ қояды.
15 минут	ІІІ. Жаңа сабақ Ой түрткі сұрақ: Қандай үдеріс болып жатқанын бақылап отырыңдар? Тұз қатты ма әлде сұйық зат па? Су қатты ма, әлде сұйық зат па? Әртүрлі сұйық және қатты заттарды араластыру. (Қант, тұз, ұн, иод, құм) Сендер нені анықтадыңдар? Қандай ерітінділер пайда болды? Ұн еріді ме? Сенімдісіңдер ме? Тұз еріді ме Қант ше? Иод қалай еріді? Құм еріді ме? Ерітінді деген не? Ерітінді сөзін тақтаға жазып топтастырамыз.					Оқушылар мұғалімнің іс-әрекетін бақылап , қойылған сұрақтарға жауап береді. Оқушыларға берілген кестеге ерігенін немесе ерімегенін көрсететін белгі қояды (+,-) Оқушылар жауап береді. Оқушы жауабы арқылы
3 минут	Сергіту сәті «Қамажай »					Оқушылар жаттығу жасайды.
6 минут	Миға шабуыл сұрақтары Сендер көрмесеңдер де суда қандай да бір заттың қалуы мүмкін бе? Қалай ойлайсыңдар , ерітінділерді бір күнге қалдырсақ, олар қандай болып көрінеді? Біз көре алмайтындай бірдеңе болуы мүмкін бе? (мұғалім кеше дайындалған ерітінділерді көрсетеді)					Оқушылар жұп болып талқылайды.
5 минут	Ерітіндігі байланысты бейне фильм көрсету					Оқушы қажетті ақпараттарды дәптерлеріне жазып отырады.
5 минут	Рефлексия (кері байланыс)					Оқушылар ойларын жазады.
3минут	Бағалау					Оқушылардың түрлі-түсті жинаған стикерлері ескріледі.
	Үйге тапсырма