урок составлен согласно календарному планированию государственного стандарта Республики Казахстан. Данное планирование включает в себя серию различных методов и приемов. При планирование опираласт на учебник химии 8 класса, которая является основным материалом по изучению и освоению программы уроков, В планироание отражены тема урока, цель и ождаемый результат. ну коннчно как и везде эпиграф связан с химии. В планироание также отражены формы работы, результаты оцениыания, главные ресурсы. По модулю критического мышления планирую провести такие стратегии как шесть шляп, жигсо, перестрелка, зху, икт. А также планирую вовлечь лидеров для проведения задания, с применением метода км вовлечение учеников средней успеваемости, в работу группы в проедение качество лидера
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Шелочные металлы и галогены
Просмотр содержимого документа
«Шелочные металлы и галогены »
Краткосрочные планирование Буккарина Б.Р.
|
Предмет:_химия Класс:___8 «а»___ Дата: ____20.04.2015_ | ||||
| Тема урока: | Щелочные металлы и галогены: химические элементы и простые вещества. Биологическая роль щелочных металлов, галогенов и их соединений. | |||
| Основная цель обучения
| Дать учащимся представление о шелочных металлах и галогенах, умение различать их, изучая строение химических элементов, развить исследовательскую способность, работая в группе создать коллаборативную среду. | |||
| Ожидаемый результат | Учащиеся знают о шелочных металлах и галогенах, могут различать шелочные металлы и галогены. Могут создавать коллабаративную среду. | |||
| Эпиграф | Д.И. Менделеев: « Будущее периодических законов не измывают, а наоборот постоянно развивается» | |||
| Ход урока | ||||
| Время | Действия учителя | Действия ученика | Ресурсы | |
| 5 мин
3 мин | Введение: 1.Психологический тренинг «арам-арам-зам-зам» 2. Тренинг. Да, я сегодня....... а еще я .....
Деление на группы. (4 человека) «Пара, группа, смешанные» Правила группы
Деление ролей.
Лист самооценки
Оценивание
Критерий оценивания:
| Учащиеся танцуют для поднятия хорошего настроения Учащиеся садятся у круг и говорят: ты сегодня такая красивая. Да , я сегодня такая красивая, а еще я добрая и продолжают так дальше. Учащиеся сами произвольно создают себе группы Повторение правилы в группе. Уважать друг-друга Умение слушать и слышать Соблюдать регламент Быть активным Делить роли Не пользоваться сотовыми телефонами Каждая группа делить роли. Лидер, таим кипер, эксперт, спикер, секретарь, дизайнер. Учащимся раздаются смайлики и они в конце урока оценивают себя Учащимя раздаются смайлики Доступность- регламент- эстетичность- краткость- «3 балла» |
Видео с музыкой
Стулья
Музыка.
Постер с правилами группы
Лист с ролями
Лист самооценки, Смайлики
Смайлики
лист с критериями оценивания | |
| 10 мин | Опрос д/з
2.Группавая работа игра «домино» группам раздаются домино (14 штук)
| Каждый составляет вопросы по д/з Каждая группа составляет общие вопросы 7 штук и ответы 7 штук. Учащиеся делают ход задают вопросы и ответы на вопросы должны совпать. |
Домино
| |
| 10 мин
10 мин | Изучение новой темы Щелочные металлы и галогены: химические элементы и простые вещества. Биологическая роль щелочных металлов, галогенов и их соединений.
«Скрытые задания» 1 задание- найди определение. 2 задание- найди значение. 3 задание- это какой элемент? Игра «японский язык»
| 1.Каждый индивидуально читает всю тему. 2. Каждой группе дается своя тема. 3. Они готовят постер по своей теме. 4. по методу «ротация» они передают постер и другая группа дописывает свою тему. 5. Защита постера Каждый выполняет свое задание
Дети играя изучают японский язык | Ватман, маркеры, фломастеры, рисунки, изучаемые материал
Задания для каждой группы, слайд.
Японский язык. | |
| 7 мин |
Рефлексия: 3 момента и 1 действие Д/З. Учащиеся читают данную тему, решение задач № Оценивание:
|
Учащиеся на стикерах пишут свой мысли 2 что было хорошо и 1 пожелание о пройденном уроке. Учащиеся заполняют таблицу и читают вслух. Записывают в дневники
Оценивание по набранным смайликам и рефлексия эксперта. |
Стикеры, сердце
Таблица
Дневник
Дневник | |
| Что прошло успешно? |
|
|
| |
| Что прошло плохо? |
|
|
| |
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт