Разработка теоретического занятия по теме: "Предельные углеводороды.Химические свойства алканов"

Тема урока

.Предельные углеводороды.Химические свойства алканов

Уровень мыслительных навыков

Знание,понимание,применение,

Цель урока

Изучение химических свойств алканов и их влияние на окружающую среду

Критерии оценивания

Языковые цели

Предметная лексика и терминология

Гибридизация,Гомология ,Горение ,Группа функциональная  ,Дегидрирование 

Воспитание ценностей

Воспитание уважения, ответственности, солидарности через групповую работу

Межпредметная связь

Математика,экология

Предыдущие знания

Введение в органическую химию

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

Конец урока

Создание дружеской атмосферы на уроке . Учитель приглашает трех учеников к доске для самостоятельного выполнения индивидуальных заданий по карточкам: Задание 1: 1 ученик –1. Назовите по номенклатуре ИЮПАК следующие вещества: а)  б)   в)  Дескриптор: Обучающийся - Называют органические соединения используя правила номенклатуры, - Определяют ошибки в названиях органических соединений, используя правила номенклатуры, ФО-учителя с обратной связью Ответ: a) 2, 3 – диметилбутан; б) 3 – этилгексан; в) 2, 2 – диметилпропан. Задание 2: 2 ученик – решает задачу: Установите формулу алкана, если его молекулярная масса равна 58. Составьте структурные формулы одного изомера и одного гомолога для данного вещества, назовите их. Дескриптор: Обучающийся - вычисляет молекулярную формулу алкана -составляет структурные формулы изомера - составляет структурные формулы гомолога - называет структурные формулы ФО-учителя с обратной связью

Групповая работа «Мозаика»

1гр.- Реакции:горения, замещения ,галогенирования

2гр.-Реакции:нитрование, изомеризация ,разложения.

1этап.Распределение ролей в группе, правила работы в группе, критерии оценивания работы.

Распределяют роли, обсуждают правила работы в группе.

2этап. Работа с дидактическим материалом

Учащиеся работают в группах для работы над учебным материалом,

Задание:

1.Внимательно познакомиться с материалом презентации и учебника,

2.дать полную характеристику «своим» реакциям и представить их классу, а также быть готовым к тому, что группы могут задать вопрос, если что-то в данной реакции им будет непонятно.

3.Фиксируем информацию в свои рабочие тетради;

Время выполнения работы 15 минут.

По истечении времени, приглашает группы по очереди представить свой материал.

По окончании работы еще раз сравнить записи на доске и в своих рабочих листах. Приступают к выполнению заданий

Дескриптор: Обучающийся

-использует материал презентации и учебника

− дает полную характеристику и составляет уравнение реакции полного горения алкана; взаимодействия алкана с галогеном; взаимодействия алкана азотной кислотой;

- дает полную характеристику и составляет уравнение реакции изомеризации алкана;

−составляет уравнение реакции крекинга алкана; реакции разложения алкана

Выполнение заданий по изученному материалу

Индивидуальная работа:

1 ЗАДАНИЕ

1. Составить генетическую цепь, используя полученные знания по химическим свойствам алканов (3-4 звена).

Дескриптор: Обучающийся

- составляет генетическую цепь используя знания по химическим свойствам алканов

ФО- взаимопроверка

2 ЗАДАНИЕ

Середина урока

Соотнесите исходные вещества, продукты и название реакции.

исходные вещества продукты название реакции

1) С₄Н₁₀ + 6,5О₂ à а) С4Н₁₀ + С4Н8 А) замещение

2) С₆Н₁₄à б) С6Н12+Н2 Б) горение

3) С₈Н₁₈à в) 4СО2+5Н2О В) крекинг

4) 2СН₄+О₂à г) С2Н5Сl+НСl Г) окисление

5) С₂Н₆+Сl₂à д) СН3ОН Д) дегидрирование

Дескриптор:

-устанавливает соответствие между исходными веществами, продуктами и названиями реакции

ФО- Взаимопроверка работ методом «Бумеранга»

Подведение итогов.

Домашнее задание

1.выучить ключевые понятия темы

2.Творческое задание:

Какой из галогензамещённых алканов применяли как анестезирующее средство? (используя справочную литературу подготовить сообщение)

Рефлексия Самооценка учащихся

«Лесница успеха»

Ученик помещает человечка (себя) на соответствующую ступеньку:
- уверен в своих знаниях
- в основном уверен
- нужно ещё повторить
- нуждаюсь в помощи

Карточки с заданиями

Слайд 1 с дескрипторами

Слайд 2-ответы

смайлики

Карточки с заданиями

Слайд 3 с дескрипторами

Слайд 4

презентация «Химические свойства алканов», учебник;

Видео горение алканов

Слайд 5-6

Слайд 7 с дескрипторами

Слайд 8 с дескрипторами

Слайд 9

Дом.задание