Оттегі: химиялы? элемент ж?не жай зат. Оттекті? ?асиеттері, алынуы ж?не ?олданылуы
Оттегі: химиялы? элемент ж?не жай зат. Оттекті? ?асиеттері, алынуы ж?не ?олданылуы
Саба?ты? та?ырыбы: «Оттегі: химиялы? элемент ж?не жай зат. Оттекті? ?асиеттері, алынуы ж?не ?олданылуы.»
Саба?ты? ма?саты : Оттекті? ?асиеттерімен таныса отырып, таби?атта таралуы, алынуы жайлы білімді одан ?рі дамытып, ?асиеттерін ж?йелі т?рде ?абылдау?а ж?не оны айтып беруге да?дыландыру. Жану процесіні? ма?ынасы, м?ні жайлы о?ушылар к?з ?арастарын дамыту.
О?ЖА сызбасы ар?ылы т?сіндіру. Сызбалар ?р партада болу керек.
1.Т?сіндіру уа?ыты (У1=х) та?та?а жазамыз.
3
?абылдауды ?йымдастыру
Тапсырмаларды орындау.О?ушылар б?рі бірге бір рет шапала? ?рады да д?птерлеріне "Бай?ау" с?зін жазып тапсырманы орындау?а кіріседі.М??алім сыныпты аралап ж?ріп, о?у материалыны? бірінші т?сіндіруден со??ы ме?геру де?гейін ба?ылайды.
?р о?ушыны? алдында ?ш тапсырма болады: ТКШ-АКШ-ЖКШ Ж?мысты? ая?талуы 5+30 сек
4
??ынуды ?йымдастыру: Ой тол?ау
Ж?мыс ая?тал?ан со? о?ушылар д?птерлерімен алмасады, "?олда?ы ?аламсап-б?л ?ателік" б?йры?ы беріледі.Тапсырмаларды? орындалуын кезе?мен тексеру. Орындау сапасы ?рбір де?гейде жеке аны?талады.
Ж?мыс ая?талысымен та?та?а бірден барлы? жауаптарды жазу?а тыйым салынады.
Екінші т?сіндіру.М??алім сыныпты? та?ырыпты т?сіну де?гейін аны?тайды ж?не ?зіні? ойы бойынша о?ушыларды? к?п ?ателіктер жіберген жерінен бастап О?ЖА сызбасы бойынша ?айта т?сіндіреді.Т?сіндіру уа?ыты бірінші т?сіндіру уа?ытынан екі есе кем болады.
Т?сіндіру уа?ыты (У2=х) та?тада
6
??ынуды ?йымдастыру
Тапсырманы орындау. О?ушылар бірдей екі рет шапала? ?рады, д?птерлеріне "Бекіту" с?зін жазады да тапсырманы орындау?а кіріседі.М??алім ме?геру де?гейін талдайды.
?ш тапсырма егер онда сызбасы бойынша.Ж?мысты? ая?талуы 5+30
7
??ынуды ?йымдастыру Рефлексия
Ж?мыс ая?тал?ан со? о?ушылар д?птерлерімен алмасады, "?олда?ы ?аламсап-б?л ?ателік" б?йры?ы беріледі. Тапсырмаларды? орындалуын кезе?мен тексеру. Орындау сапасы ?рбір де?гейде жеке аны?талады.
Ж?мыс ая?талысымен та?та?а бірден барлы? жауаптарды жазу?а тыйым салынады.
?шінші т?сіндіру. М??алім сыныпты? та?ырыпты т?сіну де?гейін аны?тайды ж?не ?зіні? ойы бойынша о?ушыларды? к?п ?ателіктер жіберген жерінен бастап О?ЖА сызбасы бойынша ?айта т?сіндіреді.Т?сіндіру уа?ыты бірінші т?сіндіру уа?ытынан екі есе кем болады.
Т?сіндіру уа?ыты (У3=х) та?тада
9
?абылдауды ?йымдастыру
Тапсырмаларды орындау.О?ушылар б?рі бірге ?ш рет шапала? ?рады да д?птерлеріне " Есте са?тау " с?зін жазып тапсырманы орындау?а кіріседі.М??алім ме?геру де?гейін талдайды.
?р о?ушыны? алдында ?ш тапсырма егер онда сызбасы бойынша болады: Ж?мысты? ая?талуы 5+30 сек
10
??ынуды ?йымдастыру
Ж?мыс ая?тал?ан со? о?ушылар д?птерлерімен алмасады, "?олда?ы ?аламсап-б?л ?ателік" б?йры?ы беріледі. Тапсырмаларды? орындалуын кезе?мен тексеру. Орындау сапасы ?рбір де?гейде жеке аны?талады.
Ж?мыс ая?талысымен та?та?а бірден барлы? жауаптарды жазу?а тыйым салынады.
11
Ой тол?ау
Сынып?а байланысты О?ЖА сызбасы мен материалды ме?геру де?гейі аны?талады.
?й тапсырмасы 10-нан кем болмау керек.
12
Егерде "Алгоритм"картасында сыныпты? білім де?гейі 63% сапа?а жетсе, онда м??алім келесі та?ырып?а к?шуге ???ы?ы бар.
Бай?ау тапсырмалары
ТКШ
Оттекті? химиялы? формуласы
Оттекті? салыстырмалы молекулалы? массасы ( Mr )
А?Ш
Оттекті? атом ядросыны? ??рамын аны?та (электронды? формуласын жазы?дар)
Просмотр содержимого документа
«Оттегі: химиялы? элемент ж?не жай зат. Оттекті? ?асиеттері, алынуы ж?не ?олданылуы»
Сабақтың жоспары №
Сабақтың тақырыбы: «Оттегі: химиялық элемент және жай зат. Оттектің қасиеттері, алынуы және қолданылуы .»
Сабақтың мақсаты : Оттектің қасиеттерімен таныса отырып, табиғатта таралуы, алынуы жайлы білімді одан әрі дамытып, қасиеттерін жүйелі түрде қабылдауға және оны айтып беруге дағдыландыру. Жану процесінің мағынасы, мәні жайлы оқушылар көз қарастарын дамыту.
ОӘЖА сызбасы арқылы түсіндіру. Сызбалар әр партада болу керек.
1.Түсіндіру уақыты (У1=х) тақтаға жазамыз.
3
Қабылдауды ұйымдастыру
Тапсырмаларды орындау.Оқушылар бәрі бірге бір рет шапалақ ұрады да дәптерлеріне "Байқау" сөзін жазып тапсырманы орындауға кіріседі.Мұғалім сыныпты аралап жүріп, оқу материалының бірінші түсіндіруден соңғы меңгеру деңгейін бақылайды.
Әр оқушының алдында үш тапсырма болады: ТКШ-АКШ-ЖКШ Жұмыстың аяқталуы 5+30 сек
4
Ұғынуды ұйымдастыру: Ой толғау
Жұмыс аяқталған соң оқушылар дәптерлерімен алмасады, "Қолдағы қаламсап-бұл қателік" бұйрығы беріледі.Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады.
Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.
Екінші түсіндіру.Мұғалім сыныптың тақырыпты түсіну деңгейін анықтайды және өзінің ойы бойынша оқушылардың көп қателіктер жіберген жерінен бастап ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіреді.Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан екі есе кем болады.
Түсіндіру уақыты (У2=х) тақтада
6
Ұғынуды ұйымдастыру
Тапсырманы орындау. Оқушылар бірдей екі рет шапалақ ұрады, дәптерлеріне "Бекіту" сөзін жазады да тапсырманы орындауға кіріседі.Мұғалім меңгеру деңгейін талдайды.
Үш тапсырма егер онда сызбасы бойынша.Жұмыстың аяқталуы 5+30
7
Ұғынуды ұйымдастыру Рефлексия
Жұмыс аяқталған соң оқушылар дәптерлерімен алмасады, "Қолдағы қаламсап-бұл қателік" бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады.
Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.
Үшінші түсіндіру. Мұғалім сыныптың тақырыпты түсіну деңгейін анықтайды және өзінің ойы бойынша оқушылардың көп қателіктер жіберген жерінен бастап ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіреді.Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан екі есе кем болады.
Түсіндіру уақыты (У3=х) тақтада
9
Қабылдауды ұйымдастыру
Тапсырмаларды орындау.Оқушылар бәрі бірге үш рет шапалақ ұрады да дәптерлеріне " Есте сақтау " сөзін жазып тапсырманы орындауға кіріседі.Мұғалім меңгеру деңгейін талдайды.
Әр оқушының алдында үш тапсырма егер онда сызбасы бойынша болады: Жұмыстың аяқталуы 5+30 сек
10
Ұғынуды ұйымдастыру
Жұмыс аяқталған соң оқушылар дәптерлерімен алмасады, "Қолдағы қаламсап-бұл қателік" бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады.
Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.
11
Ой толғау
Сыныпқа байланысты ОӘЖА сызбасы мен материалды меңгеру деңгейі анықталады.
Үй тапсырмасы 10-нан кем болмау керек.
12
Егерде "Алгоритм"картасында сыныптың білім деңгейі 63% сапаға жетсе, онда мұғалім келесі тақырыпқа көшуге құқығы бар.
Байқау тапсырмалары
ТКШ
Оттектің химиялық формуласы
Оттектің салыстырмалы молекулалық массасы ( Mr )
АҚШ
Оттектің атом ядросының құрамын анықта (электрондық формуласын жазыңдар)
2.Массасы 12,25г.бертолле тұзы (KClO3) айырылғанда бөлінетін оттектің массасын есептердің
3.Төмендегі айналуларды іске асыруға болатын реакция теңдеулерің жазындар:
KClO3 O2 Al2O3
CaO
ЖҚШ
1.24 гр көміртекті (С) жағу үшін оттектің қанша массасы қажет болады?
2.Мөлшері 0,5 моль фосфор жанғанда түзілетін ди фосфор пен фосфор пента оксидінің (P2O5) массасын табындар
Оттегі: химиялық элемент және жай зат. Оттектің қсиеттері, алынуы және қолданылуы тақырыбы бойынша ОӘЖА.
Оттегі: химиялық элемент және жай зат. Оттектің қасиеттері, алынуы және қолданылуы
Оттегі: химиялық элемент және жай зат. Оттектің қасиеттері, алынуы және қолданылуы
Металлдармен:
3Fe + 2O2= Fe3O4
Темір қағы немесе
FeO*Fe2O3
Cu+O2=2CuO
Бейметаллдармен:
С + 02 - СО2
S + O2= SO2
4P + 5O2 = 2P2O5
2СН ≡ СН + 5О2 → 4СО2 + 2Н2О
CH4+2O2=CO2+2H2O
Егер
Медицинада «оттек жастықшасы», авиация қозғалтқыштарында, авиацияда, космонавтикада тыныс алу үшін, химия өнеркәсібінде, металлургияда, металл кесуде, пісіруде, қопару ісінде, отынды жағуда
Жай заттармен
Құрделі заттармен
Химиялық қасиеттері
Қолданылуы
Сұйық ауаны айдау арқылы, ауаны қатты қысып,- суытады. 2000°С оттек пен азот сұйылады, азотты оттекпен бөліп алу үшін аздап қыздырады. -1960 °С азот қайнап
Иіссіз, түссіз, дәмсіз газ Суда аз ериді, -183°С сұйылады, -218°С қатады
II-период, VI-топ А-топтасы. Электрондық формуласы: 1s22s22p4, II-валентті
Al + O2 
