Открытый урок по химии(9 класс) Тема:"Путешествие по Химграду"

Открытый урок по химии

9 класс

Тема:»Путешествие в Химград»

Выполнила: учитель химии

Жаксыбаева Г.Н.

КГУ СОШ №2 имени А.Ермекова

Конспект урока по химии

Тема: Путешествие по Химграду

Эпиграфом к уроку хотелось бы предложить слова :

Если ты даешь человеку одну рыбу, то он будет сыт раз в год

Если ты научишь его ловить рыбу, то он будет сыт всю жизнь

Если ты планируешь будущее на один год , то сей зерно

Если ты рассчитываешь на 10 лет- сажай дерево.

Если ты рассчитываешь на 100 лет- обучай народ.

Цели урока: 

1) повторить и обобщить знания учащихся по разделу электролитическая диссоциация;

2) ознакомить учащихся с работой сотрудников лаборатории;

3) проверить прочность знаний , умений и навыков учащихся по данной теме;

4) проверить выполнение творческих заданий учащихся;

Задачи:

Образовательные:

- обобщение, расширение знаний учащихся о электролитах и неэлектролитах

- закрепление умений и навыков при работе с периодической системой и периодическим законом.

Воспитательные:

- доказать учащимся ведущую роль теории в познании практики,

- показать учащимся взаимосвязь периодической системы и периодического закона,

Развивающие:

- развивать умения обобщать и применять полученные знания,

- развивать интерес к предметам естественно-научного цикла,

- развивать познавательную активность и творческую деятельность,

- развивать логическое мышление путем сравнения, обобщения, анализа, систематизации.

Методы обучения: эвристический, частично-поисковый, проблемный.

Структура урока:

І.Орг. момент

Учитель

Любой человек,не взирая на возраст,любит путешествовать! Вот и вас я приглашаю совершить «Путешествие по Хим граду.Помогут нам инженер по ТБ,технолог и главные сотрудники лабораторий.Ваши тетради сегодня пусть превратятся в путевые дневники»

Этапы путешествия 1.ул.Элементов(музей химических элементов)

2.Центр электролитической диссоциации

3.ул.Химическая(Магазин «Химзнайка»)

4.ул.Реактивная(Лаборатория превращений)

5.Проспект(Расчетное бюро)

ІІ. Ул.Элементов.Музей хим.элементов

1.А.А.Чивилихин стих. Посвящено «На изображение таблицы

элементов на стене дома у памятника Д.И.Менделееву»

«...И каждый знак ее взлелеяв,

Суровым гением своим,

Поведал миру Менделеев

В природе понятое им....»

Н Не Нg B U He Ne Pn

2.Водород,гелий наиболее распространенные в космосе

3.Серебро без него невозможна фотография

4.Бор его название совпадает с фамилией знаменитого ученого

5.Уран,гелий,нептуний,плутоний носят название небесных тел- планет,звезд.

2.Центр электролитической диссоциации

Ромашка.

Из перечня реактивов :Na₂ C O₃ ,НСL,ВаСL_2, NаОН, AgNO₃,K₂SO₄ Составьте и напишите возможные уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде

3.Ул.Химическая .Магазин «Химзнайка»

А) Я загадал вещество....

1)Другое название этого вещества»каустическая сода»

2) твердое белое вещество

3)разъедает ткани,бумагу

4)растворим в воде,щелочь

5)иначе его называют едкий натр

Б) Я определяю вещества

Напишите уравнения реакций, определив вещества А,В,С,Д,Е

2Ва+А→2В

В+С→Ва(ОН)₂

В+2Д→ВаСL₂+C

BaCL₂+E→BaSO₄↓+2D

4. Проспект. Расчетное бюро

Задача1 Расчетное бюро. Задача

Определите массу осадка, образующего при смешивании растворов, содержащих 14,2г сульфата натрия и 21,8г хлорида бария.

5. ул.Реактивная «Лаборатория превращений»

Литературная гостиная»Химус»

Правила ТБ(в шутливой форме)

Инженер по ТБ

Обращаю внимание на правила работы со спиртовкой, кислотами, щелочами и оказания первой помощи.

(учебник правила№7,8)

Технолог

Главные сотрудники могут раздать технологические карты

Технологическая карта№1

Превращение медной копейки в серебряную

Технологическая карта №2

Даны вещества СаО,ZпО.Определите каждое вещество.

СаО+Н₂О→(фенолфталеин)

ZпО +Н₂О→

Са(ОН)₂-гашенная известь используется при строительстве ,известковании почвы, а также для улавливания кислых газов и нейтрализации кислот.

Технологическая карта№3

Опытным путем доказать наличие следующих веществ в пробирках

NaOH.H₂O.(вода→вино→вода→молоко)

NaOH+фенолфталеин→

NаОН+Н₂SО₄→Н₂О

Nа₂SO₄+Bа(NO₃)₂→BаSO₄↓

Технологическая карта№4

Опытным путем, доказать наличие следующих веществ в пробирках NаСL,Н₂О

NаСL+АgNO₃→AgCL↓

H₂O+AgNO₃→

VI Лучший химик

Учащиеся получают набор карточек с буквами А,В,С,Д,Е.Им предстоит выбрать правильный ответ на вопрос из нескольких предложенных и поднять соответствующую карточку. Пока не останутся 2 финалиста

1.Определите электролит

А)Н₂ В)СО₂ С)Си Д)Н₂О Е)Н₂SO₄

2 Какой электролит самый слабый

A)HCL B)CH₃COOH C)NaOH D)CuSO₄E)H₂SO₄

3Какое вещество при диссоциации образует только ионы ОН^-

A)CH₃COOH B)Zn(OH)₂ C)NaOH D)HCL T)HNO₃

4 Какое вещество лишнее

A)NaOH B)Cu(OH)₂ C)NH₄OH D)NH₄CL E)KOH

5 Вещество, в котором лакмус краснеет

A)HCL B)KOH C)KCL D)NaOH E)NaCL

Победитель произносит шутливую торжественную клятву

Я…принимая звание лучшего химика средней школы№2 обязуюсь: вступать в экзотермические реакции обмена с окружающей средой, проявлять окислительно-восстановительный характер в добывании знаний; чтить и соблюдать закон сохранения массы и энергии, ибо сколько в одном месте убавится, столько в другом месте прибавится: быть катализатором во всех полезных для общества делах, жить в гармонии с окружающей средой.

Подведение итогов: вручение грамоты(Н₂SO₄)