Мыс, мырыш таби?атта таралуы, алынуы, физикалы? ж?не химиялы? ?асиеттері. Ма?ызды ?осылыстары (оксидтері, гидроксидтері), оларды? ?асиеттері

10-сынып. Химия. ?МЖ Мыс, мырыш та?ырыбына.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мыс, мырыш таби?атта таралуы, алынуы, физикалы? ж?не химиялы? ?асиеттері. Ма?ызды ?осылыстары (оксидтері, гидроксидтері), оларды? ?асиеттері»

Қарағанды қаласы. Н.Нұрмақов атындағы мамандандырылған мектеп-интернаты .

Химия пәнінің мұғалімі : Сатмолдина Фарида Алиповна

10-сынып. Химия

Сабақтың тақырыбы	Мыс, мырыш табиғатта таралуы, алынуы, физикалық және химиялық қасиеттері.Маңызды қосылыстары (оксидтері, гидроксидтері), олардың қасиеттері.
Сілтеме	Химия .Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған оқулық. Н.Нұрахметов.,К,Бекішев.,Н.Заграничная,Г.АбдрамоваАлматы. Мектеп,2014,.
Жалпы мақсаты	Периодтық жүйенің заңдалақтарынан,атомдар құрылысы мен металдардың жалпы қасиеттері және d -элементтер туралы білімдеріне сүйене отырып мыс пен мырыштың өзіне тән қасиеттерін оқып үйрену. Мыс пен мырыштың маңызды қосылыстарының құрамы ,қасиеттері туралы білімдерін жүйеле. Мыс пен мырыштың қосылыстарының қолданылуымен ,олардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын білу.
Табыс критерийлері	1.Мыс пен мырышқа жай зат ретінде сипаттама бере алады. 2.Мыс пен мырыштың физикалық және химиялық қасиеттері және қосылыстары жайында мағлұмат алады. 3.Мыс пен мырыштың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін жазады. 4. Мыс пен мырыштың қосылыстарының қолданылуымен ,олардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын біледі.
Түйінді идеялар	Мыс және мырыш ПЖ орны,атом құрылысы ,табиғатта кездесуі. Мыс пен мырыштың физикалық және химиялық қасиеттері .Мыс пен мырыш оксиді және гидроксидінің қасиеттері.
Жаттығулар мен тапсырмалар	1.Топқа бөлу. 2. Психологиялық даярлық. 3. Қызығушылықты ояту «Қазақмыс. Интеграцияланған мыс өндірісі» фильмі арқылы сабақтың тақырыбын ашу 4.Мағынаны тану –тақырыппен танысу . Блум таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмалар орындау. Білу. Түсіну. Қолдану. Талдау. Жинақтау Бағалау 5.«Ой толғаныс – қиялдағы қозғалыс» бөлімі. 6. Топтық жұмысты бақылау және бағалау.
Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:	Топқа бөліну.	Тақырып-ты Химия пәнінен 10-сыныпқа арналған оқулық бойынша топта өзара талқылау	Түрткі сұрақтар қою, түсіндіру. Топпен жұмыс, жұптық талқылау	Топта есептердің дұрыс шығарылуын қадағалау. Топ басшылары бағалау критерийлері арқылы бағалау парағына топ мүшелерін бағалау	Топтық жұмыс, жеке жұмыс диалогтық оқыту,СТО, АҚТ-ны қолдану,Блум Бойынша деңгейлік тапсырмалар орындау.
Дереккөздер:	1.Химия .Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған оқулық. Н.Нұрахметов.,К,Бекішев.,Н.Заграничная,Г.АбдрамовАлматы. Мектеп,2014,. 2. Химия дидактикалық материалдар. Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану –математика бағытындағы 10-сыныбына арналған оқу құралы.Н.Нұрахметов,Қ.Бекішев, Н.Заграничная.Алматы:Мектеп,2014ж. 3.Химия әдістемелік нұсқау .Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану –математика бағытындағы 10-сынып мұғалімдеріне арналған оқу құралы.Н.Нұрахметов,Қ.Бекішев
Оқуға арналған тапсырма:	Оқулықтан:§ 6.2; №5 (б) , 6.3.№7

Сабақ барысы:

уақыты

Жұмыстың түрі

Мұғалімнің рөлі

Оқушының рөлі

1мин

3мин

35мин

Ұйымдастыру бөлімі

Оқушыларды топқа бөлу

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану –тақырыппен танысу .

І.Білу.

ІІ.Түсіну.

ІІІ. Қолдану.

ІҮ. Талдау.

Ү.Жинақтау.

«Ой толғаныс – қиялдағы қозғалыс» бөлімі

ҮІ.Бағалау.

Оқушылармен амандасу,түгендеу.

Химиялық элемент таңбалары арқылы 2 топқа бөлу.

Тақырыпқа танымдық қызығушылықты ,оқушының белсенділігін оятады

Танымдық сұрақтар. 1. d –элементтер периодтық жүйеде қайда орналасқан ?

2 .d –элементтердің құрылысында қандай ерекшіліктер бар?

3. Мыс пен мырыштың электрондық формуласын құрастырайық

4. Мыс пен мырыштың валенттіліктері қандай№ Неге мыс айыспалы тотығу дәрежелерін ал мырыш тұрақты +2 көрсетеді

5. Еліміздегі мыс өндірісі жайлы не айтар едіңдер?

«Қазақмыс. Интеграцияланған мыс өндірісі» фильмі арқылы сабақтың тақырыбын ашу

Тақырыпқа танымдық қызығушылықты ,оқушының белсенділігін оятады

1.Блум таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмалар беріледі.

2.Оқушылардың тапсырмаларды орындау барысын қадағалайды,тапсырмаларды орындау барысында туындаған сұрақтарға бағыт –бағдар береді.

І.Білу. Оқулықтан:§ 6.2;6.3. оқи отырып , Мыс пен мырыштың маңызды минералдарын кесте түрінде жаз.

Мыстың минералдары		Мырыштың минералдары
Аталуы	Формуласы	Аталуы	Формуласы

ІІ.Түсіну.

Оқулықтан:§ 6.2;6.3. оқи отырып , Мыс пенмырыштың химиялық қасиеттерін Венн диаграммасы арқылы салыстыр .

ІІІ. Қолдану.

Төмендегі айналымдарды пайдалана отырып,іске асыруға мүмкіндік беретін химиялық реакция теңдеулерін жаз.

a) CuO→ Cu →CuCl₂ →Cu ( OH)₂→

→ CuSO₄

ә) Zn → ZnCI₂→ Zn (OH)₂→

→ K₂[Zn (OH)₄]

Ү. Талдау.

«Металдар пашалығы» ертегін оқи отырып, ертегі бойынша талқылау жасап, сәйкес реакция теңдулерін жазып, түсіндір .

Ү.Жинақтау.

Есеп. Жез – мыс негізіндегі мырыштың әртүрлі мөлшеріндегі құймасы. Бұл құймалар қоладан арзан ,жеңіл өңделеді ,судың және химиялық реагенттердің әсеріне тұрақты .Олардан радиатор құбырын,патрон,шланг гинзаларын дайындайды. Осындай мыс пен мырыштың 30 г құймасын күкірт қышқылымен өңдегенде 4,4г ( қ. ж.) сутек бөлінген . Бұл құймадағы мырыштың массалық үлесін ( %) есепте.

Сен қалай ойлайсың?

1.Өсімдіктер мен жануарлар ,адам ағзасы үшін мыс пен мырыш ролі неліктен маңызды ?

2.Неліктен жасушаның қалыпты функциясы үшін мыс және мырыш катиондарын қатысыды?

Оқушыларды топқа бөлінеді.

Бұрынғы алған білімдерін еске түсіре отырып,оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Мыс өндірісі жайлы танысады.

Блум таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмаларды орындайды.

Сұрақтарға жауап береді,ертегі барысын талқылайды, қорытынды жасайды. Сәйкес реакция теңдулерін жазып, түсіндіреді.

Берілген есепті шығарады.

Оқушылар өз ойларын, идеяларын,

пайымдауларын мазмұндап,оларды негідейді.Бұл деңгейде жауаптарда нақтылық, логикалық жүйеге, дәйектілік қолданады.

3мин

Шығу парағы

Нақты, шын жазуларын ескерту.

Парақтарды жинап алу

-Сіз үшін сабақтың құнды жәйттері қандай болды?

-Келесі сабақта қандай мәселелерге аса назар аудару керек?

Бүгінгі үйренгеніңіз Сіз ұшін болашақта қажет болады деп ойлайсыз ба?

Оқушылар сабақты қортындылап, алған білімін, сабақтың қалай өткендігін бағалайды.

2мин

Топтық жұмысты бақылау және бағалау

Бағалау парғы бойынша топ басшылары мүшелерін бағалайды және мұғалім бағалайды

Бағалау парғы бойынша топ басшысы мүшелерін бағалайды.

Үйге тапсырма беру

Үй тапсырмасын күнделікке жазып алуды ескерту

Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады

Сабақтың тақырыбы: Мыс, мырыш табиғатта таралуы, алынуы, физикалық және химиялық қасиеттері.Маңызды қосылыстары (оксидтері, гидроксидтері), олардың қасиеттері.

Деңгейлер

Оқу тапсырмалар

Ұйымдастыру нысанасы /бағалау нысанасы

І.Білу.

Оқулықтан:§ 6.2;6.3. оқи отырып , Мыс пен мырыштың маңызды минералдарын кесте түрінде жаз.

Мыстың минералдары			Мырыштың минералдары
Аталуы	Формуласы	Аталуы		Формуласы

Жеке жұмыс жасау/ өзін –өзі бағалау + мұғалімнің бағалауы

ІІ.Түсіну.

Оқулықтан:§ 6.2;6.3. оқи отырып , мыс пен мырыштың химиялық қасиеттерін Венн диаграммасы арқылы салыстыр

Жеке жұмыс жасау/өзара бір-бірін бағалау +мұғалімнің бағалауы

ІІІ. Қолдану.

a) CuO→ Cu →CuCl₂ →Cu (OH)₂→CuSO₄

ә) Zn → ZnCI₂→ Zn (OH)₂→ K₂[Zn (OH)₄]

Жұп тасып жұмыс жасау/өзара бір-бірін бағалау +мұғалімнің бағалауы

ІҮ. Талдау.

Топтық жұмыс жасау /өзін –өзі бағалау + мұғалімнің бағалауы

Ү.Жинақтау.

Топтық жұмыс жасау /өзін –өзі бағалау + мұғалімнің бағалауы

ҮІ.Бағалау.

Сен қалай ойлайсың?

1.Өсімдіктер мен жануарлар ,адам ағзасы үшін мыс пен мырыш ролі неліктен маңызды ?

2.Неліктен жасушаның қалыпты функциясы үшін мыс және мырыш катиондарын қатысыды?

Топтық жұмыс жасау /өзін –өзі бағалау + мұғалімнің бағалауы

Бағалау парағы.

Рубрика	Бағалау критерийлері	Мақсаттың орындалу деңгейі	Ұпай
Білу	Кестеге мыс пен мырыштың маңызды минералдарынның аттары мен формулаларын жазу	Кестеге мыс пен мырыштың маңызды минералдарынның аттары мен формулаларын толық жазбау	2
Білу		Кестеге мыс пен мырыштың маңызды минералдарынның аттары мен формулаларын толық жазу	3
Түсіну	Мыс пен мырыштың химиялық қасиеттерін салыстыру	Мыс пен мырыштың химиялық қасиеттерін Венн диаграммасы арқылы толық салыстырып көрсете алмау	1
		Мыс пен мырыштың химиялық қасиеттерін Венн диаграммасы арқылы салыстыруда кейбір қателіктер жіберген	2
		Мыс пен мырыштың химиялық қасиеттерін Венн диаграммасы арқылы салыстыр білу	3
Қолдану	Айналымдарды пайдалана отырып, іске асыруға мүмкіндік беретін химиялық реакция теңдеулерін жазу	Айналымдарды пайдалана отырып, іске асыруға мүмкіндік беретін химиялық реакция теңдеулерін жазуда елеулі қателіктер жіберу	1
		Айналымдарды пайдалана отырып, іске асыруға мүмкіндік беретін химиялық реакция теңдеулерін жазу да елеусіз қателіктер жіберу	2
		Айналымдарды пайдалана отырып, іске асыруға мүмкіндік беретін химиялық реакция теңдеулерін толық жазу	3
Талдау.	Ертегі бойынша талқылау жасап, сәйкес реакция теңдулерін жазып, түсіндіру.	Ертегі бойынша талқылау жасап, сәйкес реакция теңдулерін жазуда қателіктер жіберіп, толық түсіндіре алмау	1
		Ертегі бойынша талқылау жасап, сәйкес реакция теңдулерін жазып, түсіндіруде қателіктер жіберу	2
		Ертегі бойынша талқылау жасап, сәйкес реакция теңдулерін жазып, түсіндіре білу	3
Жинақтау	Есеп шығару	Есептің қысқаша шартын жазу,реакция теңдеуін құрып, теңестіру;реакция теңдеуі бойынша теориялық есептеу жүргізе алмау ; қоспаның құрамындағы металдардың массасын, массалық үлестерін анықтай білмеу	1
		Есептің қысқаша шартын жазу,реакция теңдеуін құрып, теңестіру;реакция теңдеуі бойынша теориялық есептеу жүргізу; қоспаның құрамындағы металдардың массасын, массалық үлестерін анықтауда қателіктер жіберу	2
		Есептің қысқаша шартын жазу,реакция теңдеуін құрып, теңестіру;реакция теңдеуі бойынша теориялық есептеу жүргізу; қоспаның құрамындағы металдардың массасын, массалық үлестерін анықтай алу	3
Бағалау	Өз пайымдаулары	Жалпыға ортақ ой	1
		Ойы жүйелі, тың ойы емес	2
		Креативті	3

Бағалау парағы

Топ мүшелерінің аты –жөні	Білу	Түсіну	Қолдану	Талдау	Жинақтау	Бағалау	Ұпай	Баға

18- 15 ұпай - «5», 14-10 ұпай - «4», 9- 6 ұпай - «3»,5-1 ұпай -«2»

_____________________________________________________________________________________________

Бағалау парағы

Топ мүшелерінің аты –жөні	Білу	Түсіну	Қолдану	Талдау	Жинақтау	Бағалау	Ұпай	Баға

18- 15 ұпай - «5», 14-10 ұпай - «4», 9- 6 ұпай - «3»,5-1 ұпай -«2»

_____________________________________________________________________________________________

Бағалау парағы

Топ мүшелерінің аты –жөні	Білу	Түсіну	Қолдану	Талдау	Жинақтау	Бағалау	Ұпай	Баға

18- 15 ұпай - «5», 14-10 ұпай - «4», 9- 6 ұпай - «3»,5-1 ұпай -«2»

_____________________________________________________________________________________________

Бағалау парағы

Топ мүшелерінің аты –жөні	Білу	Түсіну	Қолдану	Талдау	Жинақтау	Бағалау	Ұпай	Баға

18- 15 ұпай - «5», 14-10 ұпай - «4», 9- 6 ұпай - «3»,5-1 ұпай -«2»

_____________________________________________________________________________________________

Мыс, мырыш таби?атта таралуы, алынуы, физикалы? ж?не химиялы? ?асиеттері. Ма?ызды ?осылыстары (оксидтері, гидроксидтері), оларды? ?асиеттері

Полезное для учителя