К?кірт ж?не оны? ?осылыстары. 9 сынып.

П?ні Химия
Та?ырыбы К?кірт ж?не оны? ?осылыстары

Ма?саты: К?кіртті? (IV),(VI) оксидтері, к?кіртсутек, к?кірт ?ыш?ылыны? та?баларын білу
К?кірт ?осылыстарыны? физикалы?, химиялы? ?асиеттерін, алыну жолдарын, ?олданылуын т?сіну, к?кірт ?осылыстарыны? формулаларын ?олдан жасау ар?ылы ал?ан білімдерін ?олдану
?діс - т?сілдер Топты?, ж?пты?, жеке ж?мыс
К?тілетін н?тиже О?ушылар ?з ойларын ж?йелеп жеткізеді, бір - бірін м??ият ны?ыздап, толы?тырып, ?зара сыйласты?, ынтыма?тасты? ахуалды ?алыптастырады, критерий ар?ылы ба?алай алады, ?атемен ж?мыс жасайды, орта? ?орытынды шы?арады.
Тапсырмалар 1. Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру (Мен сізді таныстыр?ым келеді)
2. ?ткен саба?ты ?айталау (с?ра?тар ?ою), и?, жо? тестісі
3. Та?ырыпты ашу(зертханалы? ж?мыс жасау)
4. Топ?а б?лу(к?кірт ?осылыстары ар?ылы)
5. Топты? ж?мыс: джигсо - 2 ?дісі ар?ылы
6. Сыни с?ра?тар ?ою
7. К?кірт ?осылыстарыны? макетін жасау(ж?пты? ж?мыс)
8. Ая?талма?ан тезис(жеке ж?мыс)
9. Блум таксономиясы
10. Кері байланыс
Саба? барысы
?йымдастыру кезе?і 1. Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру: Мен сізді таныстыр?ым келеді
2. С?ра? ?ою т?рлері(бастама, жауап, кейінгі ?рекет, т?рткі, сына?тан ?ткізу, ?айта ба?ыттау), и?, жо? тестісі
3. Топ?а б?лу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?кірт ж?не оны? ?осылыстары. 9 сынып.»

Пәні Химия
Тақырыбы Күкірт және оның қосылыстары

Мақсаты: Күкірттің (IV),(VI) оксидтері, күкіртсутек, күкірт қышқылының таңбаларын білу
Күкірт қосылыстарының физикалық, химиялық қасиеттерін, алыну жолдарын, қолданылуын түсіну, күкірт қосылыстарының формулаларын қолдан жасау арқылы алған білімдерін қолдану
Әдіс - тәсілдер Топтық, жұптық, жеке жұмыс
Күтілетін нәтиже Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізеді, бір - бірін мұқият нығыздап, толықтырып, өзара сыйластық, ынтымақтастық ахуалды қалыптастырады, критерий арқылы бағалай алады, қатемен жұмыс жасайды, ортақ қорытынды шығарады.
Тапсырмалар 1. Ынтымақтастық атмосферасын құру (Мен сізді таныстырғым келеді)
2. Өткен сабақты қайталау (сұрақтар қою), иә, жоқ тестісі
3. Тақырыпты ашу(зертханалық жұмыс жасау)
4. Топқа бөлу(күкірт қосылыстары арқылы)
5. Топтық жұмыс: джигсо - 2 әдісі арқылы
6. Сыни сұрақтар қою
7. Күкірт қосылыстарының макетін жасау(жұптық жұмыс)
8. Аяқталмаған тезис(жеке жұмыс)
9. Блум таксономиясы
10. Кері байланыс
Сабақ барысы
Ұйымдастыру кезеңі 1. Ынтымақтастық атмосферасын құру: Мен сізді таныстырғым келеді
2. Сұрақ қою түрлері(бастама, жауап, кейінгі әрекет, түрткі, сынақтан өткізу, қайта бағыттау), иә, жоқ тестісі
3. Топқа бөлу

Тақырыпты ашу (білу) Күкіртті ауада жағу, суға салу, осы процесті оқушылардан сұрау арқылы тақырыпты ашу
Мағынаны тану(түсіну) Джигсо - 2 әдісі арқылы топтық жұмыс, постерлер қорғау, топтар бір - бірін екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалайды
Сыни сұрақтардың түрлерін қою
Жұптық жұмыс(қолдану) Тақырып аясындағы күкірт қосылыстарының шарөзекті моделін жасау, бұл әрекетті бағдаршам арқылы бағалау
Жеке жұмыс Аяқталмаған тезис
Аяқталмаған тезис:
 Күкіртсутектен.......................... иісі шығады. Табиғатта..................... атқылағанда кездеседі. Онымен тыныс алғанда............. байланысып,...... ауруын туғызады. Ауада........... жанады. Күкіртсутек.................. химияда
 қолданылады.
 Күкірт(ІV) оксиді -..................... иісі бар. Сумен әрекеттесіп,............. түзеді. Күкірт ангидриді сумен әрекеттесіп,................ бөле жүреді. Кейде оны................. майы деп атайды. Күкірт қышқылына ағаш жаңқасын, қантты салса,.................. Кернеу қатарындағы сутектің оң жағындағы металдар................... ерімейді.
 Күкірт қышқылына реактив -......................... Күкірт қышқылы қолданылуы бойынша............... орында. Күкірт қышқылының тұздарын............................ деп атайды. Барий, қорғасынмен уланғанда.............................. у қайтарғыш ретінде қолданады. Маталарды бояғанда басытқы ретінде................... қолданады.
 Тері илеуде, бояу ісінде........................ қолданады.

Жеке жұмыс Блум таксономиясы бойынша тапсырма беру
Білу: Күкірт қосылыстары жайлы не білдің
Түсіну: Қасиеттерінен не түсіндің
Қолдану: өзгерісті орында Күкірт - күкірт(ІV) оксиді - күкірт(VI) оксиді - күкірт қышқылы - натрий сульфаты
Талдау: Күкірт қышқылы мен күкіртсутекті салыстыр
Жинақтау: Барий сульфатын ішек пен асқазанның рентгеноскопиялық зерттеулерінде қолданғанда, оның қандай қасиеттеріне сүйенеді
Бағалау: Автомобильдің аккумуляторына құю үшін қажетті күкірт қышқылының 35% - тік ерітіндісінің (тығыздығы 1, 260г/л) 6 литрін дайындау үшін 98%- тік концентрациялы күкірт қышқылы(тығыздығы 1, 84г/л) мен судың қандай көлемдері қажет

Рефлексия
Не қиын болды
Не ұнады
Нені өзгертер едің