Конспект урока по химии на тему "Обобщение.Кислород. Оксиды горения"

                                                  Урок химии в 8 классе

Тема урока: « Кислород. Оксиды. Горение».

Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, продолжить

                      формировать учебно-воспитательные компетенции в  рамках                         

                      изученной темы представить это в виде рекламы. : показать

                       навыки составления уравнений реакций и подбора коэффициентов                           

                      на основе закон сохранения массы веществ; закрепить навыки  

                      работы с реактивами и лабораторным оборудованием, расширить и

                      углубить знания биологической роли кислорода.

Оборудование: карточки,  прибор для получения

                           кислорода в разобранном виде, штатив.  

Тип урока:  игра КВН.

Класс делится на две команды, каждая команда выбирает себе капитана.                           

Команды получают заранее за неделю до смотра , следующие задания:

1. Придумать название команды, эмблему, девиз и представить это в виде рекламы.
2. Каждая команда должна подготовить по 2-3 вопроса из пройденного материала для команды соперников.
3. Представить рассказ, сказку или стихотворение о кислороде.
4. Подобрать материал для экологического конкурса.

Приглашается жюри.

Ход урока

I.Вступление. Слово учителя. Стихи, посвященные значению кислорода.

II.Определение валентности . (Для определения очередности при представлении команды).

 1.   Р – I                               III, V                      1.  S- I                           II, IV, VI

 2.   Al – I, III, V, VII           III                           2.  Ca – II, IV, VI         II

 3.   Cl – III, V                      I, III, V, VII           3.  Fe -  II                      II, III

 4.   Na – III                          I                             4.  H – II, III                  I

       Представление команды : название, девиз, эмблема.

III. Конкурсы.

1-й конкурс. Разминка.

Химический диктант по кислороду. Учащиеся получили листочки с номерами . Для 1-й команды -№ красные, для 2-й синие).

     При записи ответов, на услышанные предложения, ответ должен быть – О, а если не подходят , ставится прочерк  (-).   

1. В промышленности получают  из воздуха.
2. Хорошо растворим в воде.
3. Взаимодействует с простыми и сложными веществами.
4. Применяют в качестве топлива.
5. Сложное вещество.
6. При обычных условиях бесцветный газ.
7. Собирают вытеснением воздуха.
8. Простое вещество.
9. Газ, имеющий запах.
10. Поддерживает горение.
11.  При  t=-183oC превращается в жидкость.
12.  Необходим для дыхания.

Ответы:  1. О2              4. -                  7. О2                     10. О2

                   2. -                5. -                  8. О2                     11. О2

                   3. О2              6. О2               9. -                        12. О2           (4 балла)

2-й конкурс –  Конкурс химиков-знатоков.

Закончить уравнения реакций, указать тип реакции .

(Уравнения записаны на доске).

 Для 1-йкоманды:                                           Для 2-й команды: 

  a)    N2 + … → NH3↑                                    a)    MnO2 + H2 → … + …

  б)   Al(OH)3 → Al2O3 + …                           б)    … +  O2   → P2O5      (по 3 балла за  

                                                                                                   каждое уравнение – всего 6 баллов)

3-й конкурс – игра «Кто быстрее?»

    По 1 человеку от команды выходят к доске.

Задание. Найти формулы всех оксидов, которые можно составить из записей на карточках. Число карточек равно числу оксидов.

1-я команда:  Ca  S  O  O2  C  Al2  Mg O3  Fe2   N

 Ответы: CaO,  SO2, CO2  Al2O3,  MgO,  NO, NO2, Fe2O3,  CO,  FeO

2-я команда: какие формулы оксидов составлены на основании данных значений валентности неправильно:

 FeO,  Fe2O3,  SiO4,  SO3,  NaO,  Cl2O7,  MnO4,  Ag2O

Ответ: SiO4,  NaO,  MnO4,  правильно- SiO2,  Na2O,  MnO2                      (4 балла)

Предварительные итоги

4-й конкурс . Конкурс капитанов

1. Записать уравнение горения сложного вещества, если в результате образуются оксиды, указать признаки и условия данной реакции:

1-й капитан:   H2S  +   O2  →                  2-й капитан:    С3Н8  +  О2  →         (2 балла)

1. Найти правильный выход из ситуации: по 1-му вопросу каждому капитану:

      Что нужно сделать ,если человек оказался в зоне пожара и на нем загорелась одежда?  Ваши действия?

       Возник пожар на складе лесоматериалов, и вы находитесь поблизости. Ваши действия во время тушения пожара.                                                (1 балл)

5-й конкурс –практический.

По 2 человека из команды: по жребию вытягивают конверты с заданием, затем1 выполняет задание, другой – записывает на доске соответствующие  уравнения и формулы.

         Задание 1.

    Выберите из набора данных веществ оксиды. Разделите их на группы. Запишите на доске формулы, дайте им названия. Дайте определение оксидов. В каких агрегатных состояниях встречаются оксиды?

          Задание 2.

Соберите прибор для получения кислорода, закрепите его в штативе. Какими методами собирают кислород? Почему? Из какого вещества получают кислород в лаборатории? Как определить кислород?                                                (5 баллов)  

           Викторина для остальных учащихся - «Ты – мне, я – тебе».

Вопросы:

1.Какие природные оксиды человек широко использует в строительном деле?

2. Какой оксид используют для получения газированной воды?

3. Какую ошибку допустил ученик, сказав: «Фосфор при горении соединяется с                                

    воздухом…»? Как надо исправить?

4.Тигель с горящим скипидаром опустили в сосуд с холодной водой, не

     заливая воду. Горение скипидара прекратилось? Почему?

5. Какую степень окисления проявляет кислород в соединениях?      (по 1 баллу за правильный ответ)

Предварительные итоги.

6-й  -  конкурс – Экологический

1-я  команда. Стихотворение.

2-я команда – рассказ.

7-й конкурс. Домашнее задание.

Сказка или рассказ о кислороде.

8-й конкурс. Итоговый

«Дешифровщик»  (из разбросанных букв составить слово – процесс выделения кислорода в природе).

ФОТОСИНТЕЗ  

10 букв.

Подведение итогов:

 а)сообщение общего счета. Награждение победителей;

 б)Индивидуальное оценивание учащихся.

Выводы.