Химиялы? байланыс ж?не зат ??рылысы

Тақырыбы Химиялық байланыс және зат құрылысы.

Бейорганикалық қосылыстар, олардың

құрамы және жіктелуі.

Мақсаты: 1.Химиялық байланыс түрлері, бейорганикалық қосылыстың негізгі кластары: оксид,негіз, тұз,қышқылдардың құрамы мен жалпы қасиеттерін, аталуын еске түсіру.

2.Химиялық формула, реакция теңдеулері, химиялық реакция типтерін құрастыра білумен танымқызығушылығын арттыру.

3.Адамгершілікке тәрбиелеу.

Құрал-жабдықтар,көрнекі құралдар: Химиялық байланыс түрлері сызбанұсқасы.Электронды оқулық Сабақ түрі: Қайталау сабақ Әдіс-тәсілдер: Дәріс, сұрақ –жауап Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру

2. Білімін тексеру

1. Оксидтер дегеніміз не? Мысал келтір

2.Негіздер дегеніміз не? Мысал келтір

3. Тұздар дегеніміз не? Мысал келтір

4.Қышқылдар дегеніміз не? Мысал келтір

5. Химиялық реакция типтерін ата, мысалдар келтір.

Тапсырма:

1.Берілген заттарды: оксид,негіз, тұз, қышқылдаға жікте,ата.

HCL,CaO,Na₂O, KNO_3,CO₂,Ba(OH)₂,H₂SO₄, P₂O₅, CaCl₂, MqCO₃, Na₃PO₄, ZnO,HF, H₂SiO₃,MqCO₃, ZnS,H₂CO₃, Cu(OH)₂, LiOH, Al₂O₃, NaOH,KOH

2. Металл мен бейМеталл оксидтерін бөліп жаз және ата.

ZnO, P₂O₅, Al₂O₃, CO₂, CaO, Na₂O, SO₂, Li₂O, Cl₂O₇, CuO,SO₂,SO₃, Co,MqO.

3. Формулалары берілген заттардан генетикалық байланыс құруға бола ма?

A) H₂SO₃, Na₃PO₄, Ca, P₂O₅, Na, P, Ca(OH)₂,Na2O, H₃PO₄, S, CaSO₃

B) Na,S, P,Ca7

C) K—K₂O---KOH—K₃PO₄---KCL---KOH

4. Cu—CuO---CuCl₂---Cu(OH)₂---CuO---CuSO₄

CaCO₃---CaO---Ca(OH)₂----Ca(HCO₃)₂----CO₂

Жұмыстарын өзара тексеруге мүмкіндік беру.

CO₂ + NaOH= S + …..= SO₂

ZnCL₂ + NaOH= K +H₂O ==

Al(OH)₃== ……+ H₂O Na₂O + ….= NaCl +H₂O

Cu +H₂O = Li₂O + ….= LiOH

5.Химиялық байланыс түрлерін ата?

6.Коваленттік полюссіз, полюсті байланыс дееніміз не? Мысалдар келтір.

7. Иондық байланыс дегеніміз не? Мысал келтір.

NaCl, KI,H₂S, HCL, O₂,F₂ Cl₂,N₂ т.б

8. Қай элементте металдық. бейМеталдық қасиет басым?

A) Si,Al,Na,Mq B) S,O,Se, Te

Қорытындылау. Тапсырма бойынша реакция теңдеулерін теңестір, реакция типін анықта.

Үйге тапсырма 8 сынып материалдарын қайталау.

Білімдерін бағалау