Химия саба?ыны? та?ырыбы: Білімді мынды жы?ар.

Саба? та?ырыбы: Білімді мынды жы?ар.

Су.Ерітінділері.Негіздер. тарауы бойынша ?орытындылау саба?ы

О?ыту ма?саты: Су, ерітінділер, негіздер тарауы бойынша ал?ан білімді бекіту.Суды?, негіздердін химиялы? ?асиеттерін о?ып-?йренуді жал?астыру. Заттарды бір-бірімен салыстырып, оларды? ерекше ?асиеттері мен орта? ?асиеттерін ажырата білу, затты? ??рамы мен ??рылысы, ?олданылуы, алу жолдары жайлы білімді дамыту

Реактивтер мен ??ралдар: Темір(ІІ), мыс(ІІ) ж?не мырышты? ерігіш т?здары, мыс(ІІ) гидроксиді, сілтілер,?ыш?ылдар,спирт шамы,сірі?ке. Лабораториялы? приборлар.

Саба? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і

С?леметсіздерме, балалар! Б?гін мен сіздерді «Білімді мынды жы?ар», «Су. Ерітінділер. Негіздер». тарауы бойынша ?айталау саба?ына ша?ырамын.?р топ ішінде ?зара бірлік, татулы?,ж?не шапшанды? керек.Сынып о?ушылары 2 топ?а б?лінеді. ?р топ ?зіні? атын,?ранын, ма?сатын таныстырады.

1 топ«Білгір» тобыны? ?раны: «Білекті мынды жы?ар, білімді

мынды жы?ар»

Ма?саты: «Білген сайын келеді біле бергім,

білу беру емес пе тілегі елді?»

2 топ «Ойшыл» тобыны? ?раны « Білім- таусылмас кен»

Ма?саты: « Сын т?р?ысынан ойлаймыз,

Білімні? тере? жолына бойлаймыз»

1.Ой ?оз?ау сатысы. Су. Ерітінділер. Негіздер. тарауы бойынша с?ра?тар

- Суды? химиялы? формуласы?

- Негідер деп ?андай заттарды атаймыз?

-Ерітінді дегеніміз не? /еріткіш пен еріген зат б?лшектерінен т?ратын біртекті

ж?йе/.

-?андай ерітінділерді білесі?дер?/жа?сы еритіндер, аз еритіндер, ерімейтіндер/

-Белгілі ерітіндіні? массалы? ?лес шы?ару формуласы? /Ерітіндідегі еоіген

затты? массалы? ?лесі еріген зат массасыны? ерітінді массасына ?атынасы

болып саналады/

-Суды? ??рылымды? формуласы? /сутекті? екі атомы, оттекті? бір атомы/

-Су белсенді ме оксидтермен ?рекеттескеде т?зеді? /негіз/, ал бейметалдармен

?рекеттескенде т?зеді? /?ыш?ыл/

ІІ Негізгі б?лім

1.Кім к?п біледі?»

М?лдір т?ссіз д?мі жо? ?атты,с?йы?, газ к?йде бодады

Суды? физикалы? ?асиеті

0 С ?атады р=1 г/см 100 ?айнайды

2. «Арты?ын тап»

AI(OH)3 Cu(OH)2

NaOH Fe(OH)3

KOH Zn(OH)2

Ba(OH)2 LiOH

3. «Кім бірінші» Берілген ?осылыстардан тек 1 топ еритін негіздерді, 2 топ ерімейтін негіздерді теріп жазу:

Сa(OH)2 HCI. Mg(OH)2 AI(OH)3 H2SO4 NaOH Ba(OH)2 KOH Fe(OH)3 LiOH Сr(OH)3 H2O.

4. «Кім жылдам» Су ж?не негіздерді? ?асиеттерін еске т?сіріп, к?п н?ктенін

орнына тиісті элемент та?басын жазы?ыз

а/ ..+ H2O - NaOH + ….

?/ K2O + …. -- KOH

б/ Cu(OH)2--. +H2O

в/ Ca(OH)2+ HCI - ……. + ……

г/ …. + CuSO4-- Cu(OH)2+ Na2SO4

д/ CaO + …. - Ca(OH)2

е/ SO3 + H2O - …….

ж/ …. + H2O -- ZnO + …

6. Зерттеу орталы?ы

?р топ м?шелері кезекпен шы?ып ?стелдегі химияды? ??ралдары? атын, ол не ?шін ?ажет екенін айтып, с?ра? жасырыл?ан конвертті та?дайды;

1 конверт –Негіздермен ж?мыс істегенде ?андай ?ауіпсіздік ереже са?таймыз?

2 конверт. Затты? иісін ?алай д?рыстап аны?та?ан ж?н?

Берілген ерітінділерді? ортасын аны?тайды.

7. Эстафеталы? есептер

№1. Массасы 30 г т?зды 250 г суда еріткенде т?зілген ерітіндідегі т?зды? массалы? ?лесін есепте?дер

№2 20%-тік 500 г ерітінді? даярлау ?шін ?анша грамм т?з, ?анша су ?ажет

№3 Орман а?аштарын зарарсыздандыру?а ж?мсалатын мыс сульфатыны? CuSO4 ерітіндісін дайындау ?шін 14 кг CuSO4 ж?не 156 кг су ж?мсалады.

дайында?ан ерітіндіні? массалы? ?лесі ?андай?

8. «К?ш білімде» ?рбір топ ?зіне берілген тапсырма бойынша сызба ??рып,

?ор?айды

Су- тіршілік к?зі /1 топ/.

Негіздердін- ма?ызы. /2 топ/.

- 19 ?асырда ?мір с?рген неміс филологі Эмиль Райман « ?мір дегеніміз -су»

деп бекер айтпаса керек. Таби?атта суды? орнын ауыстыратын зат жо?. Су

таби?и ресуртарды? е? мол да ба?алы т?рі. Егер су болмаса, жерде тіршілік

болмайды, жер к?гермейді, сар?алда?тар мен ?ыз?алда?тар ?спейді, орман,

жан-жануар, ??стар ??мырс?алар ?айып болады. Адам денесіні? 60 пайыз?а

жуы?ы судан т?рады. К?н сайын ересек адам 3 литрден астам су ішеді. Зат

алмасу ?рдісі тек сулы ортада ?теді. Жер бетіні? 70,8 д?ние ж?зілік м?хит, 29,2

??рлы? алып жатыр Елімізде Шардара, ?апша?ай,?лбі,

Б??тырма су электр станциялары – арзан энергия к?зі болып табылады. Су –

химия ?нерк?сібінде сутек, кышкылдар, негідер алу ?шін ма?ызды шикізат.

Су ?мір ар?ауы,г?лденген дала, м?л ?нім. Сусыз жер – ш?л дала, адам баспас,

??м ?шпас, жансыз жат?ан ке? сахара. Су таби?атта ке? - тарал?ан байлы?.

/сызбан?с?а к?рсету/.

Негіздерді? практикалы? ма?ызы зор. ?сіресе сілтілер ке?інен ?олданылады. ?нерк?сіпте нарий гидроксидынан сабын, ?а?аз, жібек,алу?а бензин, керосин, ж?не бас?а м?най онімдерін тазарту?а ?нерк?с?птін бас?а саларында к?п ж?мсалады. КОН – с?йы? сабын алу ?шін ж?не сілтілік аккумулятордарда пайданылады. С?ндірілген ?? – ??рылыс ж?мыстарда к?п ?олданылады, зиянкестерімен к?ресуде, хлор алу?а ж?мсалады.

ІІІ ?орытындылау

Ба?алау

?й тапсырмасы ?айталау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Химия саба?ыны? та?ырыбы: Білімді мынды жы?ар.»

Сабақ тақырыбы: Білімді мынды жығар.

Су.Ерітінділері.Негіздер. тарауы бойынша қорытындылау сабағы

Оқыту мақсаты: Су, ерітінділер, негіздер тарауы бойынша алған білімді бекіту.Судың , негіздердін химиялық қасиеттерін оқып-үйренуді жалғастыру. Заттарды бір-бірімен салыстырып, олардың ерекше қасиеттері мен ортақ қасиеттерін ажырата білу, заттың құрамы мен құрылысы, қолданылуы, алу жолдары жайлы білімді дамыту

Реактивтер мен құралдар: Темір(ІІ), мыс(ІІ) және мырыштың ерігіш тұздары, мыс(ІІ) гидроксиді, сілтілер,қышқылдар,спирт шамы,сіріңке. Лабораториялық приборлар.

Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлеметсіздерме, балалар! Бүгін мен сіздерді «Білімді мынды жығар», «Су. Ерітінділер. Негіздер». тарауы бойынша қайталау сабағына шақырамын.Әр топ ішінде өзара бірлік, татулық,және шапшандық керек.Сынып оқушылары 2 топқа бөлінеді. Әр топ өзінің атын,ұранын, мақсатын таныстырады.

1 топ«Білгір» тобының ұраны: «Білекті мынды жығар, білімді

мынды жығар»

Мақсаты: «Білген сайын келеді біле бергім,

білу беру емес пе тілегі елдің»

2 топ «Ойшыл» тобының ұраны « Білім- таусылмас кен»

Мақсаты: « Сын тұрғысынан ойлаймыз,

Білімнің терең жолына бойлаймыз»

1.Ой қозғау сатысы. Су. Ерітінділер. Негіздер. тарауы бойынша сұрақтар

- Судың химиялық формуласы?

- Негідер деп қандай заттарды атаймыз?

-Ерітінді дегеніміз не? /еріткіш пен еріген зат бөлшектерінен тұратын біртекті

жүйе/.

-Қандай ерітінділерді білесіңдер?/жақсы еритіндер, аз еритіндер, ерімейтіндер/

-Белгілі ерітіндінің массалық үлес шығару формуласы? /Ерітіндідегі еоіген

заттың массалық үлесі еріген зат массасының ерітінді массасына қатынасы

болып саналады/

-Судың құрылымдық формуласы? /сутектің екі атомы, оттектің бір атомы/

-Су белсенді ме оксидтермен әрекеттескеде түзеді? /негіз/, ал бейметалдармен

әрекеттескенде түзеді? /қышқыл/

ІІ Негізгі бөлім

1.Кім көп біледі?»

Мөлдір түссіз дәмі жоқ қатты,сүйық, газ күйде бодады

Судың физикалық қасиеті

0 С қатады р=1 г/см 100 қайнайды

2. «Артығын тап»

AI(OH)₃ Cu(OH)₂

NaOH Fe(OH)₃

KOH Zn(OH)₂

Ba(OH)₂LiOH

3. «Кім бірінші» Берілген қосылыстардан тек 1 топ еритін негіздерді, 2 топ ерімейтін негіздерді теріп жазу:

Сa(OH)₂ HCI_. Mg(OH)₂AI(OH)₃ H₂SO₄ NaOH Ba(OH)₂KOH Fe(OH)₃LiOH Сr(OH)₃ H₂O.

4. «Кім жылдам» Су және негіздердің қасиеттерін еске түсіріп, көп нүктенін

орнына тиісті элемент таңбасын жазыңыз

а/ .....+ H₂O ---- NaOH + ….

ә/ K₂O + ….. ----- KOH

б/ Cu(OH)₂----- .... +H₂O

в/ Ca(OH)₂+ HCI ---- ……. + ……

г/ ….. + CuSO₄-------- Cu(OH)₂+ Na₂SO₄

д/ CaO + …. ------ Ca(OH)₂

е/SO₃+ H₂O ------ …….

ж/ …. + H₂O ----- ZnO + …

6 . Зерттеу орталығы

Әр топ мүшелері кезекпен шығып үстелдегі химиядық құралдарың атын, ол не үшін қажет екенін айтып, сұрақ жасырылған конвертті таңдайды;

1 конверт –Негіздермен жұмыс істегенде қандай қауіпсіздік ереже сақтаймыз?

2 конверт. Заттың иісін қалай дұрыстап анықтаған жөн?

Берілген ерітінділердің ортасын анықтайды.

7. Эстафеталық есептер

№1. Массасы 30 г тұзды 250 г суда еріткенде түзілген ерітіндідегі тұздың массалық үлесін есептеңдер

№2 20%-тік 500 г ерітіндің даярлау үшін қанша грамм тұз, қанша су қажет

№3 Орман ағаштарын зарарсыздандыруға жұмсалатын мыс сульфатының CuSO₄ ерітіндісін дайындау үшін 14 кг CuSO₄және 156 кг су жұмсалады.

дайындаған ерітіндінің массалық үлесі қандай?

8. «Күш білімде» Әрбір топ өзіне берілген тапсырма бойынша сызба құрып,

қорғайды

Су- тіршілік көзі /1 топ/.

Негіздердін- маңызы. /2 топ/.

- 19 ғасырда өмір сүрген неміс филологі Эмиль Райман « Өмір дегеніміз -су»

деп бекер айтпаса керек. Табиғатта судың орнын ауыстыратын зат жоқ. Су

табиғи ресуртардың ең мол да бағалы түрі. Егер су болмаса, жерде тіршілік

болмайды, жер көгермейді, сарғалдақтар мен қызғалдақтар өспейді, орман,

жан-жануар, құстар құмырсқалар ғайып болады. Адам денесінің 60 пайызға

жуығы судан тұрады. Күн сайын ересек адам 3 литрден астам су ішеді. Зат

алмасу үрдісі тек сулы ортада өтеді. Жер бетінің 70,8 дүние жүзілік мұхит, 29,2

құрлық алып жатыр Елімізде Шардара, Қапшағай,Үлбі,

Бұқтырма су электр станциялары – арзан энергия көзі болып табылады. Су –

химия өнеркәсібінде сутек, кышкылдар, негідер алу үшін маңызды шикізат.

Су өмір арқауы,гүлденген дала, мөл өнім. Сусыз жер – шөл дала, адам баспас,

құм ұшпас, жансыз жатқан кең сахара. Су табиғатта кең - таралған байлық.

/сызбанұсқа көрсету/.

Негіздердің практикалық маңызы зор. Әсіресе сілтілер кеңінен қолданылады. Өнеркәсіпте нарий гидроксидынан сабын, қағаз, жібек,алуға бензин, керосин, және басқа мұнай онімдерін тазартуға өнеркәсәптін басқа саларында көп жұмсалады. КОН – сұйық сабын алу үшін және сілтілік аккумулятордарда пайданылады. Сөндірілген әқ – құрылыс жұмыстарда көп қолданылады, зиянкестерімен күресуде, хлор алуға жұмсалады.

ІІІ Қорытындылау

Бағалау

Үй тапсырмасы қайталау