Химия п?нінен 9 сынып?а арнал?ан саба? жоспары: Фосфор ж?не оны? ?осылыстары

Саба?ты? та?ырыбы: Фосфор ж?не оны? ?осылыстары

Саба?ты? ма?саты.

Фосфор оларды? ?осылыстарын ?з бетімен аны?тауына, о?улы?тан жатты?у ж?мыстарын орында?анда ал?ан білімін ?з бетімен ?олдана алуына жа?дай ту?ызу.

?ш де?гейлік тапсырмаларды біртіндеп орындай отырып есеп шы?ару біліктерін дамыту.
О?ушыларды жауапкершілікке, теориялы? білімді практикамен ?штастыру?а т?рбиелеу.

Саба?ты? к?рнекілігі: Интерактивті та?та, компьютер, де?гейлік тапсырмалар, о?улы?, ж?мыс д?птері.

Саба?ты? формасы: фронтальді, жеке, топты?, ?жымды?.

Саба?ты? барысы:

І кезе? (5-7 минут)

?йымдастыру кезе?і

Ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастырылып, о?ушыларды ?иы?шалар ар?ылы топ?а б?лінді.

Сынып о?ушыларын топ?а б?ліп отыр?ызу, топ жетекшісін сайлау;
Жетекші ?з д?птері бойынша бас?а о?ушыларды тексереді;
М??алім «ашы? журнал?а» белгілейді;

«К?пір » тапсырмасын тексереді

ІІ кезе? (20-25 минут)

Жа?а та?ырыпты ?з бетімен ме?герту, зерттеу ?дісі. О?ушылар ?з беттеріше материал жинастырады. Топты? ж?мыс орындалады
Ж?мыс н?тижесін м??аліммен бірігіп талдайды.
Ал?ан жа?а теориялы? білімді практика ж?зінде пысы?тайды.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Химия п?нінен 9 сынып?а арнал?ан саба? жоспары: Фосфор ж?не оны? ?осылыстары»

Сабақтың тақырыбы: Фосфор және оның қосылыстары

Сабақтың мақсаты.

Фосфор олардың қосылыстарын өз бетімен анықтауына, оқулықтан жаттығу жұмыстарын орындағанда алған білімін өз бетімен қолдана алуына жағдай туғызу.
Үш деңгейлік тапсырмаларды біртіндеп орындай отырып есеп шығару біліктерін дамыту.
Оқушыларды жауапкершілікке, теориялық білімді практикамен ұштастыруға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, компьютер, деңгейлік тапсырмалар, оқулық, жұмыс дәптері.

Сабақтың формасы: фронтальді, жеке, топтық, ұжымдық.

Сабақтың барысы:

І кезең (5-7 минут)

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырылып, оқушыларды қиықшалар арқылы топқа бөлінді.

Сынып оқушыларын топқа бөліп отырғызу, топ жетекшісін сайлау;
Жетекші өз дәптері бойынша басқа оқушыларды тексереді;
Мұғалім «ашық журналға» белгілейді;

«Көпір » тапсырмасын тексереді

ІІ кезең (20-25 минут)

Жаңа тақырыпты өз бетімен меңгерту, зерттеу әдісі. Оқушылар өз беттеріше материал жинастырады. Топтық жұмыс орындалады
Жұмыс нәтижесін мұғаліммен бірігіп талдайды.
Алған жаңа теориялық білімді практика жүзінде пысықтайды.

ІІІ кезеңде оқушылар өз бетінше жұмыс жасайды.

Деңгейлік тапсырмаларды орындау.

Сабақтың соңында жиған ұпайларын қорыту, қалған тапсырмаларды үйде аяқтап келеді, келесі тақырыптың «көпір» тапсырмаларын орындап келу.

I – кезең

«Көпір»

Тапсырмалары (оқушылар үйде орындап бүгінгі сабаққа дайындалып келеді)

Сұрақтарға жауап бер:

Азоттың периоттық жүйедегі орны бойынша сипаттама бер.

Жауабы: Азот ___ период ___ топта орналасқан

Азотты алғаш рет ашқан ғалым кім?

Жауабы: Ағылшын химигі _________ ашты.

Азот табиғатта бос күйінде кездесе ме?

Жауабы: ____

Азоттың табиғатта аллотропиялық түр өзгерісі барма?

Жауабы: ____

II – кезең: Тақырып бойынша тапсырма

Теориясы: «Білу»

(кім? Не? Нені? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Бос орынға қажетті сөздердіі жазып, сөйлемді толықтыр.

1. Таза азот _____, _____, газ.

2. Аммиак – _____,өткір _____, ауадан _______жеңіл, _____________ газ.

3. Аммиак суда __________,1 көлем суда_____ көлем аммиак ериді.

4. Жоғары _________мен қысымда _____қатысында _____сутекпен тікелей әрекеттеседі.

Теориясы

«ТҮСІНУ»

(Неге?,

Неліктен?,

Себебі? Не үшін?)

Себебін түсіндіріп жаз.

10 аммиактың судағы ерітіндісі, яғни мүсәтір спирті медицинада қолданылады.

Жауабы: себебі, аммиак ___________

болғандықтан, есінен айрылған _______ есін тез жиғызады.

Азот тыңайтқышын берсе , өсімдіктің өсуі мен дамуы жақсарып, өнім беруі жоғарылайды.

Жауабы: себебі, Азотсыз өсімдіктің жапырағы _______ жасыл болып, _______өспей, _______майда болады.

Теориясы

«ТАЛДАУ»

(Салыстыр, Айырмашылығы неде?, Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясын жаз)

Венн диаграммасын толтыр.

Аммиак ортақ Фосфин

қасиеті

_____, ерекше _____ өте _____зат

____ , ____иісті, ауадан ________жеңіл, _____газ

Тақырыптың басты идеясын жаз.

_______________________тіршілік үшін маңызы зор элементтер.

Теориясы

«ЖИНАҚТАУ»

( Қорытынды шығар, анықтама бер. Мазмұнды жүйеле , кесте, сызба, т. б. түрінде)

Білгеніңді жинақта.

N₂ NH₃  NO  NO₂ HNO₃  Cu(NO₃)₂

_______________________

Практикасы

«ҚОЛДАНУ»

(Қарапайым тапсырмалар)

Азоттың қолдану аясын жаз.

Азот

N₂

Практикасы

«БАҒА БЕРУ»

(Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

Сұраққа жауап бере отырып, түсіндір.

Аммоний тұздары не үшін қажет?

Жауабы: Менің ойымша _______ тұздары _______тыңайту үшін қажет.

ІІІ –кезең Деңгейлік тапсырмаларды орындап балл жинау.

І деңгей (5балл)

Теориясы

«БІЛУ»

( Кім? Не? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Сұрақтарға жауап бер:

Азоттың периодтық жүйедегі орны қандай?

Жауабы: Азот ___ период , ___ тобында, орналасқан.

Азоттың физикалық қасиетін сипатта.

Жауабы: __________ауадан ______ газ.

Аммиакты қалай алады. Сәйкес реакция теңдеуін жаз.

Жауабы: Жоғары__________ мен қысымда _______ қатысында __________ тікелей әрекеттестіріп алады.

_______________________

Практикасы

«ҚОЛДАНУ»

(Қарапайым тапсырмалар)

Бос орынды толтырып жаз.

Азот және азот қосылыстары салқындатқыш жүйелерде, азот қышқылы, _________ алу, азот _________, _________, қопарылғыш заттар, ___________ алу, _________ кетіру үшін қолданылады.

ІІ деңгей : ( 5балл + 4балл =9балл)

Теориясы

«ТҮСІНУ»

(Неге? Неліктен? Не үшін?)

Азоттың химиялық қасиеттерінің реакция теңдеулерін жаз.

1._______________________

2._______________________

3._______________________

4._______________________

5._______________________

6._______________________

7._______________________