«?ызы?ты да, ?иын химия»

Та?ырыбы: «?ызы?ты да, ?иын химия»

Ма?саты: Факультативтік саба?тан к?рініс к?рсету,есеп беру.

П?нге деген ?ызы?ушылы?тарын арттыру, ой-?рістерін дамыту.

Т?жірибе жасай отырып, п?нге баулу.

Саба? барысы: 1.?йымдастыру б?лімі.

2. Негізгі б?лім

К?рнекіліктер: плакаттар, на?ыл с?здер, химиялы? ??рыл?ылар, ыдыстар.

Барысы: ??рметті о?ушылар, ?стаздар біз б?гін сіздермен химия п?ніні? ?ызы?ты, ?рі ?иын екенін к?реміз. Ол ?шін мен ?зіме к?мекші екі о?ушыны ша?ырамын, олар ма?ан к?мектеседі. Оны? ?иынды?ы бастауышта 42 ?ріпті жаттаса?, химияда 110 элементті жаттаймыз, реакция те?деулерін жазып ?йренеміз. Ал ?ызы?тысы ?р т?рлі т?жірибе жасаймыз.

Сонымен бізді? « ?ызы?ты да,?иын химия» атты кешімізге «?ОШ КЕЛДІ?ІЗДЕР»

СИ?ЫРЛЫ ТАЯ?ША т?жірибесі

Фарфор шашкесіне алдын ала калий перманганаты мен концентрлі т?з ?ыш?ылын ?осамыз. Шыны тая?шаны шашкеге салып, тез арада спирт шам?а жа?ындатамыз, шам ?здігінен т

С?тті? су?а айналуы

Кальций хлориді ерітіндісіні? натрий карбонаты ерітіндісі ?ос?анда а? т?нба т?зіледі, т?зілген а? т?нба?а 20% - ды? т?з ?ыш?ылын ?ос?анда «а? с?т» ?айнап, т?ссіз м?лдір с?йы?ты??а айналады.

Кальций хлориді ерітіндісі натрий карбонаты ерітінідісімен ?рекеттескенде а? т?сті кальций карбонаты т?нба?а т?седі:

CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3¯ + 2NaCl

Т?зілген т?нба?а т?з ?ыш?ылын ?ос?анда т?нба еріп кальций хлориді, су ж?не к?міртек (IV) оксиді т?зіледі, к?мір ?ыш?ыл газыны? б?лінуі ?айнауды к?рсетеді:

CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2

«Зерек болса?,шешіп к?р» кезе?ін бастаймыз. М?нда 8 ?яшы? беріледі. ?рбір ?яшы?та есептер жасырыл?ан. Есепті шы?ару?а 1 минут уа?ыт беріледі.

1 ?яшы?: массасы 8 г к?мір?ыш?ыл газыны? (?.ж.) к?лемін тап. (Ж.4,032л)

2 ?яшы?: 3,5 моль к?міртегі (І?) оксидіні? массасын тап (Ж:154 г)

3 ?яшы?: 75 г азот (ІІ) оксидіні? алатын к?лемін есепте (Ж.56 л)

4 ?яшы?: 1,5 л (?.ж.) к?мір?ыш?ыл газында болатын молекула санын тап (Ж. 9,03 ?10 23)

5 ?яшы?: Масссасы 128 г к?кіртті? зат м?лшерін тап (Ж: 4 моль)

6 ?яшы?: С+О2 + СО2 + 402 кДж те?деуі еріткенде т?зілген ерітіндідегі еріген затты? ?лесін тап. (Ж.20%)

8 ?яшы?: 6,2 кг фосфор жан?анда неше грамм фосфор (?) оксиді т?зіледі?

(14,2 г)

К?рінбейтін бояу

Фенолфталейнні? 1 проценттік ерітіндісіне батырып, ?алам?ш не ?аламмен а? ?а?аз?а бір с?з жазады. Спирт буланып кетеді де, жазу бар екені бай?алмайды. Т?жірибені жасайтын уа?ытта ?а?аз?а б?ріккіш ар?ылы соданы? ерітіндісі б?ркіледі, сонда ?ыз?ылт т?сті жазу пайда болады. О?ан екінші бір б?ріккішпен ?ыш?ыл ерітіндісі (т?з ?ыш?ылы, сірке ?ыш?ылы) б?ркілсе, жазулар ?айтадан жойылып кетеді. Осылай бірнеше рет жазуды жазып немесе ?шіруге болады. Б?л ??былыс фенолфталейнні? ?ыш?ыл ж?не сілті орталарда ?зіні? т?сін ?згертуіне байланысты. Фенолфталейнні? орнына пурген ерітіндісін, пайдалану?а да болады, ол д?ріханаларда сатылады. Пурген – фенолфталейн мен ?антты? ?оспасы. ?а?аз?а с?зді? орнына сурет салу?а да бол

Ауыртпай жасал?ан «операция»

?стінде а? халат киген о?ушы ?ыз т?жірибе ?стеліні? жанына келіп, балалар?а ?арап: «?азір мен сіздерге адамны? денесін ауыртпай операция жасауды к?рсетпекпін. Операцияны? жасалуы да, жазылуы да тез. Бір батылдауы?, осында келуі?ді с?раймын» - деп, ша?ырады. Жанына келген о?ушыны? білегіне «спирт» жа?ады да, операция пыша?ын дизенфекцияла?ыш с?йы?тан алып, оны? білегін ары бері кескен болады (оны пыша?ты? сыртымен жасайды) ?олдан «?ан» шы?арады. Артынан ?олды? «?анын» тазала?ан болып, сулан?ан таза ш?берекпен с?ртеді, ?олы жазылады, «?аны» тазарады. Б?л ?ызы?ты «операция» отыр?андарды та? ?алдырады. Б?дан кейін о?ушы ?зі жаса?ан «операцияны?» жасырын сырын айтады: «Мен о?ушыны?ы білегін спиртпен тазала?ан болып о?ан 5% темір (III) хлоридіні? ерітіндісін жа?тым да, калий роданидіні? ерітіндісіне батырыл?ан операция пыша?ын алып, пыша?ты? сыртымен оны? ?олын кескен болдым. Сонда о?ушыны? білегінде темір хлориді мен калий роданиді ?рекеттесіп, ?ан т?різді темір роданиді т?зіледі.» Ол реакция те?деуін былай жазу?а болады:

FeCl3 + 3KCNS = Fe(CNS)3 + 3KCl

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««?ызы?ты да, ?иын химия» »

Сидихова Мендигул Мустажаповна

Химия-биология пән мұғалімі

І санат. Бөрлі ауданы

Ақсай қаласы №6 ЖББОМ

Тақырыбы: «Қызықты да, қиын химия»

Мақсаты: Факультативтік сабақтан көрініс көрсету,есеп беру.

Пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, ой-өрістерін дамыту.

Тәжірибе жасай отырып, пәнге баулу.

Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру бөлімі.

2. Негізгі бөлім

Көрнекіліктер: плакаттар, нақыл сөздер, химиялық құрылғылар, ыдыстар.

Барысы: Құрметті оқушылар, ұстаздар біз бүгін сіздермен химия пәнінің қызықты, әрі қиын екенін көреміз. Ол үшін мен өзіме көмекші екі оқушыны шақырамын, олар маған көмектеседі. Оның қиындығы бастауышта 42 әріпті жаттасақ, химияда 110 элементті жаттаймыз, реакция теңдеулерін жазып үйренеміз. Ал қызықтысы әр түрлі тәжірибе жасаймыз.

Сонымен біздің « Қызықты да,қиын химия» атты кешімізге «ҚОШ КЕЛДІҢІЗДЕР»

СИҚЫРЛЫ ТАЯҚША тәжірибесі

Фарфор шашкесіне алдын ала калий перманганаты мен концентрлі тұз қышқылын қосамыз. Шыны таяқшаны шашкеге салып, тез арада спирт шамға жақындатамыз, шам өздігінен т

Сүттің суға айналуы

Кальций хлориді ерітіндісінің натрий карбонаты ерітіндісі қосқанда ақ тұнба түзіледі, түзілген ақ тұнбаға 20% - дық тұз қышқылын қосқанда «ақ сүт» қайнап, түссіз мөлдір сұйықтыққа айналады.

Кальций хлориді ерітіндісі натрий карбонаты ерітінідісімен әрекеттескенде ақ түсті кальций карбонаты тұнбаға түседі:

CaCl₂ + Na₂CO₃ = CaCO₃ + 2NaCl

Түзілген тұнбаға тұз қышқылын қосқанда тұнба еріп кальций хлориді, су және көміртек (IV) оксиді тұзіледі, көмір қышқыл газының бөлінуі қайнауды көрсетеді:

CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂

«Зерек болсаң,шешіп көр» кезеңін бастаймыз. Мұнда 8 ұяшық беріледі. Әрбір ұяшықта есептер жасырылған. Есепті шығаруға 1 минут уақыт беріледі.

1 ұяшық: массасы 8 г көмірқышқыл газының (қ.ж.) көлемін тап. (Ж.4,032л)

2 ұяшық: 3,5 моль көміртегі (ІҮ) оксидінің массасын тап (Ж:154 г)

3 ұяшық: 75 г азот (ІІ) оксидінің алатын көлемін есепте (Ж.56 л)

4 ұяшық: 1,5 л (қ.ж.) көмірқышқыл газында болатын молекула санын тап (Ж. 9,03 ∙10 ²³)

5 ұяшық: Масссасы 128 г күкірттің зат мөлшерін тап (Ж: 4 моль)

6 ұяшық: С+О2 + СО2 + 402 кДж теңдеуі еріткенде түзілген ерітіндідегі еріген заттың үлесін тап. (Ж.20%)

8 ұяшық: 6,2 кг фосфор жанғанда неше грамм фосфор (Ү) оксиді түзіледі?

(14,2 г)

Көрінбейтін бояу

Фенолфталейннің 1 проценттік ерітіндісіне батырып, қаламұш не қаламмен ақ қағазға бір сөз жазады. Спирт буланып кетеді де, жазу бар екені байқалмайды. Тәжірибені жасайтын уақытта қағазға бүріккіш арқылы соданың ерітіндісі бүркіледі, сонда қызғылт түсті жазу пайда болады. Оған екінші бір бүріккішпен қышқыл ерітіндісі (тұз қышқылы, сірке қышқылы) бүркілсе, жазулар қайтадан жойылып кетеді. Осылай бірнеше рет жазуды жазып немесе өшіруге болады. Бұл құбылыс фенолфталейннің қышқыл және сілті орталарда өзінің түсін өзгертуіне байланысты. Фенолфталейннің орнына пурген ерітіндісін, пайдалануға да болады, ол дәріханаларда сатылады. Пурген – фенолфталейн мен қанттың қоспасы. Қағазға сөздің орнына сурет салуға да бол

Ауыртпай жасалған «операция»

Үстінде ақ халат киген оқушы қыз тәжірибе үстелінің жанына келіп, балаларға қарап: «Қазір мен сіздерге адамның денесін ауыртпай операция жасауды көрсетпекпін. Операцияның жасалуы да, жазылуы да тез. Бір батылдауың, осында келуіңді сұраймын» - деп, шақырады. Жанына келген оқушының білегіне «спирт» жағады да, операция пышағын дизенфекциялағыш сұйықтан алып, оның білегін ары бері кескен болады (оны пышақтың сыртымен жасайды) қолдан «қан» шығарады. Артынан қолдың «қанын» тазалаған болып, суланған таза шүберекпен сүртеді, қолы жазылады, «қаны» тазарады. Бұл қызықты «операция» отырғандарды таң қалдырады. Бұдан кейін оқушы өзі жасаған «операцияның» жасырын сырын айтады: «Мен оқушыныңы білегін спиртпен тазалаған болып оған 5% темір (III) хлоридінің ерітіндісін жақтым да, калий роданидінің ерітіндісіне батырылған операция пышағын алып, пышақтың сыртымен оның қолын кескен болдым. Сонда оқушының білегінде темір хлориді мен калий роданиді әрекеттесіп, қан тәрізді темір роданиді түзіледі.» Ол реакция теңдеуін былай жазуға болады:

FeCl₃ + 3KCNS = Fe(CNS)₃ + 3KCl

Келесі кезекте оқушыларға сұрақтар қоямыз. Сұрақ жауабы қандай әріп таңдасақ, сол әріптен басталуы тиіс. Сұраққа тез әрі нақты жауап беруіміз керек.

«К» әрпі

1.Жай зат (күкірт)

2. Оксиді (кальций оксиді, көміртек (ІІ) оксиді, күкірт (ІҮ) оксиді.

3.Тұз (карбонаттар,калий хлориді)

4.Бейметалл (көміртек,күкірт)

5.Сілтілік металл (калий)

6.Екі валентті элемент (кальций)

7.Химиялық құбылыс (көмірдің жануы)

8.Қышқыл (күкірт, кремний қышқылдары)

9.Лакмус сілтіде (көгереді)

10.Химиялық байланыс (ковалентті)

«М» әрпі

1.Периодтық кестенің авторы (Д.И.Менделеев)

2. ІІ валентті элемент (магний)

3.Физикалық құбылыс (мұздың еруі)

4.Атомдар нені құрайды (молекула)

5.Темір қандай затқа тартылады (магнитке)

6.Шалшық газы(метан)

7. Калий перманганаты (марганцовка)

8.Зат мөлшерінің өлшем бірлігі (моль)

9.Индикатор (метилоранж)

10.Темір (металл)

«Вулкан»

1г темір ұнтағы мен 2г калий силитрасының ұнтағын араластырамыз. Оны азбест қағазының ортасына 4-5 қасық үйеміз де, ортасына кішкене этил спиртін тамызып жағамыз. Сол кезде отшашу байқалады.

«Стакандағы қысқы көрініс»

300мл стаканға қорғасын нитратын құйып,оған аммоний хлоридін саламыз. Сонда стаканда қыраумен басып қалғандай көрініс байқалады.

Жанбайтын орамал

Тұтастай мақта қағазды орамалды (ерлер орамалын қолданған ыңғайлы) сулайды да, суын жайлап сығады. Орамалды көрермендерге көрсетіп, кейін ақырындап ацетонға немесе диэтил эфирге (медициналық) батырады. Ацетон немесе эфир құйылған шыныны тез арада алып уақыт өткізіп алмай сіріңкімен орамалды тұтатады. Ұстағышпен (қыстырғыш) ыстық орамалды ұстап тұрып, көрермендерге көрсетеді. От әбден сөнген сщң тұтастай бүлінбеген орамал көрермендерге көрсетіледі, бұл уақытқа дейін орамалды қолмен ұстауға болмайды.

Тәжірибе, су буланғанда оған орамалдан жылудың көп бөлінуімен, ал жылу сұйықтықтың жануымен және сол кезде судың толық буланбай дымқыл орамалдың жанбауымен түсіндіріледі.

Қорытынды: сонымен біздер бүгінгі сабағымызда химия пәнінің қызықты да қиын жақтарын көрдік.

Сабақтың аяқталуы: Сау болыңыздар!