kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?ыш?ылдар ??рамын, химиялы? ?асиеттерін білу, ?мірде ?ажет жерде ?олдану ж?не оны? биологиялы? ма?ыздылы?ын ??ыну.

Нажмите, чтобы узнать подробности

М??алімні? ТА? ж?не ж?мыс орны

 Алматы обылысы К?ксу ауданы

 Балпы? би ауылы

Н.Алдабергенов атында?ы

орта мектеп химия п?н м??алімі

Арахат ?сила

Саба?ты? та?ырыбы:

?ыш?ылдар ??рамын, химиялы? ?асиеттерін білу, ?мірде ?ажет жерде ?олдану ж?не оны? биологиялы? ма?ыздылы?ын ??ыну.   

Жалпы ма?саттар:

Білімділік:  ?ыш?ылдарды? ?асиеттері, жіктелуі, алынуын  т?сіндіру. Дамытушылы: О?ушыларды? ?орытындылау, шешім шы?ару да?дыларын  дамыту

Т?рбиелік: О?ушыларды экологияны ?ор?ау?а т?рбиелеу.

 

К?тілетін н?тиже:

?ыш?ылдар туралы толы? ма?л?мат алады, ?ыш?ылдарды? формулаларын, ?ыш?ыл ?алды?тарын біледі.

- Индикаторды? т?рлерін ж?не ?андай т?ске боялатынын аны?тайды, ?ыш?ылды? жа?бырды? пайда болыу себептері мен алдын алу жолдарына таныстырылым жасайды.

О?ушылар?а т?рмыста ?оланатын (сірке ?ыш?ылы, лимон ?ыш?ылы, с?т ?ыш?ылы) ?ыш?ылдарды? РН м?ніне талдау жасайды

Т?йінді идеялар:

Оттекті, оттексіз, екідайлы,бір негізді,екі негізді, ?ш негізді?ыш?ылдар, ?ыш?ылдарды? алынуы, химиялы? ?асиеттері,?ыш?ылдарды? РН м?нін аны?тау,  ?ауыпсыздік техникалы? ережелері, реакция те?деулерін ??рып те?естіру

Уа?ыт

М??алімні? іс-?рекеті

Ты?даушыларды? іс-?рекеті

?йымдастыру кезе?і

2минут

 С?лемдесу, позитивті атмосфера ?алыптастыру.  

       О?ушылар амандасады, саба??а дайындалады.

Кіріспе б?лім

            3 минут

Na2O

CaO

MgO

BaO

K2O

Li2O

CO2

SO2

SiO2

P2O5

N2O5

ZnO

Al2O3

Cr2O3

BeO

PbO

?текн та?ырыпты еске т?сіру ма?сатында оксидттерді? формуласын пайдаланып о?ушыларды топтастырамын

1. Ынтыма?тасты? атмосферасын ??рады

2.Топ?а  б?лінеді, топ  басшысын  аны?тайды

І-топ.  негіздік оксидттер

ІІ- топ. ?ыш?ылды? оксидттер

ІІІ-топ.  екідайлы оксидттер

Ой ша?ыру

кезе?і

5 минут

 І-кезе?: “ Химиялы? эстафета.”   

І- топ: Сu→  CuO→CuSO4→Cu(OH)2

II-топ:  P→P2O5→H3PO4→Ca3(PO)4  

III- топ:     Li→Li2O→LiOH→Li2SO4

ІV-топ   Fe→Fe2O3→FeCl3

Ашы? с?ра?тар                                                            

?ткен та?ырыпта  ал?ан білімдерін

Пайдаланып реакция те?деулерін жазып, те?естіреді

Т?саукесер

 Интебелсенді та?тада алма, шие, аскарбин ?ыш?ылы, асперин ?ыш?ылдары, ??мырс?аны? суреттерін шы?ару ар?ылы о?ушылар мина шабуыл жасаймын

О?ушылар та?тада?ы суреттерді сынй т?р?ыдан ойлау ар?ылы та?ырыпты ашады

     Негізгі б?лім

       20 минут

     О?улы?пен ж?мыс: Топтар?а та?ырыпшалар б?лініп беріледі

Алдымен о?имыз, топпен тал?ылаймыз. «ойлан, ж?птас, б?ліс» ?дісі ар?ылы постер салып, ?ор?айы.

О?ушылар постер ?ор?а?ап бол?ан  кезде  жа?а саба??а сипаттама (слайд), ?осымша ресурс ?айта к?теру ар?ылы та?ырыпты тере?інен ашылады.

?олпаштап, ынталандырып отырамын.

І-топ: Кестедегі  бос орынды толтыр

(?осымша 2)

ІІ- топ: Реакция те?деуін толы?тыр  (?осымша3)

ІІІ- топ: ?ыш?ылдар ?асиеттері сызба н?с?асына мысалдар клтіреді( екі немесе оданда коп) (?осымша 4)

IV- топ: 19-сурет бойынша ?ыш?ылдарды? таби?атта т?зілу реакция те?деуін жазы?дар.

Топта?ы ?р м?шеге  ?р т?рлі де?гейдегі  тапсырмалар беріледі.

1-топ:  ?ыш?ылдарды?  жіктелуі

2- топ:  ?ыш?ылдарды?  алынуы

3- топ: ?ыш?ылдарды? химиялы? ?асиеті

О?ушылар м?тінді ?з бетімен о?иды, « сен ма?ан мен са?ан» стратегиясы бойынша бір-бірімен б?ліседі.топ болып а?ылдасады, тал?ылайды, не білетінде і ж?нінде постерге жазып, ?кілдік ?діс бойынша, ?р топтан бір о?ушы шы?ып постерлерін ?ор?айды. ?ал?ан о?ушылар екі ж?лдыз бір ?сыныс айту ар?ылы ба?алайды

Е? жа?сы посиер аны?талады. топты? ж?мысты  ?зара  ба?алау

Диалог  ?дісімен  ?зіндік  пікірін  білдіреді, ба?алайды, оны  негіздейді.

Та?ырыпты? мазм?ныны? ашылыуы

байланыстыру

Мысалдар келтіру, ?мірмен

Безендіру, сауатты жазу

Зерттеу б?лімі

10 минут

Индикатор ?а?азы к?мегімен о?ушылар?а ?ыш?ылдарды? РН м?нін аны?татамын.

О?ушылар индикатор ?а?азбен алма, лимон, киви, сірке ?ыш?ылы, с?т ?ыш?ылыны? РН м?нін аны?тайды

?орытынды б?лім

5 минут

Саба? ?орытынды б?лімінде о?ушылар рефлекция  жазу ар?ылы

?здеріні? ?андай жетістікке жеткенін к?рсетеді.

О?ушылар б?гінгі саба?ты ?аншалы?ты де?гейде ме?гергені ж?нінде ?з ойларын берілген рефлексия пара?ына жазып тапсырады.

?йге тапсырма

«?ыш?ылды? жа?бырды? пайда болу себептері, алдын алу жолдары» деген та?ырып?а эссе

Рефлексия

Б?гінгі саба?та мен мынаны ??ындым

Б?гінгі саба?та мені? тиімді ойламауымамынадай,,,, себептер болды

Б?гін мен ?шін т?сініксіз болды

 

Стикерлер, смайликтер

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«?ыш?ылдар ??рамын, химиялы? ?асиеттерін білу, ?мірде ?ажет жерде ?олдану ж?не оны? биологиялы? ма?ыздылы?ын ??ыну. »

Мұғалімнің ТАӘ және жұмыс орны

Алматы обылысы Көксу ауданы

Балпық би ауылы

Н.Алдабергенов атындағы

орта мектеп химия пән мұғалімі

Арахат Әсила

Сабақтың тақырыбы:

Қышқылдар құрамын, химиялық қасиеттерін білу, өмірде қажет жерде қолдану және оның биологиялық маңыздылығын ұғыну.

Жалпы мақсаттар:

Білімділік: Қышқылдардың қасиеттері, жіктелуі, алынуын түсіндіру. Дамытушылы: Оқушылардың қорытындылау, шешім шығару дағдыларын дамыту

Тәрбиелік: Оқушыларды экологияны қорғауға тәрбиелеу.


Күтілетін нәтиже:

Қышқылдар туралы толық мағлұмат алады, қышқылдардың формулаларын, қышқыл қалдықтарын біледі.

- Индикатордың түрлерін және қандай түске боялатынын анықтайды, қышқылдық жаңбырдың пайда болыу себептері мен алдын алу жолдарына таныстырылым жасайды.

Оқушыларға тұрмыста қоланатын (сірке қышқылы, лимон қышқылы, сүт қышқылы) қышқылдардың РН мәніне талдау жасайды




Түйінді идеялар:

Оттекті, оттексіз, екідайлы,бір негізді,екі негізді, үш негіздіқышқылдар, қышқылдардың алынуы, химиялық қасиеттері,қышқылдардың РН мәнін анықтау, қауыпсыздік техникалық ережелері, реакция теңдеулерін құрып теңестіру

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Тыңдаушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

2минут

Сәлемдесу, позитивті атмосфера қалыптастыру.

Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады.


Кіріспе бөлім

3 минут

Na2O

CaO

MgO

BaO

K2O

Li2O

CO2

SO2

SiO2

P2O5

N2O5


ZnO

Al2O3

Cr2O3

BeO

PbO


Өтекн тақырыпты еске түсіру мақсатында оксидттердің формуласын пайдаланып оқушыларды топтастырамын


1. Ынтымақтастық атмосферасын құрады

2.Топқа бөлінеді, топ басшысын анықтайды

І-топ. негіздік оксидттер

ІІ- топ. қышқылдық оксидттер

ІІІ-топ. екідайлы оксидттер


Ой шақыру

кезеңі

5 минут

І-кезең: “ Химиялық эстафета.”

І- топ: Сu→ CuO→CuSO4→Cu(OH)2

II-топ: P→P2O5→H3PO4→Ca3(PO)4

III- топ: Li→Li2O→LiOH→Li2SO4

ІV-топ Fe→Fe2O3→FeCl3

Ашық сұрақтар



Өткен тақырыпта алған білімдерін

Пайдаланып реакция теңдеулерін жазып, теңестіреді



Тұсаукесер

Интебелсенді тақтада алма, шие, аскарбин қышқылы, асперин қышқылдары, құмырсқаның суреттерін шығару арқылы оқушылар мина шабуыл жасаймын

Оқушылар тақтадағы суреттерді сынй тұрғыдан ойлау арқылы тақырыпты ашады

Негізгі бөлім

20 минут

Оқулықпен жұмыс: Топтарға тақырыпшалар бөлініп беріледі

Алдымен оқимыз, топпен талқылаймыз. «ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы постер салып, қорғайы.

Оқушылар постер қорғағап болған кезде жаңа сабаққа сипаттама (слайд), қосымша ресурс қайта көтеру арқылы тақырыпты тереңінен ашылады.

Қолпаштап, ынталандырып отырамын.

І-топ: Кестедегі бос орынды толтыр

(қосымша 2)

ІІ- топ: Реакция теңдеуін толықтыр (қосымша3)

ІІІ- топ: Қышқылдар қасиеттері сызба нұсқасына мысалдар клтіреді( екі немесе оданда коп) (қосымша 4)

IV- топ: 19-сурет бойынша қышқылдардың табиғатта тұзілу реакция теңдеуін жазыңдар.

Топтағы әр мүшеге әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар беріледі.


1-топ: Қышқылдардың жіктелуі

2- топ: Қышқылдардың алынуы

3- топ: Қышқылдардың химиялық қасиеті

Оқушылар мәтінді өз бетімен оқиды, « сен маған мен саған» стратегиясы бойынша бір-бірімен бөліседі.топ болып ақылдасады, талқылайды, не білетінде і жөнінде постерге жазып, өкілдік әдіс бойынша, әр топтан бір оқушы шығып постерлерін қорғайды. Қалған оқушылар екі жұлдыз бір ұсыныс айту арқылы бағалайды

Ең жақсы посиер анықталады. топтық жұмысты өзара бағалау

Диалог әдісімен өзіндік пікірін білдіреді, бағалайды, оны негіздейді.

Тақырыптың мазмұнының ашылыуы

байланыстыру


Мысалдар келтіру, өмірмен


Безендіру, сауатты жазу




Зерттеу бөлімі

10 минут

Индикатор қағазы көмегімен оқушыларға қышқылдардың РН мәнін анықтатамын.

Оқушылар индикатор қағазбен алма, лимон, киви, сірке қышқылы, сұт қышқылының РН мәнін анықтайды



Қорытынды бөлім

5 минут

Сабақ қорытынды бөлімінде оқушылар рефлекция жазу арқылы

өздерінің қандай жетістікке жеткенін көрсетеді.

Оқушылар бүгінгі сабақты қаншалықты деңгейде меңгергені жөнінде өз ойларын берілген рефлексия парағына жазып тапсырады.



Үйге тапсырма

«Қышқылдық жаңбырдың пайда болу себептері, алдын алу жолдары» деген тақырыпқа эссе







Рефлексия


Бүгінгі сабақта мен мынаны ұғындым

Бүгінгі сабақта менің тиімді ойламауымамынадай,,,, себептер болды

Бүгін мен үшін түсініксіз болды





Стикерлер, смайликтер



Қосымша -1

1. Күкірт қышқылының молекулалық массасын есепте – H2 SO4

2. Реакция теңдеуін аяқта, типін анықта:

Mg + Н3PO4 = ...
Al2O3 + НCl =...
Cu+ Н2SO4 = ...
BaCl2 + Н2SO4 = ...

3. Массалық үлесі: 2,4% H, 39.1%S; 58,5% оттектен тұратын заттың молекулалық формуласын табыңдар













Қосымша -2

І-топ: Кестедегі бос орынды толтыр

Қышқылдың атауы

Қышқылдың формуласы

Қышқыл қалдық және оның валенттілігі

Қышқыл қалдықтың атауы

Тұз қышқылы





Н2SO4





No3- , I-




ІІ-топ: Реакция теңдеуін толықтыр

Na2CO3+HCl→

NaOH+HCl→

Fe(OH)3+HNO3

Ma+H2SO4





Қосымша -2

Қышқылдар қасиеттері сызба нұсқасына мысалдар клтіреді( екі немесе оданда коп)







Рефлексия парағы

Бүгінгі сабақта мен мынаны ұғындым

Бүгінгі сабақта менің тиімді ойламауымамынадай,,,, себептер болды

Бүгін мен үшін түсініксіз болды











Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Химия

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Арахат ?сила

Дата: 03.11.2015

Номер свидетельства: 247190


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства