?аны?па?ан к?мірсутектер, этилен

Жалпы ма?саты: ?аны?па?ан к?мірсутектер туралы т?сініп, ?кілдеріні? бірі этиленні? ?асиеттерімен танысу.

Міндеттері:?аны?па?ан к?мірсутектер туралы т?сіну;

?аны?па?ан к?мірсутектерді? ?асиеттерімен танысу;

Осыларды ме?гере отырып, ?аны?па?ан к?мірсутектерді? е? жа?ын ?кілі этилен туралы жетік ме?геру.

О?у н?тижесі:?аны?па?ан к?мірсутектер туралы т?сінеді;

•?аны?па?ан к?мірсутектерді? ?асиеттерімен танысады;

•Этилен туралы жетік ме?гереді;

•О?ушылар ?з бетінше ізденуге, ?з ойын ашы? айту?а ж?не еркін пікір алмасу?а ?йренеді.

Т?йінді идеялар:?аны?па?ан к?мірсутектер. Этилен.

Тапсырма к?здері: -Мына заттарды? (пакет, цалафан, мешок) ?андай ??састы?тары мен айырмашылы?ы бар?

-Я?ни б?гінгі ?тетін та?ырыбымыз осы атал?ан ?алталарды? негізгі шикізаттарыны? бірі – ?аны?па?ан к?мірсутектерді? ?кілі – этилен. Та?ырыпты ашу.

Жатты?улар: Есептер жина?ынан алын?ан де?гейлік тапсырмалар. Топты? ж?мыс.

Сергіту с?ті: «Бір-біріне жа?сы с?з сыйлау» тренингі.

О?у?а арнал?ан тапсырмалар: О?улы?та?ы §46 205-206-беттердегі №1-8.

Саба? ж?рісі І. ?йымдастыру кезе?і.

Амандасып, сынып реттілігін тексеру.

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру: 7-минут О?улы?та?ы §44, 45, 196-197-беттердегі №7,8,9. Жазбаша тапсырманы ?ш о?ушы та?та?а жазады, ал ?ал?ан о?ушы?а 6-с?ра?тан т?ратын тест тапсырмасы (1-?осымша) беріледі.

ІІІ. Та?ырыпты ашу тапсырмасы. 1-минут - мына пакет пен цалафан мешокты? ?андай ??састы?тары мен айырмашылы?ы бар? - Я?ни б?гінгі ?тетін та?ырыбымыз осы атал?ан ?алталарды? негізгі шикізаттарыны? бірі – ?аны?па?ан к?мірсутектерді? ?кілі – этилен.

ІV. Сыныпты 5 топ?а б?лу. (т?рлі-т?сті конфеттерге байланысты топтасу). Жереби бойынша та?дап ал?ан та?ырыпшаларына ?ыс?аша т?сінік береді. О?улы?та?ы та?ырыпты? та?ырыпшаларына байланысты. (2-?осымша). 15-минут

1-топ: «Этилен»

2-топ: «Этилен алу»

3-топ: «Этиленні? физикалы? ?асиеттері»

4-топ: «Этиленні? химиялы? ?асиеттері»

5-топ: «Этилен мен оны? туындыларыны? ?олданылуы»

V. Сергіту с?ті. 2-минут

VІ. К?рсетілім. №4 (4.2) 2-минут

«Полиэтиленнен жасал?ан б?йымдарды? ?лгілерімен танысу»

VІІ. Тапсырмалар (топты? ж?мыс). 15-минут. Есептер жина?ынан алын?ан де?гейлік тапсырмалар.3-?осымша.

Ба?алау (?зін-?зі ба?алау) 1-минут (4-?осымша)

?йге тапсырма 1-минут

Рефлексия 1-минут

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аны?па?ан к?мірсутектер, этилен »

№14 мектеп-гимназияның химия пәні мұғалімі Сексенбиева Зинат Канатовна

09.04.2014 жыл	9 «г», «д»	3 сабақ
Сабақтың тақырыбы:	Қанықпаған көмірсутектер, этилен. №4 көрсетілім (4.2). (1 сағат)
Сілтеме:	Оқулық 9 сынып химия, А.Е.Темірболатова «Химия есептер мен жаттығулар жинағы» 9 сынып, ғаламтор htt//www.Google«тақырыпқа сай» сайтынан.
Жалпы мақсаты:	Қанықпаған көмірсутектер туралы түсініп, өкілдерінің бірі этиленнің қасиеттерімен танысу.
Міндеттері:	Қанықпаған көмірсутектер туралы түсіну; Қанықпаған көмірсутектердің қасиеттерімен танысу; Осыларды меңгере отырып, қанықпаған көмірсутектердің ең жақын өкілі этилен туралы жетік меңгеру.
Оқу нәтижесі:	Қанықпаған көмірсутектер туралы түсінеді; Қанықпаған көмірсутектердің қасиеттерімен танысады; Этилен туралы жетік меңгереді; Оқушылар өз бетінше ізденуге, өз ойын ашық айтуға және еркін пікір алмасуға үйренеді.
Түйінді идеялар:	Қанықпаған көмірсутектер. Этилен.
Тапсырма көздері:	Мына заттардың (пакет, цалафан, мешок) қандай ұқсастықтары мен айырмашылығы бар? Яғни бүгінгі өтетін тақырыбымыз осы аталған қалталардың негізгі шикізаттарының бірі – қанықпаған көмірсутектердің өкілі – этилен.		Тақырыпты ашу.
Жаттығулар:	Есептер жинағынан алынған деңгейлік тапсырмалар.		Топтық жұмыс.
Сергіту сәті:	«Бір-біріне жақсы сөз сыйлау» тренингі.
Оқуға арналған тапсырмалар:	Оқулықтағы §46 205-206-беттердегі №1-8.
Сабақ жүрісі	І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасып, сынып реттілігін тексеру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 7-минут Оқулықтағы §44, 45, 196-197-беттердегі №7,8,9. Жазбаша тапсырманы үш оқушы тақтаға жазады, ал қалған оқушыға 6-сұрақтан тұратын тест тапсырмасы (1-қосымша) беріледі. ІІІ. Тақырыпты ашу тапсырмасы. 1-минут - мына пакет пен цалафан мешоктың қандай ұқсастықтары мен айырмашылығы бар? - Яғни бүгінгі өтетін тақырыбымыз осы аталған қалталардың негізгі шикізаттарының бірі – қанықпаған көмірсутектердің өкілі – этилен. ІV. Сыныпты 5 топқа бөлу. (түрлі-түсті конфеттерге байланысты топтасу). Жереби бойынша таңдап алған тақырыпшаларына қысқаша түсінік береді. Оқулықтағы тақырыптың тақырыпшаларына байланысты. (2-қосымша). 15-минут 1-топ: «Этилен» 2-топ: «Этилен алу» 3-топ: «Этиленнің физикалық қасиеттері» 4-топ: «Этиленнің химиялық қасиеттері» 5-топ: «Этилен мен оның туындыларының қолданылуы» V. Сергіту сәті. 2-минут VІ. Көрсетілім. №4 (4.2) 2-минут «Полиэтиленнен жасалған бұйымдардың үлгілерімен танысу» VІІ. Тапсырмалар (топтық жұмыс). 15-минут. Есептер жинағынан алынған деңгейлік тапсырмалар.3-қосымша. Бағалау (өзін-өзі бағалау) 1-минут (4-қосымша) Үйге тапсырма 1-минут Рефлексия 1-минут

1-қосымша.

Тест.

Бутаннан оның изомерлерін қоса есептегенде қанша радикал алуға болады? А. 3; Ә. 2; Б. 4; В. 5; Г. 6.
Изомерлердің анықтамасын дұрыс тіркеспен беріңдер: 1. Әр түрлі құрылыс; 2. Әр түрлі қасиет; 3. Бірдей сандық және сапалық құрам. А. 3 1 2; Ә. 1 2 3; Б. 3 2 1; В. 2 3 1; Г. 1 3 2.
Құрамында 16 сутек атомы бар қаныққан көмірсутектің молекулалық массасы нешеге тең? А. 50; Ә. 60; Б. 100; В. 120; Г. 150.
Гомологтық айырманың формуласы мен атауы қандай? А. - СH₃, метил; Ә. = СH₂, метилен; Б. ≡ СH, метин; В. – СH₂, СH₃, этил; Г. = СH -СH₃, этилен.
Мына түсініктерді органикалық қосылыстарды зерттеу және оқу барысында қолданылу ретімен орналастырыңдар: 1. Қасиеті; 2. Құрамы; 3. Қолданылуы; 4. Құрылысы. А. 1 2 3 4; Ә. 4 3 2 1; Б. 2 4 1 3; В. 2 1 4 3; Г. 4 2 3 1.

Жауаптары: 1.В; 2.А; 3.Б; 4.Ә; 5.Б.

2-қосымша.

Этилен

Этилен алу

Этиленнің физикалық қасиеттері

Этиленнің химиялық қасиеттері

Этилен мен оның туындыларының қолданылуы

3-қосымша.

Деңгейлік тапсырмалар

А-деңгей

Қаныққан көмірсутек этан мен қанықпаған көмірнсутек этиленді салыстырып, берілген кестені толтырыңдар:

Көмірсутек	Молекулалық формуласы	Құрылымдық формуласы	W (С)% - ?	W (Н)% - ?
Этан
Этилен

В-деңгей

Массасы 52 г этиленнің: а) зат мөлшерін (ν); ә) көлемін (v); б) құрамында қанша молекула бар екенін табыңдар.

С-деңгей

Төменде келтірілген айналымдарды орындауға мүмкіндік беретін химиялық реакция теңдеулерін жазыңдар: а) көміртек → метан → ацетилен → көміртек (ІV) оксиді; ә) этан → этилен → полиэтилен.

4-қосымша.

Бағалау (өзін-өзі бағалау). «3», «4», «5» деген бағалармен бағалану

Аты-жөні

Үй тапсырмасы (мұғалім қояды)

Тақырыпты ашудағы үлесі

Жаңа тақырыпты түсінуі

Жаңа тақырып тапсырмаларын орындай алуы

Қорытынды бағаны шығару (мұғалім шығарады)

№14 мектеп-гимназияның химия пәнімұғаліміСексенбиеваЗинатКанатовна

Сабақтың есебі.

9 «Г» сыныбы

Сабақтың тақырыбы	Қанықпаған көмірсутектер, этилен.
Сабақтың мақсаты	Қанықпаған көмірсутектер туралы түсініп, өкілдерінің бірі этиленнің қасиеттерімен танысу.
Оқу нәтижесі:	Қанықпаған көмірсутектер туралы түсінеді; Қанықпаған көмірсутектердің қасиеттерімен танысады; Этилен туралы жетік меңгереді; Оқушылар өз бетінше ізденуге, өз ойын ашық айтуға және еркін пікір алмасуға үйренеді.
Сабақтың барысы	Мұғалімнің рөлі	Оқушы белсенділігі
	Ұйымдастыру кезеңі: «Амандасып, сынып реттілігін тексеру» Үй тапсырмасын тексеруі кезеңінде үш оқушыға тақтаға есепті жаздырттым, ал қалғандарынан мини тест алдым. Тақырыпты ашуға арналған тапсырма. Тақырыппен жұмыс. Топтық жұмыстар: Жереби бойынша тақырыпшаларды таңдаттым. Туындаған сұрақтарға жауап бере отырып, жаңа тақырыпты қорытындылап айта түстім. Деңгейлік тапсырмалар бердім. Жұптық жұмыс. Үй тапсырмасын бердім Критериалды бағаланды( мұғалім де оқушы өзі де баға қойып, қорытынды баға шығару)	Кезекші оқушы сабақта жоқ оқушының себебін айтты. Балалар үш тапсырманы дұрыс орындады, ал қалғандары тестті орташа жазды. Барлық оқушылар ат салыса белсенділік танытып, тақырыпты аша алды. Демонстрациялық заттарға (мешок, пакет, файл) қарап бұлардың барлығының ұқсастығы полиэтиленнен алынатын зат екенін айтып, тақырыпты тез тауып алды. Бұл тапсырмаға жұптаса отырып дайындалды. Балалар арасында ынтымақ, бірлік байқалды. Яғни «мен» емес, «біз» деген сөз көп айтылды. Жауап беру кезінде бірін-бірі тыңдай алды және де әрине тақырыпшаларын ашық түсіндіре алды. Маған тақырыпқа сәйкес сұрақтар қойды. Деңгейлік тапсырмаларды жақсы орындады, дегенмен қиындық туындады «С» деңгейінің тапсырмаларын ешқайсысы толық орындай алмай қалды. Яғни қаныққан және қанықпаған көмірсутектердің генетикалық байланысы сөзбен берілген соның формулаларын тауып, рекция теңдеулерін жазу керек болатын Берілген тапсырмаларды күнделікке түсіріп отырды Бағаларын өздері арнайы таблицаға қойып шықты.
Қолданылған модульдер	Келесі модульдерді қолдандым	Оқушылар не үйренді
	СТО; Бағалау; Диалогтық әдіс;	Өз ойын ашық айтуға; Теориялық білімді тәжірибеде іске асыруға; Мұғаліммен және жолдастарымен пікір алмасуға; Өзіне сенімділікпен қарауға. Қасындағы жұбының ойымен санасуға.
Мен не үйрендім	Оқытудың жаңа әдістерін сабақта қолдануды, топтық жұмысты ұйымдастыруды.
Кедергілер	Уақытты тиімді пайдалана алмау, яғни тақырпшалармен жұмыс істеу барысында біраз уақыт кетіп қалды. Соның салдарынан сергіту сәті өтілмей қалды және бағаларының қорытындысын шығаруға үлгермей қалдым.
Түйін	Бағалау туралы оқушыларға түсіндіруім керек, сабақтың әр кезеңін уақытпен жоспарлаймын. Ынтымақтастық атмосферасын әрі қарай қалыптастыру үшін жақсы тренингтер ұйымдастыруым қажет.