Ароматты к?мірсутектер. Бензол.

Ш.?.О.Тарба?атай ауданы. «?Р е?бек сі?ірген м??алім - ?. А?ынов атында?ы орта мектебі» КММ м??алімі С.Б. Турсынханованы? саба? жоспары

р\с

Саба? №57

Саба? ?тетін к?ні:

9 сынып ( 15-16жас)

П?ні: химия

Барлы? о?ушы саны 19

?атыс?аны:

Саба?ты? та?ырыбы

Бензол. Ароматты к?мірсутектер.

Саба?ты? ма?саты

Ароматты к?мірсутектер туралы т?сінік беру, ?з бетінше жа?а білімді игеру іскерліктерін дамыту, теориялы? білімді практикамен ?штастыра білуге ?йрету.

Саба?ты? т?рі

Аралас саба?

Сілтеме

О?у ба?дарламасы.(2012 жыл?ы 23 тамызда?ы №1080 ?аулысымен бекітілген)

Т?йінді идея

Бензол – ароматты к?мірсутектерді? ма?ызды ?кілі.
Бензол таби?атта кездеседі ж?не синтетикалы? жолмен алынады.
Бензол химия ?нерк?сібінде ке?інен ?оданылады.

Саба?та ?олданылатын ?діс-т?сілдер

жекелей, ж?пты?, топты? ж?мыс,«Кубизм стратегиясы», «Кемпір?оса? тобы», «Серпілген сауал», «Кір жаятын жіп», «5 сауса?».

К?рнекіліктер

Химия о?улы?ы. «Мектеп» 2013 жыл. Слайд (Ароматты к?мірсутектер)

Дерекс?з

О?улы?, элекронды о?улы?.

О?ыту н?тижелері

-Бензолды?:

- молекула ??рылысы;

- алынуы;

- химиялы? ?асиеттері:

-туындыларыны? ?олданылуы туралы о?ып- ?йренеді;

- есептеу есептерін шы?арады.

- к?мірсутектер арасында?ы генетикалы? байланыс?а с?йкес реакция те?деулерін жазып, те?естіре алады.

Саба? барысы

Саба? кезе?дері

М??алімні? ?рекеті

О?ушыны? ?рекеті

Ба?алау

I кезе?. Кіріспе

?йымдастыру

(2 мин)

(Саба?ты? ма?саты мен кезе?дері аны?тау)

саба?та ?алыпты ж?мыс істеуге м?мкіндік жасау;
о?ушыларды психологиялы? дайындалу;

М??алім о?ушыларды топ?а б?луді ?йымдастырады.

Топ?а б?лу. (Химиялы? элементтерді? топтарда орналасуына байланысты.)

О?ушылар?а химялы? элемент та?балары жазыл?ан ?а?аздарды суырады. Химялы? элементтерді? топта?ы орындары бойынша топ?а бірігеді.

II кезе?.

?й тапсырмасын тексеру.

10 минут

«Ацетилен» та?ырыбы бойынша ?й тапсырмасын ?орытындылау.

Білімділік міндеттері:

?й тапсырмасын д?рыс, толы? орындал?анын тексеру;
Білімдерінен кеткен кемшіліктерді аны?тау;
Кеткен кемшіліктерді жою;
О?ушыларды? с?ра?тар?а толы? жауап беруін ?ада?алау.

«Кубизм стратегиясы» Кубты? алты жа?ы бар.

Суретте?із: аны?тамасы, жалпы формуласы, байланыс т?рі, гибдритдену типі, молекула моделін табу.

?олданы?ыз: алкиндерді? ?олданылуы туралы айтады.

Салыстыры?ыз: алкендерді? физикалы? ?асиеттерімен, молекула моделдерін салыстыру.

?ор?а?ыз: алкиндерді? алыну туралы ?ор?айды.

Зертте?із: химиялы? ?асиеттері туралы айтады.

Тал?ыла?ыз: Алкиндер туралы ал?ан білімдерін ?орытындылайды.

О?ушылар тапсырмаларды топтар арасында а?ылдаса отырып жауап береді.

«Ба?даршам»

Топтар

формативтік ба?алау ж?ргізіледі.

О?ушыларды жа?а саба?ты білімді, саналы белсенді ме?геруге дайындау кезе?і

Сергіту с?ті.

«Атомдар, молекулалар» ?дісі

Электронды о?улы?ын о?ып, «Ароматты к?мірсутектер. Бензол.» Электронды о?улы?ын о?ып, слайдын к?рсете отырып, саба?ты? білімділік міндеттерін аны?тау.

Білімділік міндеттері:

О?ушыларды? білім алу?а деген ынта- ы?ыласын ж?мылдыру.
О?ушылар?а білім алуды? ма?саттарын аны?тау?а;
О?ушыларды? материалды бір мезгілде ?абылдауы, ой ?орытындыларын жасауы, жалпылай ж?не ж?йелей білуі;

«С?ра?ты тап» ?дісі ар?ылы саба?ты? та?ырыбын ашу:

Бензол

Ж?ргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара ж?реді де, «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар,

т?ртеуден» деген кезде, бес немесе т?рт адамнан тез арада топтасады.

III–кезе?.

Негізгі б?лім

Жа?а саба?.

15 мин

Білімділік міндеттері:

О?ушыларды? ?ткен материалды ?абылдау,есте са?тауын ?амтамасыз ету;
О?ушыларды? о?у материалын ?з бетінше ?абылдауын ?амтамасыз ету;

«Кемпір?оса? тобы» стратегиясы. Топтарды? барлы?ына

« Бензол» та?ырыбы тал?ылау?а беріледі.

№1 «Бензолды? молекула ??рылысы»

№2 «Бензолды? алынуы»

№3 «Химиялы? ?асиеті »

№4 «Бензолды? ?олданылуы»

Тал?ылаудан кейін о?ушылар?а т?стер беріп, ?айтадан топ?а б?леді. Жа?а топтар «бастап?ы топ» ?атысушыларынан т?рады.

М??алім ?дісті т?сіндіріп ?теді. М??алім о?ушылар?а ба?ыт бере отырып, интерактивтік технология бойынша о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлау?а ?йретеді.

О?ушылар бастап?ы топта та?ырып бойынша тал?ылау ж?мыстарын ж?ргізеді. Кейін о?ушылар жа?а топта не тал?ыла?андарын айту ?шін «бастап?ы топ?а» ?айта оралады. «Кір жаятын жіп» бойынша талдау жасап, орта? т?йінін шы?арады.

«Екі ж?лдыз, бір тілек» жазады.

IV кезе?. Саба?ты ?орытындылау(10 мин)

Есептер шы?ару.

№1 (С);
№2 (В);
№3 (А) 208-209 бет

Белсенділік таныту. Жина?ан білімдерін ?олдану.

Серпілген сауал

Та?ырыпты? т?сіну де?гейін арттыру?а ж?не тал?ылау да?дыларын дамыту?а ?ол жеткізу ?шін сыныпта?ы о?ушыларды? арасында с?ра?тар?а жауап ?айтарады

V кезе?.

Саба?ты ба?алау

О?ушыларды біліміне. ?з ойын, пікірін д?лелдей алу ?абілетіне ?арай ба?алау.

Суммативті ба?алау

VI кезе?

?йге тапсырма:

(3 мин)

§48 (С; №4); (В; №5,6); (А; № 7)

13 сызбан?с?а?а с?йкес реакция те?деулерін жазу.209 бет

К?нделіктеріне ?й тапсырмасын жазады.

Рефлексия.

2 мин

«5 сауса?» рефлексия

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ароматты к?мірсутектер. Бензол. »

Ш.Қ.О.Тарбағатай ауданы. «ҚР еңбек сіңірген мұғалім - Қ. Ақынов атындағы орта мектебі» КММ мұғалімі С.Б. Турсынханованың сабақ жоспары

р\с	Сабақ №57 Сабақ өтетін күні:		9 сынып ( 15-16жас) Пәні: химия		Барлық оқушы саны 19 Қатысқаны:
1	Сабақтың тақырыбы		Бензол. Ароматты көмірсутектер.
2	Сабақтың мақсаты		Ароматты көмірсутектер туралы түсінік беру, өз бетінше жаңа білімді игеру іскерліктерін дамыту, теориялық білімді практикамен ұштастыра білуге үйрету.
3	Сабақтың түрі		Аралас сабақ
4	Сілтеме		Оқу бағдарламасы.(2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 Қаулысымен бекітілген)
5	Түйінді идея		Бензол – ароматты көмірсутектердің маңызды өкілі. Бензол табиғатта кездеседі және синтетикалық жолмен алынады. Бензол химия өнеркәсібінде кеңінен қоданылады.
6	Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер		жекелей, жұптық, топтық жұмыс,«Кубизм стратегиясы», «Кемпірқосақ тобы», «Серпілген сауал», «Кір жаятын жіп», «5 саусақ».
7	Көрнекіліктер		Химия оқулығы. «Мектеп» 2013 жыл. Слайд (Ароматты көмірсутектер)
8	Дерексөз		Оқулық, элекронды оқулық.
9	Оқыту нәтижелері		-Бензолдың: - молекула құрылысы; - алынуы; - химиялық қасиеттері: -туындыларының қолданылуы туралы оқып- үйренеді; - есептеу есептерін шығарады. - көмірсутектер арасындағы генетикалық байланысқа сәйкес реакция теңдеулерін жазып, теңестіре алады.
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері		Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау
I кезең. Кіріспе Ұйымдастыру (2 мин)		(Сабақтың мақсаты мен кезеңдері анықтау) сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау; оқушыларды психологиялық дайындалу; Мұғалім оқушыларды топқа бөлуді ұйымдастырады. Топқа бөлу. (Химиялық элементтердің топтарда орналасуына байланысты.)		Оқушыларға химялық элемент таңбалары жазылған қағаздарды суырады. Химялық элементтердің топтағы орындары бойынша топқа бірігеді.
II кезең. Үй тапсырмасын тексеру. 10 минут		«Ацетилен» тақырыбы бойынша үй тапсырмасын қорытындылау. Білімділік міндеттері: Үй тапсырмасын дұрыс, толық орындалғанын тексеру; Білімдерінен кеткен кемшіліктерді анықтау; Кеткен кемшіліктерді жою; Оқушылардың сұрақтарға толық жауап беруін қадағалау. «Кубизм стратегиясы» Кубтың алты жағы бар. Суреттеңіз: анықтамасы, жалпы формуласы, байланыс түрі, гибдритдену типі, молекула моделін табу. Қолданыңыз: алкиндердің қолданылуы туралы айтады. Салыстырыңыз: алкендердің физикалық қасиеттерімен, молекула моделдерін салыстыру. Қорғаңыз: алкиндердің алыну туралы қорғайды. Зерттеңіз: химиялық қасиеттері туралы айтады. Талқылаңыз: Алкиндер туралы алған білімдерін қорытындылайды.		Оқушылар тапсырмаларды топтар арасында ақылдаса отырып жауап береді.		«Бағдаршам» Топтар формативтік бағалау жүргізіледі.
Оқушыларды жаңа сабақты білімді, саналы белсенді меңгеруге дайындау кезеңі		Сергіту сәті. «Атомдар, молекулалар» әдісі Электронды оқулығын оқып, «Ароматты көмірсутектер. Бензол.» Электронды оқулығын оқып, слайдын көрсете отырып, сабақтың білімділік міндеттерін анықтау. Білімділік міндеттері: Оқушылардың білім алуға деген ынта- ықыласын жұмылдыру. Оқушыларға білім алудың мақсаттарын анықтауға; Оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы, ой қорытындыларын жасауы, жалпылай және жүйелей білуі; «Сұрақты тап» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын ашу: Бензол		Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара жүреді де, «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, төртеуден» деген кезде, бес немесе төрт адамнан тез арада топтасады.
III–кезең. Негізгі бөлім Жаңа сабақ. 15 мин		Білімділік міндеттері: Оқушылардың өткен материалды қабылдау,есте сақтауын қамтамасыз ету; Оқушылардың оқу материалын өз бетінше қабылдауын қамтамасыз ету; «Кемпірқосақ тобы» стратегиясы. Топтардың барлығына « Бензол» тақырыбы талқылауға беріледі. №1 «Бензолдың молекула құрылысы» №2 «Бензолдың алынуы» №3 «Химиялық қасиеті » №4 «Бензолдың қолданылуы» Талқылаудан кейін оқушыларға түстер беріп, қайтадан топқа бөледі. Жаңа топтар «бастапқы топ» қатысушыларынан тұрады. Мұғалім әдісті түсіндіріп өтеді. Мұғалім оқушыларға бағыт бере отырып, интерактивтік технология бойынша оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйретеді.		Оқушылар бастапқы топта тақырып бойынша талқылау жұмыстарын жүргізеді. Кейін оқушылар жаңа топта не талқылағандарын айту үшін «бастапқы топқа» қайта оралады. «Кір жаятын жіп» бойынша талдау жасап, ортақ түйінін шығарады.		«Екі жұлдыз, бір тілек» жазады. .
IV кезең. Сабақты қорытындылау(10 мин)		Есептер шығару. №1 (С); №2 (В); №3 (А) 208-209 бет		Белсенділік таныту. Жинаған білімдерін қолдану.		Серпілген сауал Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарға жауап қайтарады
V кезең. Сабақты бағалау		Оқушыларды біліміне. Өз ойын, пікірін дәлелдей алу қабілетіне қарай бағалау.				Суммативті бағалау
VI кезең Үйге тапсырма: (3 мин)		§48 (С; №4); (В; №5,6); (А; № 7) 13 сызбанұсқаға сәйкес реакция теңдеулерін жазу.209 бет				Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
Рефлексия. 2 мин		«5 саусақ» рефлексия

№1 топқа тапсырма

№	Тапсырмалар
1	№1 «Бензолдың молекула құрылысы»
2	13 сызбанұсқаға сәйкес реакция теңдеулерін жақып, теңестіру.
3	(С; №4); (В; №5,6); (А; № 7)
4	«Бес саусақ» сабақта алған әсерлеріңді жазуларың сұралады.

№2 топқа тапсырма

№	Тапсырмалар
1	№2 « Бензолды алу және физикалық қасиеті»
2	13 сызбанұсқаға сәйкес реакция теңдеулерін жақып, теңестіру.
3	(С; №4); (В; №5,6); (А; № 7)
4	«Сұрақтары бар қорап» сабақта талған.

№3 топқа тапсырма

№	Тапсырмалар
1	№3 «Бензолдың химиялық қасиеті»
2	13 сызбанұсқаға сәйкес реакция теңдеулерін жақып, теңестіру.
3	(С; №4); (В; №5,6); (А; № 7)
4	«Сұрақтары бар қорап» сабақта алған әсерлеріңді жазуларың сұралады.

№4 топқа тапсырма

№	Тапсырмалар
1	№4 «Бензолдың қолданылуы»
2	13 сызбанұсқаға сәйкес реакция теңдеулерін жақып, теңестіру.
3	(С; №4); (В; №5,6); (А; № 7)
4	«Жарық жұлдыз» сабақта алған әсерлеріңді жазуларың сұралады.

Топ жұмысын бағалау парағы

Критерийлер	Идеяларды ұсыну	Жолдастарын топ жұмысына жұмылдыру	Сұрақ қою	Сұрақтарға жауап беру	Белсенді түрде тыңдау	Идеялардың дербестігі	Жалпы балл
Топ мүшелері	Идеяларды ұсыну	Жолдастарын топ жұмысына жұмылдыру	Сұрақ қою	Сұрақтарға жауап беру	Белсенді түрде тыңдау	Идеялардың дербестігі	Жалпы балл





Топ бойынша

0-9 балл «Қанағаттанарлықсыз» «2» бағасы;

10-15 балл «Қанағаттанарлық» «3» бағасы;

16-20 балл «Жақсы» «4» бағасы;

20-22 балл «Үздік» «5» бағасы;

Сіздің бүгінгі сабақты қаншалықты көп білгеніңізді сипаттайтын санды белгілеңіз.

№	Жетістік критерилері	Мен көп нәрсені үйрендім	Мен аз нәрсе үйрендім	Мен ештеңе үйренбедім
1	Ацетиленнің қасиеттерін, қолданылуы мен гомологтары туралы оқып- білдім.	3	2	1
2	Есептеу есептерін шығаруды білдім.	3	2	1
3	Реакция теңдеулерін жазып, теңестіре аламын.	3	2	1
4	Ацетилен молекуласының моделін жасауды үйрендім.	3	2	1
5	«Венн диаграммасы» этилен мен ацетилен молекула құрылысын салыстыра аламын.	3	2	1