kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ад?м организмидики элементларни? биологияли? роли.

Нажмите, чтобы узнать подробности

 

К?ни

П?н: химия

Синип :8

Т?кш?р?лди:

 

Д?рис мавзуси

 

Ад?м организмидики элементларни? биологияли? роли.

 

Умумий м?хс?т

 

Ад?м организмидики элементларни? биологияли? роли то?рисида билим ?елиплаштуруш.  

О?у?училар?а синий тур?идин ойлаш?а ?гитиш.

Блум таксономияси бойич? билим елиш. 

?хбарат к?злири

 Интерактивли? тахта, постер, ресурслар.

 Му?ллимг? арнал?ан н?с?аулы?, ннтернет материаллири.

?оллиниди?ан усул

?з алди?а о?утуш, Ойлан, Ж?пл?ш  Б?л?ш, Билдим, Билим?н, Билгим келиду, анализ, издиниш, ба?алаш, сораш в? жавап бериш. Синий тур?идин ойлашни? стратегиялири.

Й?тт? модульни? пайдилинилиди?ан т?рлири

 

 

 

 

О?утуш бил?н о?уштики йе?и т?силл?р (диалоглу? о?ушни т?р???ий ?тт?р?ш, ЖАДАда     ишл?ш),

Синий тур?идин ойлаш?а ?гитиш (ойлаш в? тал?илашни?  н?тижисид? елин?ан ?хбаратни  анализ, синтез ясаш?а ?гитиш.)

О?утуш ?ч?н ба?алаш в? о?ушни ба?алаш. Формативли? ба?алаш.

О?утуш бил?н о?ушта АКТ ?оллиниш.

Талантли? в? зер?к балиларни о?утуш. Тапшурма бериш ар?или?, ?ст? са?лаш в? билимини , ойлаш ?абилийитини? илдамли?ини, м?силини йешиш, муракк?пликк? дег?н. интилишини ени?лап алим?н.

О?у?училарни? яш ала?идилигиг? мувапи? о?утуш в? о?уш.

О?утуштики баш?уруш в? к?шбашчили?.

Іс- ?рекет т?рлері

?з алди?а ишл?ш

Диалог ?уруш

Топ бил?н иш

Ба?алаш

Д?рисни? бериши

Ва?ит

 

Му?ллим  иш - ??рикити

 

О?у?учи иш - ??рикити

 

 

 

Д?рист? достлу? атмосферисини ?елиплаштуруш

5мин

 

 

  достлу? атмосферисини  ?елиплаштуруш. «Алтун ?аид?» ?уруш.

О?у?училар топлар?а б?линиду.

 

Ой ?оз?аш. Тапшурмилар.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Йе?и мавзу:

1-3мин

 

 

2-5мин

 

 

 

 

 

 

 

3-15м

?й тапшурмисини  сораш.

?тк?н мавзу бил?н йе?и мавзуни ба?лаштуруш:

 Топлар?а  тапшурма бериш:

1.  химияли? элементлар дегинимиз нем??

2.Т?би?тт? тепилиши в? ?оллинилиши?

3 химияли? формулиларни? т?з?л?ши?

4.химияли? реакция т??лимилири?

 

 

Немини ?гитиш кер?к?

 

1 Т?би?ттики мадда алмишиш процесси фотосинтезни

2 Ад?м организмидики макроэлементларни

3.  Ад?м организмидики микроэлементларни

4.Ад?м организмида болиди?ан физикили?,  биологияли? в? химияли? ж?риянларни

5. ад?мни? ?аятида химия п?нини? ??мийитини

 

 

 

Гомологлу? ?атарини? ж?двилини сизиду

PISA тапшурмилирини орунлаш

1Ад?м организмидики макроэлементларни йези??

2 фотосинтез ж?риянини? ??мийитиг? ч?ш?нч? берип химияли? реакциясини йези?

 

 

 

 

О?у?училар м?тинни? ахиридики к?н?км? м?силил?рни орунлаш ар?или? ал?ан билимини муст??к?мл?йду.

??рманы? зияны жо?. Кептірілген ??рма – адам а?засына ?ажетті д?румендерге бай жеміс. Оны? ??рамында а?уызбен к?мірсутектен бас?а темір, фосфор, мыс, марганец, магний, калий, кальций, фтор, селен элементтері бар. Кальций сутекті?, фтор тісті? беріатігі ?шін ?ажет болса, селен ж?рек ж?не ?атерлі ісік ауруларыны? алдын алып, а?заны? ?ор?аныш ?абілетін к?шейтеді.

Топ бил?н ишл?ш ва?тида о?у?училарни? билими бил?н интилиши Блум таксономияси асасида ?араштурилиду.

10 мин

Билиш: мавзуни? асасий идеясини билиду.

Ч?шиниш : м?тинни ?з алди?а о?уш ар?или? м?насини тонуйду.

?оллиниш: ал?ан билимини тапшурмиларни орунли?анда, ?есап ишл?шт? пайдилиниду.

Анализ: д?рист? ал?ан билимлирини музакир? ?илиду .

Синтез: ал?ан билимини жи?инча?лайду.

Ба?алаш:  формативли? ба?алаш, икки юлтуз бир тил?к,  критерийлар ар?или? ба?алайду.

 

К?тилиди?ан н?тиж?:

 

Билиш   Т?би?ттики в? ад?м органзмидики химияли? реакциял?рни  билиду

ч?шиниш   Т?би?ттики в? ад?м органзмидики химияли? реакциял?рни? ??мийитини  ч?шиниду.

 ?оллиниш: ал?ан билимини тапшурмиларни орунлашта ?оллиниду.

Анализ:      Т?би?ттики в? ад?м органзмидики химияли? реакциял?рни бир - бири бил?н селиштуруп му?аким? ?илиду.

Синтез: .постер ясап ?ор?айду

Ба?алаш: критерийлар бойич? ба?алиниду.

Й?к?нл?ш

2мин

 

 

Рефлексия йезиш, ба?алаш

 

 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Ад?м организмидики элементларни? биологияли? роли. »

Күни: 28.11.2014 «б»

02.12.2014 «в»

05.12.2014 «а»


Пән: химия

Синип :8

Тәкшүрүлди:


Дәрис мавзуси


Адәм организмидики элементларниң биологиялиқ роли.


Умумий мәхсәт

Адәм организмидики элементларниң биологиялиқ роли тоғрисида билим қелиплаштуруш.

Оқуғучиларға синий турғидин ойлашқа үгитиш.

Блум таксономияси бойичә билим елиш.

Әхбарат көзлири

Интерактивлиқ тахта, постер, ресурслар.

Муәллимгә арналған нұсқаулық, ннтернет материаллири.

Қоллинидиған усул

Өз алдиға оқутуш, Ойлан, Жүпләш Бөлүш, Билдим, Билимән, Билгим келиду, анализ, издиниш, баһалаш, сораш вә жавап бериш. Синий турғидин ойлашниң стратегиялири.

Йәттә модульниң пайдилинилидиған түрлири





Оқутуш билән оқуштики йеңи тәсилләр (диалоглуқ оқушни тәрәққий әттүрүш, ЖАДАда ишләш),

Синий турғидин ойлашқа үгитиш (ойлаш вә талқилашниң нәтижисидә елинған әхбаратни анализ, синтез ясашқа үгитиш.)

Оқутуш үчүн баһалаш вә оқушни баһалаш. Формативлиқ баһалаш.

Оқутуш билән оқушта АКТ қоллиниш.

Талантлиқ вә зерәк балиларни оқутуш. Тапшурма бериш арқилиқ, әстә сақлаш вә билимини , ойлаш қабилийитиниң илдамлиғини, мәсилини йешиш, мураккәпликкә дегән. интилишини ениқлап алимән.

Оқуғучиларниң яш алаһидилигигә мувапиқ оқутуш вә оқуш.

Оқутуштики башқуруш вә көшбашчилиқ.

Іс- әрекет түрлері

Өз алдиға ишләш

Диалог қуруш

Топ билән иш

Баһалаш

Дәрисниң бериши

Вақит


Муәллим иш - һәрикити


Оқуғучи иш - һәрикити




Дәристә достлуқ атмосферисини қелиплаштуруш

5мин


достлуқ атмосферисини қелиплаштуруш. «Алтун қаидә» қуруш.

Оқуғучилар топларға бөлиниду.


Ой қозғаш. Тапшурмилар.


















Йеңи мавзу:

1-3мин



2-5мин








3-15м

Өй тапшурмисини сораш.

Өткән мавзу билән йеңи мавзуни бағлаштуруш:

Топларға тапшурма бериш:

1. химиялиқ элементлар дегинимиз немә?

2.Тәбиәттә тепилиши вә қоллинилиши?

3 химиялиқ формулиларниң түзүлүши?

4.химиялиқ реакция тәңлимилири?



Немини үгитиш керәк?


1 Тәбиәттики мадда алмишиш процесси фотосинтезни

2 Адәм организмидики макроэлементларни

3. Адәм организмидики микроэлементларни

4.Адәм организмида болидиған физикилиқ, биологиялиқ вә химиялиқ жәриянларни

5. адәмниң һаятида химия пәниниң әһмийитини






Гомологлуқ қатариниң жәдвилини сизиду

PISA тапшурмилирини орунлаш

1Адәм организмидики макроэлементларни йезиң?

2 фотосинтез жәрияниниң әһмийитигә чүшәнчә берип химиялиқ реакциясини йезиң









Оқуғучилар мәтинниң ахиридики көнүкмә мәсилиләрни орунлаш арқилиқ алған билимини мустәһкәмләйду.

Құрманың зияны жоқ. Кептірілген құрма – адам ағзасына қажетті дәрумендерге бай жеміс. Оның құрамында ақуызбен көмірсутектен басқа темір, фосфор, мыс, марганец, магний, калий, кальций, фтор, селен элементтері бар. Кальций сутектің, фтор тістің беріатігі үшін қажет болса, селен жүрек және қатерлі ісік ауруларының алдын алып, ағзаның қорғаныш қабілетін күшейтеді.

Топ билән ишләш вақтида оқуғучиларниң билими билән интилиши Блум таксономияси асасида қараштурилиду.

10 мин

Билиш: мавзуниң асасий идеясини билиду.

Чүшиниш : мәтинни өз алдиға оқуш арқилиқ мәнасини тонуйду.

Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлиғанда, һесап ишләштә пайдилиниду.

Анализ: дәристә алған билимлирини музакирә қилиду .

Синтез: алған билимини жиғинчақлайду.

Баһалаш: формативлиқ баһалаш, икки юлтуз бир тиләк, критерийлар арқилиқ баһалайду.


Күтилидиған нәтижә:


Билиш Тәбиәттики вә адәм органзмидики химиялиқ реакцияләрни билиду

чүшиниш Тәбиәттики вә адәм органзмидики химиялиқ реакцияләрниң әһмийитини чүшиниду.

Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлашта қоллиниду.

Анализ: Тәбиәттики вә адәм органзмидики химиялиқ реакцияләрни бир - бири билән селиштуруп муһакимә қилиду.

Синтез: .постер ясап қорғайду

Баһалаш: критерийлар бойичә баһалиниду.

Йәкүнләш

2мин



Рефлексия йезиш, баһалаш












Соңғы жылдары халықтың салауатты өмір сүруіне көп көңіл бөлінуде. Табиғаттағы өзгерістер және қоршаған ортаның әсері жайлы зерттеу жұмыстары жүргізілуде.  Топырақ, ауа, су – тіршілік  көзі екендігі белгілі.  Ендеше, тіршілікке әсер етуші биогенді элементтер жайындағы ғылыми-жобалы жұмыстарды өзекті зерттеулердің қатарына жатқызуға болады.

Бұл жұмыста химиялық элементтердің адам ағзасы үшін маңызы және кері әсері әр түрлі ғылыми зерттеулерге негізделіп қарастырылған. Сонымен қатар, Жамбыл облысы аймағындағы кейбір химиялық элементтер қосылыстарының шамадан артық мөлшерде болуы жайлы мағлұматтар келтірілген.

Соңғы жылдарда әлемдік жаһандану үрдісінде табиғатта тепе-теңдік жағдайында сақталып  тұрған кейбір химиялық элементтердің адам ағзасында бірден көбейе түсуі және ағза үшін маңызы бар элементтер мөлшерінің кеміп кетуі байқалуда. Химиялық элементтердің барлығы да  тиісті мөлшерден артық болса немесе азайып кетсе адам ағзасына кері әсер ететіні анықталған. Химиялық элементтердің табиғатта таралу жағдайларына жасалған зерттеулер бойынша жердің массасының шамамен 50%-ын оттек, 25%-дан астамын кремний құрайды. Он сегіз элемент  — оттек, кремний, алюминий, темір, кальций, калий, натрий, магний, сутек, титан, көміртек, хлор, фосфор, күкірт, азот, марганец, фтор, барий – жер массасының 99,8%-ын құраса, ал қалған  0,2%-ы барлық басқа элементтердің үлесіне тиеді.

Элементтердің ағза мен қоршаған ортада әркелкі таралуы олардың сіңірілуіне, табиғи қосылыстардың судағы ерігіштігіне байланысты. Суармалы жерлерден жылына 6 млн.т. тұздар шайылып, жер бетіне  таралып отырады. Бұл көрсеткіш жылдар  өткен сайын  12 млн.тоннаға дейін артатындығы жайлы ғылыми болжамдар бар.

Кремнийдің, алюминийдің табиғи қосылыстары суда ерімейді, сондықтан олар тірі ағзаларға сіңірілмейді. Тірі жүйелер негізін, ағзаның 97,4%-ын  құрайтын элементтер — органогендер: көміртек, сутек, оттек, азот, күкірт, фосфор (көміртек негізгі органоген). Оттек пен сутекті көміртектің органикалық  қосылыстарының тотығу және тотықсыздындыру қасиеттерін реттеуші ретінде қарастыруға болады. Қалған үш органоген – азот, фосфор, күкірт ферменттердің белсенді ортасын түзушілер. Элементтерді тірі ағзалардағы орташа мөлшеріне қарай үш топқа бөледі :

1.Макроэлементтер (оттек, сутек, көміртек, азот, фосфор, күкірт, кальциий, магний, натрий және хлор);  ағзадағы мөлшері 10% — дан жоғары болады.

2. Микроэлементтердің (йод, мыс, мышьяк, фтор, бром, стронций, барий, кобальт) ағзадағы мөлшері 10%-15%.

3. Ультрамикроэлементтер — сынап, алтын, уран, торий, радий және т.б. Олардың ағзадағы мөлшері 15% — дан төмен.

Әр түрлі жасушалар мен ағзалардың түзілуі мен өмір сүруі үшін  қажетті элементтер биогенді элементтер болып табылады.Тіршілік үшін маңыздылығына қарай химиялық элементтерді үш топқа бөледі:

1.Тіршілікке қажетті элементтер. Олар адам ағзасында үнемі болады және ферменттер, гормондар, дәрумендер құрамына кіреді : H, O, Ca, N, K, P, Na, S, Mg, Cl, C, I, Mn, Cu, Co, Fe, Zn, Mo, V. Олардың жетіспеушілігі адамның қалыпты өмір сүруін бұзады.

2.Қосымша элементтер. Бұл элементтер жануар мен адам ағзасында болады: Ga, Sb, Sr, Br, F, B, Be, Li, Si, Sn, Cs, Al, Ba, Cl, As, Rb, Pb, Ra, Bi, Cd, Cr, Ni, Ti, Ag, Th, Hg, V, Se. Олардың биологиялық маңызы осы уақытқа дейін толық  зерттелмеген.

3.Өте аз элементтер. Адам және жануар ағзаларынан табылған, мөлшері және биологиялық маңызы белгісіз.

Адамның ағзалары химиялық элементтерді әр түрлі концентрлейді, яғни микро-және макроэлементтер мүшелер мен ұлпаларда әркелкі таралады. Микроэлементтердің көпшілігі бауырда, сүйек және бұлшық ет ұлпаларында жиналады. Бұл ұлпалар көптеген микроэлементтердің негізгі қоры. Элементтер кейбір мүшелерге тән болып табылады және онда концентрациясы жоғары болады. Мысалы, мырыш – қарын асты безінде, йод – қалқанша безінде, фтор – тіс кіреукесінде, алюминий, мышьяк, ванадий – шашта, кадмий, сынап, молибден – бүйректе , қалайы – ішек ұлпаларында, стронций – қуық безінде, сүйек ұлпасында, барий – көздің пигментті қабатында, бром, марганец, хром – гипофизде және тағы басқаларда жиналады.

Ағзада микроэлементтер байланысқан және бос ионды  түрінде де кездеседі. Кремний, алюминий, мыс және титан бас миы ұлпаларында нәруыздармен комплекс түрінде, ал марганец ион түрінде кездеседі. Сутек және оттек – макроэлементтері су молекуласын түзетіні белгілі, ал, ересек адам ағзасының шамамен 65%-ы су болып келеді. Су-маңызды еріткіш және ол адамның мүшелерінде, ұлпаларында және биологиялық сұйықтықтарда әркелкі таралған, асқазан сұйығының, сілекейдің, қан плазмасының, лимфаның 99,5% — дан 90% — ға дейінгі аралығын құрайды. Ендеше су ресурстарының құрамын зерттеу, үнемі бақылау және мемлекет тарапынан қорғау іс-шараларын жүргізудің тіршілік үшін маңызы бар деуге болады.

Макроэлементтер – көміртек, сутек, оттек, азот, күкірт, фосфор – нәруыздың, нуклеин қышқылдарының және ағзаның басқа да биологиялық   белсенді қосылыстарының құрамына кіреді. Нәруыздардың құрамында көміртек 51 — 55%, оттек 22 — 24%, азот 15 — 20%, сутек 6,5 — 7%, күкірт 0,3 – 2,5%, фосфор шамамен 0,5%. Көміртек, сутек және оттек көмірсулардың және липидтердің (майлар), ал, фосфор, фосфолипидтердің құрамында фосфатты топтар түрінде болады. Көп мөлшерде липидтер бас миында, бауырда, сүтте, және қан сұйықтығында концентрленеді. Сүйек ұлпасындағы фосфордың негізгі мөлшері–600 г. Ол адам ағзасындағы барлық фосфордың 85% — ын құрайды. Фосфор тістің қатты ұлпаларында концентрленеді ал табиғатта  кальций, хлор, фтор элементтерімен қосылыстар түрінде, фторапатиттер құрамында кездесетіндігі белгілі. Кальций де негізінен сүйек және тіс ұлпаларында концентрленеді. Натрий және хлор жасуша аралық, ал калий және магний жасуша ішіндегі сұйықтықтарда кездеседі. Натрий және калий фторид  түрінде сүйек және тіс ұлпаларында болады. Магний фосфат түрінде тістің қатты ұлпаларында болады.

Тірі ағзаға қажетті тіршілік металдары деп аталатын металдардың жалпы сипаты  бойынша шамамен салмағы 70 кг адам ағзасында тіршілік металдарының мөлшері төмендегідей болады : кальций – 1700 г, калий – 250г, натрий – 250 г, магний – 42 г, темір – 5 г, мырыш – 3 г, мыс – 0,2 г, марганец, молибден, кобальт – барлығы шамамен 0,1 г. Ересек адамның денесінде 3 килограммға дейін  минералды тұздар бар, бұл мөлшердің 5/6 бөлігі сүйек ұлпаларына тиесілі. Кейбір макроэлементтер (магний, кальций) және көптеген микроэлементтер  ағзада биолиганд – аминқышқылдармен, нәруыздармен, нуклеин қышқылдарымен, гормондармен, дәрумендермен және тағы басқалармен комплекс түрінде кездеседі. Мысалы, темір  ионы комплекс түзуші ретінде- гемоглобин, кобальт-В 12 дәруменінің, магний- хлорофилл құрамына кіреді. Сонымен қатар, ағзада биологиялық маңызы жоғары  басқа да  элементтердің көптеген  биокомплекстері бар.

Химиялық элементтердің ағзадағы мөлшерінің өзгеруіне әр түрлі аурулар әсер етеді. Мысалы, рахитпен ауырғанда фосфорлы – кальцийлі алмасу бұзылады да ағзадағы кальцийдің мөлшері төмендейді. Нефритпен ауырғанда электролитті алмасудың бұзылуының әсерінен ағзадағы кальцийдің, натрийдің, хлордың мөлшері азаяды да магний мен калий көбейеді.           Ағзадағы макро- және микроэлементтердің мөлшерін гормондар реттеп отырады.  Химиялық элементтердің адам ағзасындағы биологиялық орны әр түрлі болып келеді.           Макроэлементтер — ұлпаның құрылысын, осмос қысымының тұрақтылығын, иондық және қышқыл– негіздік құрамын реттеушілер. Микроэлементтер қан жасалу, тотығу – тотықсыздану, тамырлар мен ұлпалардың өткізгіштігіне белсенді әсер етушілер. Макро – және микроэлемент-тер – кальций, фосфор, фтор, йод, алюминий және кремний, сүйек және тіс ұлпаларының түзілуін қамтамасыз етушілер. Микроэлементер ферменттер, гормондар, дәрумендер, биологиялық белсенді заттар құрамына комплекс түзушілер немесе активаторлар түрінде  кіреді де зат алмасу, көбею, ұлпаның тыныс алу, улы заттарды залалсыздандыру үрдістеріне қатысады. Кейбір элементтердің мөлшері адам ағзасында жасы ұлғайған сайын өзгеріп отырады. Мысалы, кадмийдің бүйректегі және молибденнің бауырдағы мөлшері қартайғанда жоғарылайды. Жас ұлғайған сайын кейбір мырыш, ванадий және хром сияқты  микроэлементтердің мөлшерлері кемиді. Әр түрлі микроэлементтердің жетіспеушілігіне немесе артуына байланысты көптеген аурулар белгілі. Фтордың жетіспеушілігінен тіс жегісі, йодтың жетіспеушілігінен зоб, молибденнің артық мөлшерінен  подагра пайда болады. Адам ағзасын-дағы биогенді элементтер концентрациясы өмір сүрудің тепе-теңдігін сақтайды   (химиялық гомеостаз). Бұл баланс элементтің жетіспеушілігіне немесе артық болуына байланысты бұзылады және әр түрлі аурулар туады.

Микроэлементтердің адам ағзасындағы мөлшері және қатынасы жайындағы мәліметтерді сот – медициналық сараптама жасау істеріне пайдаланады. Мысалы, этил спиртінің қатынасында алкогольді улану жағдайында бауырда кальцийдің мөлшері көбейіп, натрий мен калий азаяды. Тағам құрамында темір, мыс, мырыш, йод, кальций, фосфор, магний және т.б. элементтері жетіспесе, адам денсаулығына үлкен зардап келуі мүмкін. Сонымен қатар, ағзаға биогенді элементтердің тек қана жетіспеушілігі емес, артық мөлшері де зиян, өйткені бұл кезде химиялық гомеостаз бұзылады. Мысалы, тағамда марганец артық мөлшерде болса, плазмада мыстың мөлшері көбейеді, ал, бүйректе азаяды. Тағам құрамында молибденнің мөлшері көбейсе, бауырда мыстың мөлшері көбейеді. Тағамда мырыш көбейсе темірі бар фермент-тердің белсенділігі төмендейді. Сондықтан да тіршілікте маңызды болып саналатын минералды компоненттердің концентрациясы сәл ғана көбейсе олардың аз мөлшерінің өзі де улы болып табылады деуге негіз бар.

Магний жүйке ұлпаларының жұмысын жақсартады, сүйек түзуге қатысады. Адамға күніне шамамен 400 мг магний керек. Қаңқаның мықтылығы оның құрамындағы элементтер фосфор мен кальцийдің мөлшеріне тығыз байланысты. Фосфордың мөлшері кальцийден бір жарым есе көп болуы керек. Ондай болмаған жағдайда тепе-тендік мөлшерін белгілі бір деңгейде ұстап тұру үшін жеткіліксіз мөлшерін сүйектегі қордан алады. Бірақ Д витамині оның арақатынасын реттеп отырады. Фосфор нерв клеткаларының қызметі үшін де ке­рек, сондай-ақ ол — күш-қуат көзі. Сондықтан оның мөлшері барлық уақытта біркелкі болуы керек. Фтор, стронций адам тісінің мықты болуына әсер етеді. Адам ағзасында 250 – 300 г NaCl  болады, тамақпен 10 – 15 г күнделікті қайта толықтырылып отырады. Натрий хлоридінің артық мөлшері ішкі ағзаларға (бауыр, бүйрек) әсер ететіндігі зерттелген. Ал, Жамбыл облысындағы тұз бассейндері кендерінің (Ресей ғалымдарының зерттеулері бойынша барлығы 54 тұз бассейндері бар екендігі келтірілген) осы уақытқа дейін ашық болуы, желдің әсерінен тозаң түрінде аймаққа таралуы экологиялық ахуалының нашарлығын көрсетеді деуге болады.

Микроэлементтердің ағза үшін физиологиялық маңызы өте жоғары. Мыс — денсаулыққа өте пайдалы микроэлементтердің бірі. Егер ағзада мыс жетіспесе, бауырда қорланған темір гемоглобинмен байланысқа түсе алмайды. Мыстың мөлшерінің аз немесе көптік шамасының көрсеткіші-адамның шашы. Мыстың мөлшері төмендеген кезде немесе жетіспеген жағдайда шаш тез ағарады. Мыс қанға оттектің өтуін қамтамасыз етеді. Соның нәтижесінде жасуша, ұлпалар оттекпен жақсы қамтамасыз етіледі. Мыс көптеген ферменттердің құрамына кіреді, ұлпалардағы тотығу реакциясын жылдамдатады. Темір элементінің рөлі денсаулық үшін өте зор. Егер темір жетіспесе, баршамызға белгілі анемия немесе қан аздық ауруы пайда болады. Бұл элементтің ағзадағы тәуліктік мөлшері 11-30 мг. Адам қанында 3 г жуық темір бар. Оның мөлшері көрсетілген шамадан төмен болса, қанның қызыл клеткасының, яғни, гемоглобиннің түзілуі нашарлап, тыныс алу функциясы төмендейді. Темір ағзаға сырттан түседі, тамақтың құрамындағы темір ионы он екі елі ішектің жоғарғы бөлігінде қанға сіңеді. Темірдің ағзаға  дүрыс сіңбеуі асқазандагы түз қышқылының жетіспеуінен немесе темірдің белокпен байланысының нашарлауынан болады. Ал, тұз қышқылының жетіспеуінің өзі бауыр мен өт жолдарының дұрыс қызмет атқармауынан деуге болады, яғни, оларда әр түрлі тұздар тастар түрінде жиналады. Тастардың пайда болуы топырақ пен судың және қоректің сапасына байланысты екендігі түсінікті. Демек, облыс көлемінде халықтың денсаулығының төмен көрсеткіштері оларды қоршаған табиғат ортасына, экологиялық сипатына тікелей байланысты деуге болады. Жоғарыда айтылған элементтердің тәуліктік нормасын зерттеудің нәтижесінде мынадай қорытынды жасалады: ересек адамдар үшін микроэлементтердің тәуліктік мөлшері: алюминий — 49,01 мг, бром — 0,821 мг, темір — 1,1-30 мг, йод — 0,2 мг, кобальт — 0,05-0,1 мг, марганец — 5—7 мг, мыс — 2-3 мг, молибден — 0,15—0,3 мг, никель — 0,63 мг, рубидий — 0,35-0,5 мг, фтор — 2-3 мг, мырыш — 10—15 мг. Әрине, бұл көрсеткіштер адамның жас ерекшеліктеріне байланысты өзгеріп отырады. Мысалы, ой еңбегімен айналысатын адамдар үшін марганецтің мөлшері тәулігіне 5-6 мг. Жас балаларға марганецтің мөлшері ересектерге қарағанда көбірек қажет болады. Сондықтан да соңғы жылдары микроэлементтер жайлы зерттеу жұмыстары жүйелі жүргізіліп келеді. Микроэлементтердің негізгі физиологиялық – биохимиялық қасиеттері бойынша Қазақстанда  П. Р. Загриценко, Ж. Қалекенов, Қ. Кенжеев,  Ж. Мамутов және    К. Сағатов, ал Ресейде Я. В. Пейве, М. Я. Школьник, П. А. Власюк, О. К. Кедров – Зихман сияқты ғалымдар зертеу жұмыстарын жүргізген.

Қоректік зат, оны пайдалану барлық тірі организмге тән қасиет. Қоректену нәтижесінде  ағзада көптеген биологиялық, химиялық және физикалық үрдістер, яғни, көбею, өсу, даму, еңбек ету, т.б. жағдайлары болады. Адамның денсаулығы дұрыс болып қалыпты  өмір сүру үшін ең қажеттісі — қоректік заттың мөлшері, сапасы, ағзаға ену мөлшері міндетті түрде тиісті деңгейде сақталуы керек. Әрбір қоректік заттың энергетикалық балансын сақтау ең басты шарт болып табылады. Қоректік заттың құрамындағы әр түрлі бөліктерінің мөлшері, сапасы (белоктар, майлар, комірсулар, минералды заттар, макро және микроэлементтер, витаминдер) саны белгілі ретпен бір-біріне тығыз байланыста болатындығы анықталған.





























Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Химия

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Ад?м организмидики элементларни? биологияли? роли.

Автор: Камирденова Гулзарям Арупжановна

Дата: 09.02.2015

Номер свидетельства: 169631


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства