-Показать методы и формы, с помощью которых можно организовать работу по формированию и развитию исследовательских и познавательных компетенций учащихся;
-Рассмотреть компоненты и этапы организации учебно-исследовательской деятельности.
Каждому ребёнку дарована от природы склонность к познанию и исследованию окружающего мира. Эффективность исследовательской деятельности зависит от меры увлечённости ученика этой деятельностью. И от умения её выполнять. Прививая ученикам вкус к исследованию, тем самым вооружая их методами научно-исследовательской деятельности, необходимо организовать работу детей так, чтобы они ненавязчиво усваивали бы процедуру исследования, последовательно проходя все его основные этапы.
