kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Физико-химические свойства белков и их синтез

Нажмите, чтобы узнать подробности

?Закрепить и углубить представление  о природных полимерах на примере белков

?Познакомить учащихся со свойствами белков

?Расширить представление  учащихся о гидролизе на примере белков, дать понятие о денатурации и условиях вызывающих её

?Научить проводить цветные реакции на белки

?Выявить причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами белков

?Продолжить развитие навыков самообразования : умения слушать, выделять главное, работать с источниками информации

?Развивать межпредметные связи (с биологией)

?Продолжать воспитывать интерес  к познанию нового?Закрепить и углубить представление  о природных полимерах на примере белков

?Познакомить учащихся со свойствами белков

?Расширить представление  учащихся о гидролизе на примере белков, дать понятие о денатурации и условиях вызывающих её

?Научить проводить цветные реакции на белки

?Выявить причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами белков

?Продолжить развитие навыков самообразования : умения слушать, выделять главное, работать с источниками информации

?Развивать межпредметные связи (с биологией)

?Продолжать воспитывать интерес  к познанию нового

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Физико-химические свойства белков и их синтез »

Тема урока:   «Физико-химические свойства белков и их синтез»

Тема урока:

«Физико-химические свойства белков и их синтез»

Цели урока:

Цели урока:

  • Закрепить и углубить представление о природных полимерах на примере белков
  • Познакомить учащихся со свойствами белков
  • Расширить представление учащихся о гидролизе на примере белков, дать понятие о денатурации и условиях вызывающих её
  • Научить проводить цветные реакции на белки
  • Выявить причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами белков
  • Продолжить развитие навыков самообразования : умения слушать, выделять главное, работать с источниками информации
  • Развивать межпредметные связи (с биологией)
  • Продолжать воспитывать интерес к познанию нового
Вопросы для разминки.

Вопросы для разминки.

  • 1.Что такое белки?
  • 2.Чем белки отличаются от пептидов?
  • 3.Что такое аминокислоты и сколько аминокислот принимает участие в строительстве белков?
  • 4.Какова роль функциональных групп аминокислот?
  • 5.Сколько и какие различают структуры белка? За счет чего они образуются?
фибриллярные глобулярные (кератин волос, перьев)  Б  (антитела, ферменты)  Е  протеины протеиды (альбумин сыв.крови) Л (липопротеины мембр.)   К  гидрофобные И гидрофильные (коллаген сухожилий) (гемоглобин крови)

фибриллярные глобулярные

(кератин волос, перьев) Б (антитела, ферменты)

  • Е

протеины протеиды

(альбумин сыв.крови) Л (липопротеины мембр.)

К

гидрофобные И гидрофильные

(коллаген сухожилий) (гемоглобин крови)

Химические свойства  Амфотерность белков Амфотерность связана с наличием в молекуле белка катионообразующих групп – аминогрупп и анионообразующих – карбоксильных группу. Знак заряда молекулы зависит от количества свободных групп. Если преобладают карбоксильные группы то заряд молекулы отрицательный (проявляются свойства слабой кислоты), если аминогруппы – то положительный (основные свойства). Белки, как и аминокислоты амфотерны, благодаря наличию свободных –NH 2 и –СООН – групп

Химические свойства Амфотерность белков

  • Амфотерность связана с наличием в молекуле белка катионообразующих групп – аминогрупп и анионообразующих – карбоксильных группу. Знак заряда молекулы зависит от количества свободных групп. Если преобладают карбоксильные группы то заряд молекулы отрицательный (проявляются свойства слабой кислоты), если аминогруппы – то положительный (основные свойства).
  • Белки, как и аминокислоты амфотерны, благодаря наличию свободных –NH 2 и –СООН – групп

Денатурация белков В основе денатурации лежат глубокие внутримолекулярные перестройки, приводящие к изменению специфической конфигурации белковой молекулы (вторичной, третичной структуры) Физические агенты: нагревание, УФ-лучи, рентгеновские лучи, ультразвуковое излучение, высокое давление Химические агенты:  концентрированные кислоты и щелочи, соли тяжелых металлов, алкалоидные реактивы, многие органические растворители Обратимая денатурация Необратимая денатурация

Денатурация белков

В основе денатурации лежат глубокие внутримолекулярные перестройки, приводящие к изменению специфической конфигурации белковой молекулы (вторичной, третичной структуры)

Физические агенты: нагревание, УФ-лучи, рентгеновские лучи, ультразвуковое излучение, высокое давление

Химические агенты: концентрированные кислоты и щелочи, соли тяжелых металлов, алкалоидные реактивы, многие органические растворители

Обратимая денатурация

Необратимая денатурация

Денатурация Химическая Термическая (при нагревании) Необратимая (под действием солей тяжелых металлов, концентрированных кислот и щелочей органических ядов (фенола)) Обратимая (под действием концентрированного раствора NаСl)

Денатурация

Химическая

Термическая

(при нагревании)

Необратимая

(под действием солей

тяжелых металлов, концентрированных кислот и щелочей органических ядов (фенола))

Обратимая

(под действием концентрированного раствора NаСl)

Гидролиз белков Взаимодействие белков с водой, в ходе которого белок утрачивает свою первичную структуру

Гидролиз белков

Взаимодействие белков с водой, в ходе которого белок утрачивает свою первичную структуру

Цветные реакции на белки Биуретовая Белок + Cu(OH) 2  → фиолетовая окраска → реакция  на пептидные связи Ксантопротеиновая Белок + HNO 3 (к) → желтая окраска → реакция  на ароматические циклы Фоля Белок + Pb(NO3)2 +NaOH → черный осадок → реакция  на серу

Цветные реакции на белки

  • Биуретовая

Белок + Cu(OH) 2 фиолетовая окраска

реакция на пептидные связи

  • Ксантопротеиновая

Белок + HNO 3 (к) → желтая окраска

реакция на ароматические циклы

  • Фоля

Белок + Pb(NO3)2 +NaOH → черный осадок → реакция на серу

реакция горения

реакция горения

  • Белки горят с образованием азота, углекислого газа и воды, а также некоторых других веществ.
  • Горение сопровождается характерным запахом жженых перьев.
Белки представляют собой наиболее  сложные коллоидные соединения 1. В растворах белки обнаруживают очень низкое осмотическое давление  2. Незначительная способность к диффузии  3. Высокая вязкость  4. Набухание в очень больших пределах с образованием гелей и студней  5. Способность к адсорбции  6. Амфотерность  7. Ионизация, наличие заряда, электрофоретическая подвижность  8. Гидрофильность, растворимость в воде  9. Склонность к денатурации, осаждению  10. Способность к гидролизу с расщеплением пептидных связей

Белки представляют собой наиболее сложные коллоидные соединения

  • 1. В растворах белки обнаруживают очень низкое осмотическое давление

  • 2. Незначительная способность к диффузии

  • 3. Высокая вязкость

  • 4. Набухание в очень больших пределах с образованием гелей и студней

  • 5. Способность к адсорбции

  • 6. Амфотерность

  • 7. Ионизация, наличие заряда, электрофоретическая подвижность

  • 8. Гидрофильность, растворимость в воде

  • 9. Склонность к денатурации, осаждению

  • 10. Способность к гидролизу с расщеплением пептидных связей

  • 11. Растворы белков обладают способностью к светорассеянию и способностью к поглощению УФ-излучения при 280 нм
Синтез белков

Синтез белков

По данным Всемирной организации здравоохранения примерно половина населения земного шара находится в состоянии белкового голодания, а мировая нехватка пищевого белка составляет около 15 млн. тонн в год при норме потребления белка в сутки взрослым человеком 115 грамм

По данным Всемирной организации здравоохранения примерно половина населения земного шара находится в состоянии белкового голодания, а мировая нехватка пищевого белка составляет около 15 млн. тонн в год при норме потребления белка в сутки взрослым человеком 115 грамм

Для закрепления материала разгадывание кроссворда. 1 7 2 П 3 о л 4 5 и н 6 Г 1. Связь, образующая первичную структуру белка?  2. Белки имеют большую атомною массу, т.к. представляют собой…  3. Растворимый в воде белок куриного яйца?  4. Мономер для синтеза белка?  5. Разрушение молекулы белка до первичной структуры?  6. Белок красного цвета?  7. Фамилия ученого, получившего Нобелевскую за изучение вторичной структуры белка?

Для закрепления материала разгадывание кроссворда.

1

7

2

П

3

о

л

4

5

и

н

6

Г

1. Связь, образующая первичную структуру белка? 2. Белки имеют большую атомною массу, т.к. представляют собой… 3. Растворимый в воде белок куриного яйца? 4. Мономер для синтеза белка? 5. Разрушение молекулы белка до первичной структуры? 6. Белок красного цвета? 7. Фамилия ученого, получившего Нобелевскую за изучение вторичной структуры белка?

Для закрепления материала разгадывание кроссворда. 1 и П и д м б 7 е 2 н а 3 у П П е А р м о я т л л и ь н а о т и я 4 о А к т 5 м Д и у и с р е л а н н ц а б и н м о 6 г Г л о е 1. Связь, образующая первичную структуру белка?  2. Белки имеют большую атомною массу, т.к. представляют собой…  3. Растворимый в воде белок куриного яйца?  4. Мономер для синтеза белка?  5. Разрушение молекулы белка до первичной структуры?  6. Белок красного цвета?  7. Фамилия ученого, получившего Нобелевскую за изучение вторичной структуры белка?

Для закрепления материала разгадывание кроссворда.

1

и

П

и

д

м

б

7

е

2

н

а

3

у

П

П

е

А

р

м

о

я

т

л

л

и

ь

н

а

о

т

и

я

4

о

А

к

т

5

м

Д

и

у

и

с

р

е

л

а

н

н

ц

а

б

и

н

м

о

6

г

Г

л

о

е

1. Связь, образующая первичную структуру белка? 2. Белки имеют большую атомною массу, т.к. представляют собой… 3. Растворимый в воде белок куриного яйца? 4. Мономер для синтеза белка? 5. Разрушение молекулы белка до первичной структуры? 6. Белок красного цвета? 7. Фамилия ученого, получившего Нобелевскую за изучение вторичной структуры белка?

Проверь себя 1. Главным носителем жизни являются … 2. … - это сложные высокомолекулярные соединения, построенные из … . 3. Элементный состав белков: … . 4. Молекулярная масса белков изменяется  от … до … . 5. Многие белки растворимы в …. 6. Нерастворимы белки, из которых построены … . 7. В структуре белка различают … структуры. 8. Функции белков в организме … .

Проверь себя

1. Главным носителем жизни являются …

2. … - это сложные высокомолекулярные соединения, построенные из … .

3. Элементный состав белков: … .

4. Молекулярная масса белков изменяется

от … до … .

5. Многие белки растворимы в ….

6. Нерастворимы белки, из которых построены … .

7. В структуре белка различают … структуры.

8. Функции белков в организме … .

ОТВЕТЫ: 1. Белки. 2. Белки; остатков α – аминокислот. 3. С, Н, О, N, S. 4. Десяти тысяч, миллионов. 5. Воде, растворах солей, кислот. 6.Ткани живых организмов: кожа, сухожилия, мышцы, ногти, волосы. 7.Первичную, вторичную, третичную, четвертичную. 8.Строительная, каталитическая, двигательная, транспортная, защитная, энергетическая.

ОТВЕТЫ:

1. Белки.

2. Белки; остатков α – аминокислот.

3. С, Н, О, N, S.

4. Десяти тысяч, миллионов.

5. Воде, растворах солей, кислот.

6.Ткани живых организмов: кожа, сухожилия, мышцы, ногти, волосы.

7.Первичную, вторичную, третичную, четвертичную.

8.Строительная, каталитическая, двигательная, транспортная, защитная, энергетическая.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:  «5» - все ответы правильные;  «4» - 1-3 неверных ответа;  «3» -4- 5 неверных ответа;  «2» - 6 и более неверных ответов.  Исправление приравнивается к ошибке.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:

«5» - все ответы правильные;

«4» - 1-3 неверных ответа;

«3» -4- 5 неверных ответа;

«2» - 6 и более неверных ответов.

Исправление приравнивается к ошибке.

Подведение итогов Выставление оценок Домашнее задание. 1. Параграф учебника 49. 2. Письменно: А) Синтезировать дипептид глицина и аланина. Б) Написать уравнение реакции гидролиза любого трипептида.

Подведение итогов

Выставление оценок

Домашнее задание.

1. Параграф учебника 49.

2. Письменно:

А) Синтезировать дипептид глицина и аланина.

Б) Написать уравнение реакции гидролиза любого трипептида.

Рефлексия Надеюсь на лучшее Так держать! Я умница!

Рефлексия

Надеюсь на лучшее

Так держать!

Я умница!


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Химия

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 10 класс

Скачать
Физико-химические свойства белков и их синтез

Автор: Иноземцева Елена Владимировна

Дата: 31.08.2014

Номер свидетельства: 113205

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства