?«Электролиттік диссоциациялану д?режесі, к?шті ж?не ?лсіз электролитттер»

9-сынып:

Ұйымдастыру

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру

Оқушыларды түгендеу, топқа бөлу, өзін таныстыру, ынталандыру жолдарын түсіндіру, бағалау кестесін, бағалау парақшаларын беру, (тыныштық, ынталандыру, сабаққа қатыс), таймерлерді таңдау сабақ барысын түсіндіру

Оқушылардың еңбегін бағалау парағы

Оқушылардың аты

І тапсырма

1

ІІ тапсырма

2

3 ұпай

ІІІ тапсырма

4 ұпай

3

ІҮ тапсырма

4

5 ұпай

Ү тапсырма

5

6 ұпай

Ұпай саны

6

7ұпай

бағасы

25 ұпай

«20-25» болса 5

«16-19» болса 4

«15-10» болса 3

«0-9» болса мен сабақты оқуым керек

Топтық жұмысты бағалау критерийлері

Топтың сабаққа белсенділігі;

Топтың толық тапсырманы нақты орындауы;

Топтық жұмыстағы оқушылардың нәтижелері;

Топтың шығармашылқ жұмыстары мен ізденістері;

Топқа бөлу

І топ күшті электролиттер

ІІ топ орташа электролиттер

ІІІ топ әлсіз электролиттер

“ Жылқы” видео роликтен алған менің әсерім...

Білу ( ойлан, есіне түсір, пікірлес, әңгімелеу, ұсыну, табу)

«Ой шақыру» : (үй тапсырмасын сұрау) «Графикалық диктант» иә – жоқ

1 Заттар электролиттер және бейэлектролиттер деп 2-бөлінеді.

2. Спирт, қант глицерин оттек, сутек электролиттерге жатама?

3. “ион” грек тілінен аударғанда “кезбе” деген сөз

4. Су қышқылдықта, негіздікте қасиет көрсетеді.

5. Электролиттер электр тогын өткізбейді?.

6. Күкірт қышқылы диссоциацияланғанда сутек катионы бөлінеді?

7.Электролиттік диссоциация теориясының негізгі қағидаларын С.Аррениус ұсындыма?

Ынталандыру “басбармақ арқылы”

Сабақтың тақырыбы: « Электролиттік диссоциациялану дәрежесі, күшті және әлсіз электролитттер ».

23.09.15

Түсіну (қайта қарастыру, сәйкестендіру, түсіндіру, айқындау )

Қосылыстың формуласы

иондар

оң

ВаСІ 2

теріс

NaOH

AI 2 ( SO 4 ) 3

НСІ

Н 3 РО 4

Са(ОН) 2

Ынталандыру “бағдаршам арқылы”

Қолдану(суреттеу, көрсету, пайдалану,орындау,айналысу)

Ынталандыру “қосу белгілері арқылы”

Қолдану(суреттеу, көрсету, пайдалану,орындау,айналысу)

Ынталандыру “қосу белгілері арқылы”

Талдау(ажырату, саралау, салыстыру, қарама-қарсы қою)

Ынталандыру “Шульман көмекшілері”

Талдау(ажырату, саралау, салыстыру, қарама-қарсы қою)

Диссоциациялану дәрежесі дегеніміз-диссоциацияланған молекулалар

санының жалпы молекулалар санына қатынасы.

α(альфа)-диссоциациялану дәрежесі;

n-диссоциацияланған молекулалар саны;

N-барлық молекулалар саны;

Ынталандыру “Шульман көмекшілері”

• оқулықтан №4 сұрақ ауызша;
• № 6 есеп егер молекуласының 200-інің 60-иондарға ыдыраса, сол заттың диссоциациялану дәрежесі қанша процентке тең?

Ауызша есептер:

Электролитті суда еріткенде 100 молекуладан

а)70, б)27, г)3, д)1 молекула ионға ыдыраған болса диссоциациялану дәрежесі қанша процентке тең?

Ынталандыру “Шульман көмекшілері”

Есептерді “ойлан-есепте-нақты” жауап арқылы жауабын тап .

Есеп

α

1

10%

n

2

?

3

?

N

25%

Электролитттік жағдайы

350

150

4

50

?

1400

5

1200

180

?

6

?

12

33%

120

33

?

Ынталандыру “Смайликтер арқылы”

Ұлттық тестілеу орталығы “химия оқу-әдістемелік“ құрал

1 .Диссоциацияланғанда NO 3 - түзетін зат (2010-17 нұсқа№4сұрақ)

А)КNO 3 В)K 2 SO 4 С)H 3 PO 4 D )КNO 2 Е) Fe (ОН) 3

2.Электролит бола алмайтын қосылыс (2009-24 нұсқа№3сұрақ)

А) Na NO 3 В)K 2 SO 4 С)H 3 PO 4 D ) Ba (СН 3 ОО) 2 Е) Fe (ОН) 3

3 .Диссоциациялану дәрежесі 0,13 болса иондалған молекула санын анықта? (2014- BISA № 1 сұрақ)

А) 0.13 В) 130 С) 1.3 D ) 13 Е) 1300

5 -сұрақ

“ Сарыағаш ” минералды су құйылған ыдыста: Na + , K + катиондары және НСО 3 - , СО 3 - , Ғ - аниондары бар деп жазылған. Осы минералды суда түзілуі мүмкін тұздардың формуласын жазыңдар.

Бағалау компоненті

Оқушы аты жөні

Ұпай бойынша бағасы

Сабаққа белсенділігі

Өзін-өзі бағалау

Мұғалім бағасы

Қорытынды баға

Кері байланыс:

Сабақта нені білгім келеді;

Сабақта нені білдім;

Сабақта не ұнады;

Бағалау(таңдау, бағалау, анықтау, санау, жорамалдау,баға қою)

ҮІ тапсырма

«Менің сандарым» сабақты қорытындылау

Үйге §4 сұрақ (2-4) ауызша

(7-8) есептерді шығару

Ынталадыру “екі жұлдыз бір тілек”

Ынталандыру “доптарға жазу”