с. Когалы
| Класс 9 | Предмет: Химия | Дата 04.12.2014 | Урок 25
|
| Тема: | Азотная кислота и ее соли. |
| Цель: | Изучить свойства азотной кислоты и ее солей. |
| Задачи: | Рассмотреть окислительные свойства азотной кислоты; взаимодействие ее с металлами; изучить реакции разложения нитратов при нагревании; Развитие умений самостоятельно добывать знания, работая с учебником; составлять уравнения реакций в ионном виде; Обеспечить благоприятную среду для выполнения заданий.
|
| Результаты обучения: | А – устанавливают связь между строением, свойствами и применением; умеют составлять уравнения реакций; воспроизводят определения. Б –воспроизводят определения, могут составлять уравнения реакций в молекулярном виде. В –воспроизводят определения, могут составлять формулы изученных веществ. |
| Вид деятельности:
| Учитель | Ученик |
| І.Организационный момент (5мин) | Разминка | Установление позитивного настроя
|
| ІІ.Проверка знаний учащихся (10 мин) | Делит учащихся на 3 группы (по цветам) Задание для группы І: 1.Составить уравнение реакции получения аммиака.
2.Молекулярная, электронная и структурная формула аммиака. |
Групповая работа |
|
| Задание для группы II 1.Физические свойства аммиака.
2.Химические свойства аммиака. Составить уравнения соответствующих реакций.
|
|
|
| Задание для группы III 1.Какие соли называются солями аммония? Приведите уравнения реакций получения солей аммония.
2.Составьте формулы оксидов азота со степенями окисления от +1 до +5.
|
Оценивание: по данным критериям представитель каждой команды оценивает ответы.
|
| III. Изучение нового материала (15 мин)
IV.Закрепление материала: (7мин)
| Задание: Работая с учебником, составьте кластер по вопросам: I группа
Молекулярная, электронная и структурная формулы азотной кислоты. Физические свойства и применение азотной кислоты(схема 3). II группа
Химические свойства азотной кислоты: общие с другими кислотами и взаимодействие концентрированной кислоты с металлами. Составить уравнения реакций.
III группа
Нитраты. Формулы. Разложение нитратов при нагревании. Составить уравнения соответствующих реакций и объяснить.
Задание: I группа
Рабочая тетрадь, стр.45 №61
II группа
Рабочая тетрадь, стр.45 №62
III группа
Рабочая тетрадь, стр.43 № 54. | Групповая работа 7 мин
Оценивание работы в группах.
Групповая работа, запись в тетрадях. Ответы учащихся оцениваются |
| V. Обобщение: (5 мин) | Общее задание:
Рабочая тетрадь, стр.46 № 64, 67. Обратная связь (смайлики). Выставление оценок за урок. | Комментарии учащихся по взаимооцениванию. |
| VI. Домашнее задание (3мин)
| § 18 читать, № 1-4, стр.90 | Запись в дневниках |
| Рефлексия учителя
|
|
|
|
Задание для группы І: 1.Составить уравнение реакции получения аммиака.
2.Молекулярная, электронная и структурная формула аммиака.
|
|
Задание для группы II 1.Физические свойства аммиака.
2.Химические свойства аммиака. Составить уравнения соответствующих реакций.
|
|
Задание для группы III 1.Какие соли называются солями аммония? Приведите уравнения реакций получения солей аммония.
2.Составьте формулы оксидов азота со степенями окисления от +1 до +5.
|
|
Задание: Работая с учебником, составьте кластер по вопросам: I группа
Молекулярная, электронная и структурная формулы азотной кислоты. Физические свойства и применение азотной кислоты(схема 3). II группа
Химические свойства азотной кислоты: общие с другими кислотами и взаимодействие концентрированной кислоты с металлами. Составить уравнения реакций. III группа
Нитраты. Формулы. Разложение нитратов при нагревании. Составить уравнения соответствующих реакций и объяснить. Задание: I группа
Рабочая тетрадь, стр.45 №61
II группа
Рабочая тетрадь, стр.45 №62
III группа
Рабочая тетрадь, стр.43 № 54 |
| Общее задание:
Рабочая тетрадь, стр.46 № 64, 67. Обратная связь (смайлики). Выставление оценок за урок. |
| Класс 8 | Предмет: Химия | Дата 05.12.2014 | Урок 26
|
| Тема : | Ионная связь. Металлическая связь. |
| Цель: | Сформировать знания о ионной связи, ознакомить с металлической связью. |
| Задачи: | 1.Учащиеся узнают о заряженных частицах – ионах, их сходство и отличие от атомов и химической связи между ними, познакомятся с металлической связью.
2.Мотивировать самостоятельную работу с учебником, развивать умения сравнивать и различать типы химической связи;
3.Воспитыавть уважение друг к другу, развивать навыки совместной работы.
|
| Ожидаемый результат: | А –знают определения понятий «ион», «ионная связь», «катионы и анионы», «металлическая связь»; по формулам веществ могут различать типы химической связи; Б –знают определения новым понятиям, типы химической связи; В –могут повторить определения, знают различия между металлами и неметаллами. |
| Вид деятельности:
| Учитель | Ученик |
| І.Организационный момент (5 мин) | Разминка | Установление позитивного настроя |
| ІІ. Проверка знаний учащихся (10 мин) | Деление на группы Задания для І группы: 1 Как образуется ковалентная связь?
2.Охарактеризуйте ковалентную неполярную связь. Приведите примеры.
|
Групповая работа |
|
| Задания для II группы 1.Какая связь называется ковалентной связью?
2.Охарактеризуйте ковалентную полярную связь. Приведите примеры. |
|
|
| Задания для III группы 1.Между атомами каких элементов образуется ковалентная связь? Какова классификация ковалентной связи?
2.Даны формулы веществ: NH3, Cl2, NO, O2, H2O, CO2, SO2, Br2 . Выпишите отдельно формулы веществ с ковалентной неполярной и ковалентной полярной связью. |
Оценивание знаний учащихся |
| III. Изучение нового материала (15 мин) | Задание: Общее задание для всех групп: Прочитайте § 62 и ответьте на вопросы :
1.Какие частицы называются ионами?
2.Какие частицы называются катионами и анионами?
3.На примерах объясните сходство и различие между атомами и ионами.
4. Какая связь называется ионной? Как она образуется?
| Групповая работа. Учащиеся работают с текстом учебника.
Оценивание результатов групповой работы
|
| IV. Закрепление: (7мин)
| Задания: Задание общее для всех групп:
Рабочая тетрадь, стр.124 , № 13,14
| Учащиеся записывают главное в тетрадях, защищают свою работу. |
| V. Подведение итогов: (5 мин) | Обобщить знания учащихся о типах химической связи по схеме «Типы химической связи в молекуле АА», Выставление оценок | Комментирование оценок учащихся |
| VI. Задание на дом | § 62 читать, стр. 172 № 1-4, | Зписывают в тетрадях |
| Рефлексия
|
|
|
