Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя химии

МБОУ «Комсомольская СОШ»

Тукаевского муниципального района РТ

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального уровня

учителя химии

Юнусовой Гулии Латыповны

2020/2024 гг

Личная карта учителя

ФИО: Юнусова Гулия Латыповна

Год рождения: 19 февраля 1960 года

Образование: высшее профессиональное

Предмет: биология и химия

Педагогический стаж: 37 лет

Стаж в данной должности: 37 лет

Должность: учитель биологии и химии

Прохождение курсов: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет. Применение современных педагогических технологий деятельностного типа в работе учителя биологии в ходе реализации ФГОС ООО

Тема самообразования: «Повышение уровня профессиональной компетенции в обучении»

Методическая тема: «Повышение качества образования и профессиональная ориентация обучающихся на основе использования педагогических и информационных технологий на уроках химии и биологии»

Внеклассная работа: проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, предметных недель.

Общественно-педагогическая деятельность: член РМО.

Творческие замыслы: участие в районном МО, в профессиональных конкурсах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

План самообразования

Цели профессионального развития:

1. Совершенствование педагогического мастерства учителя.

2. Совершенствование качества знаний, умений, навыков обучающихся.

3.Совершенствование воспитательного процесса, гражданское, патриотическое воспитание учащихся.

Задачи:

1. Обмен опытом на различных уровнях.

2. Повышение профессиональной компетентности на курсах.

3. Знакомство с методологическими и теоретическими основами проведения современного урока

4. Овладение современными достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики в области преподавания химии.

5. Организация работы с одаренными детьми.

Разделы программы профессионального развития

1. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

2. Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

3. Обучение на курсах повышения квалификации.

4. Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

5. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Портфолио

• Представление результатов педагогической деятельности

• Мастер-класс

• Отчет о результатах экспериментальной, инновационной деятельности

• Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

1. Оценка содержания учебного материала.

2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

3. Оценка основных характеристик деятельности обучающихся на занятии.

4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

5. Оценка содержания учебного материала на уроке:

• научность, доступность изучаемого учебного материала;

• актуальность материала и его связь с жизнью;

• степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

• оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным курсам.

2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

3. Программно-методическое обеспечение курса.

4. Модель технологии обучения, описание методической системы.

5. Технологические карты учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

Предполагаемый результат:

- разработка рабочих программ по химии биологии в соответствии с ФГОС

- формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

- повышение качества преподаваемых предметов;

- участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей химии и биологии;

- умение оказать практическую помощь.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях РМО учителей химии и биологии Тукаевского муниципального района, педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами.

Представление материала: открытые уроки на школьных семинарах, выступления на методическом совете, практикум с коллегами, публикация методических разработок.

Результат работы:

1. Повысить профессиональную компетентность в области методики преподаваемых предметов;

2. Рост результативного участия учащихся класса в школьных, муниципальных, всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах;

3. Рост качества результатов учащихся при сдаче ОГЭ, ЕГЭ;

4. Разработка и проведение открытых уроков;

6.  Создание портфолио педагога, методической копилки.

7. Написание отчета о проделанной работе с анализом, выводами и рекомендациями.

Карта профессионального роста педагога.