Элективный курс "Старт в химию"

Программа элективного курса рассчитана на 17 часов и рекомендована для учащихся 8 класса. Именно в этом классе складывается отношение к новому предмету. Целью курса является формирование глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических реакций, приобретение необходимых практических умений и навыков по технике работы в лаборатории.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Элективный курс "Старт в химию" »

Пояснительная записка к программе элективного курса « Старт в химию».

Программа элективного курса рассчитана на 17 часов и рекомендована для учащихся 8 класса.

Именно в этом классе складывается отношение к новому предмету. Целью курса является формирование глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических реакций, приобретение необходимых практических умений и навыков по технике работы в лаборатории. Элективные занятия тесно связаны с общеобразовательным курсом и способствует расширению и углублению знаний, получаемых на уроках химии, развивают и укрепляют склонность к занятиям с веществом при выполнении химических опытов, развивают творческие способности, ориентируют учащихся на химические специальности.

В данном курсе используются элементы интеграции, необходимые в современной системе образования, что позволит учащимся использовать на уроках знания по другим предметам. Согласно требованиям, предъявляемым современным обществом к выпускнику школы, учащиеся должны не только владеть набором базовых знаний, но и уметь применять свои знания на практике для решения разнообразных проблем, генерировать новые идеи, творчески мыслить. Поэтому весьма актуально уделять больше внимания организации практической, предметной деятельности учеников.

Занятия проводятся с использованием современных педагогических технологии: личностно - ориентированного обучения, проблемного обучения, группового обучения, игровых, компьютерных (мультимедийных) технологий.

№	Тема	Основное содержание занятия	Кол –во часов	Сроки	Примечания
1	Химия как часть Естествознания Предмет химия	Взаимоотношения человек с химией. Понятие химия. Рассмотрение свойств веществ с различными агрегатными состояниями. Наличие ядовитых веществ, техника безопасности при работе с ними.			Подготовка информации о положительном и отрицательном влиянии человека на окружающую среду. Техника безопасности.
2	Наблюдение и эксперимент, как методы изучения естествознания и химии. Практическая работа №1.: Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасности. Практическая работа №2: Наблюдение за горящей свечой.	Наблюдение. Условия, необходимые для плодотворной работы. Эксперимент. Изучение строения пламени. Знакомство с лабораторной посудой и оборудованием.			Оформление практической работы. Запись правил т/б, роспись в журнале.
I.	Рассказы по химии (учёные – химики)
3.	Михаил Васильевич Ломоносов	Биография учёного. Научные труды. Ломоносов – создатель цветного стекла. Стекольная фабрика. Ломоносов – педагог. Московский университет построен по проекту Ломоносова, который до сих пор носит его имя. Ломоносов – поэт. Ломоносов – метеоролог. Ломоносов – астроном. Ломоносов – физик, химик			Подготовка презентации учащимися.
4	Дмитрий Иванович Менделеев	Менделеев – чемоданных дел мастер. Создание книги «Органическая химия» Открытие ПЗ,ПС Добыча, утилизация нефти. Метрология (учение о точности измерений) Любитель литературы, искусства.			Подготовка презентации
5	Александр Михайлович Бутлеров	Биография. Научные труды Бутлеров – биолог. Бутлеров – основоположник чайного производства в Грузии. Бутлеров – инициатор возрождения в России. Бутлеров – великий химик: теория химического строения органических веществ.			Подготовка презентации
II	Математика в химии
6.	Относительная атомная и молекулярная массы. Массовая доля элемента в сложном веществе	Что такое относительная и молекулярная массы, как они рассчитываются? Определение массовой доли элемента в сложном веществе			Упражнения на нахождение Ar, Mr Решение задач по теме
III 7	Химия и география	Внутренне строение Земли. Неорганические осадочные породы. Органические осадочные породы.			Экспериментальное рассмотрение кусочка гранита под лупой. Коллекции горючих осадочных пород.
IV 8	Химия и биология	Химический состав животной и растительной клетки. Процесс фотосинтеза.			Демонстрационный эксперимент фотосинтеза Эксперимент, доказывающий состав растений укропа, петрушки, корочки лимона муки, семечки подсолнечника
V	Химия и физика
9	Строение молекулы. Кристаллическая решётка. Диффузия. Агрегатное состояние веществ	Атомы, ионы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Жидкие, твёрдые и газообразные вещества. Физические явления. Аморфные явления.			Задание – эксперимент на определение скорости распространения газообразного вещества. Рассмотрение кристалликов перманганата калия. Образцы кристаллических решёток алмаза, графита, кварца. Демонстрационный эксперимент на определение массы газа и воздуха.
VI	Математика в химии
10	Объёмная доля газов в смеси.	Определение объёмной доли газов в смеси. Состав атмосферного воздуха.			Решение задач.
11	Массовая доля вещества в растворе.				Решение задач
12	Практическая работа №3.Приготовление раствора с заданной долей растворённого вещества.				Правила техники безопасности
13	Массовая доля примесей.	Определение массовой доли примесей.			Решение задач
VII.	Явления, происходящие с веществами
14.	Разделение смесей. Способы разделения смесей по размерам частиц, плотности, магнитным свойствам. Дистилляция или перегонка. Получение дистиллированной воды.	Способы разделения смесей: выпаривание, отстаивание. Фильтрование, действие магнитом, адсорбция			Демонстрационный эксперимент на различные способы разделения смесей. Демонстрационный эксперимент – получение дистилляционной воды, получение кристаллизации раствора.
15	Практическая работа №4 Очистка поваренной соли	Очистка поваренной соли от различных примесей.			Техника безопасности.
16.	Химические реакции. Условия протекания и прекращения химических реакций.	Химические реакции. Катализатор.			Демонстрационный эксперимент получения сульфида железе, взаимодействие мрамора с соляной кислотой.
17	Признаки химических реакций.	Признаки химических реакций. Индикаторы.			Демонстрационный эксперимент определения среды раствора с помещением индикатора.