"Шенбер, онын догасынын узындыгы"

Бөлім:

Шеңбер. Көпбұрыштар.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шеңбер мен оның доғасының ұзындығы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.1.1.1 шеңбер доғасының ұзындығының формуласын білу және қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Шеңбер доғасының ұзындығының формуласын білу және қолдана алады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

3. Үй тапсырмасын сұрау

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Сәлемдеседі

Үй тапсырмасын көрсетеді

Белсенді қатысып отырған оқушыларды мадақтау сөздерімен шабыттандыру

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

1.Шеңбер дегеніміз не?

2.Дөңгелек дегеніміз не?

3.Шеңбердің радиусы дегеніміз не?

4.Шеңбердің диаметрі дегеніміз не?

5.Диаметр радиустан неше есе ұзын?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

жетелеуші сұрақтар қойылады.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

31 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Белсенді қатысып отырған оқушыларды мадақтау сөздерімен шабыттандыру

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд. Маркер, ақ парақтар, АКТ: бейнежазба, әр стикерлер,  суреттер, бояулар.

1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1-тапсырма

-Шеңбердің қандай элементтері бар?

шеңбер, шеңбер мен түзу өзара қалай орналасады?

Дескриптор: Жалпы - 4 балл

Сұрақтара жауап береді.

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2-тапсырма

Шеңбер доғасының ұзындығы оған сәйкес центрлік бұрыштың шамасына пропорционал болады. Сондықтан 1 градусқа тең центрлік бұрышқа сәйкес келетін шеңбер доғасының ұзындығының 1/360 бөлігіне тең. Яғни, бұл доғаның ұзындығы Сонымен, доға ұзындығының формуласы

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

Шенбердін доғдасын табады.

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

3- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

3-тапсырма

Катеттері 4 см және 3 см болып келетін тік бұрышты үшбұрышқа іштей сызылған шеңбердің ұзындығының 3,14 болғандағы шамасын табыңыз

Дескриптор: Жалпы - 4 балл

Шамасын табады,

Формуланы табады.

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

4- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

4-тапсырма

Радиусы10 м болатын шеңбер ұзындығын табыңыз, егер

3,141 болса

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

Формуланы табады, Мысалды шешеді.

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты

ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд. Маркер, ақ парақтар, АКТ: бейнежазба, әр стикерлер,  суреттер, бояулар.

Джигсо әдісі

Әр топқа тапсырма беріледі.Әр топ сұраққа жауаптарын   схема,таблица түрінде жазуларына болады.Джигсо әдісі қолданады, әр топ алмасу арқылы бір-бірінің жазуларын толықтырады,алмасады.Әр топ мүшелері өз жұмысын постер арқылы қорғайды. Жұмыс үшін және қорғаушы үшін бағалау критерийлері тақтаға ілінеді.  

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд. Маркер, ақ парақтар, АКТ: бейнежазба, әр стикерлер,  суреттер, бояулар.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.