Жергілікті жерді? ?арапайым планын т?сіру, негізгі т?сілдер мен іс ?рекеттер.

Та?ырыбы: Жергілікті жерді? ?арапайым планын т?сіру, негізгі т?сілдер мен іс ?рекеттер.

Ма?саты:

Білімділік: О?ушылар?а план дегеніміз не? деген с?ра??а жауап беру. Планды т?сіру ?діс-т?сілдерімен шартты белгілерімен таныстыру. Планны? шаруашылы? ?шін ма?ызы туралы айту.

Дамытушылы?: О?ушыларды? ой-?рістерін, есте са?тау ?абілеттерін дамыту.

Т?рбиелік: Географиялы? м?дениетке баулу, география п?ніне деген ?ызы?ушылы?ты ояту.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?

Саба?ты ?йымдастыру формасы: фронтальді

Саба?ты ж?ргізу ?діс-т?сілдері: с?ра?-жауап, т?сіндіру.

??рал-жабды?тар: жергілікті жерді? планы картасы, интербелсенді та?та.

Саба?ты? кезе?дері:

1. ?йымдастыру кезе?і

2. ?й тапсырмасын тексеру кезе?і

3. Жа?а та?ырыпты ме?герту кезе?і

4. Жа?а та?ырыпты бекіту кезе?і

5. Саба?ты ?орытындылау кезе?і

6. Ба?алау кезе?і

7. ?йге тапсырма беру кезе?і

Саба?ты? барысы

Саба?-ты? кезе?де-рі

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыларды? іс-?рекеті

1. ?йымдастыру кезе?і

(2 мин)

О?ушылармен амандасу. Т?гендеу. Саба??а дайынды?ын тексеру.

Орындарынан т?рып м??аліммен амандасу. Саба?та кім жо? екенін аны?тау. Саба??а дайындалу.

2. ?й тапс-ырмасын тексеру кезе?і. (10 мин)

?ткен та?ырып бойынша фронтальді с?ра?тар ?ою:

Азимут дегеніміз не?
Масштаб дегеніміз не?
Масштабты? т?рлерін атап, олар?а мысал келтір.
1: 25.000 масштабын атаулы ж?не сызы?ты? масштаб?а айналдыры?дар?
Жерорта те?ізіні? ?зынды?ын ?лшеу жолдарын айтып, масштабын айналдыр.

М??алімні? ?йге берілген тапсырмаларына дайындалып, с?ра?тарды м??ият ты?дап, жауап беру. Интерактивті та?тада?ы суреттерді еске т?сіріп, м??алімні? с?ра?тарына жауап беру.

3. Жа?а мате-риалды ме?герту кезе?і

(13 мин)

План (латынша жалпа?, тегіс)- жер бетіні? ?а?аз?а кішірейтіліп т?сірілген н?с?асын айтады.

Жер бедері дегеніміз- жер ?ыртысыны? бетіндегі ойлы-?ырлы жиынты?ын айтады.

Абсолют биіктігі дегеніміз (латынша абсолют- толы?, с?зсіз)- жер бетіндегі н?ктені? м?хит немесе те?із де?гейінен бастап есептелінетін биіктікті айтады.

Салыстырмалы биіктік дегеніміз (латынша)- жер бетіндегі кез- келген н?ктені? бас?а бір н?ктені? биіктік айырмасын айтады.

Жер бетінде салыстырмалы биіктіктер де?гейлегіш ??ралдарымен аны?талады.

Горизонтальдар (грекше горизонт-шектеуші)- биіктіктері бірдей н?ктелерді ?осатын ?исы? сызы?тарды айтады.

Бергштрих (немісше берг-тау; штрих-сызы?). Та?та?а сызып, к?рсету.

О?ушылар д?птерлеріне м??алімні? белгілегендерін жазып, ?з ойларын орта?а салып, с?ра?тарын ?ояды. ?зара ж?не м??аліммен пікір алмасады. Интерактивті та?тада?ы суреттерді бірге тал?ылап, оларды т?сіндіреді. Керек жерлерін жазып, сызып алады.

4. Жа?а та?ы-рыпты бекіту кезе?і

(10 мин)

Атласта, кітапта орналас?ан топографиялы? картада?ы шартты белгілерді талдау, топографиялы? картамен ж?мыс істеуді т?сіндіріп, т?мендегі аулдар мен ?ала типтес ауылдарды? координатасын табу:

О?ушылар атласта?ы топографиялы? картамен ж?мыс істейді, шартты белгілерді? айырмашылы?ын ?арайды, м??алімні? берген тапсырмасын орындайды. Координаттарды іздейді.

5. Саба?ты ?орытындылау кезе?і

(7 мин)

Та?ырыпты ?орытындылай келе фронтальды с?ра?тар ?ою:

Сонымен план мен картаны? ?андай айырмашылы?ы бар?
Жер бедері дегеніміз не? оны? ?андай т?рлері бар?
Абсолют биіктік пен салыстырмалы биіктікті? айырмашылы?ы неде? Олар картада ?алай белгіленген?
Шартты белгілерді? ?андай ма?ызы бар?
Топографиялы? карталарда координатты ?алай табу керек?
Бергштрих дегенніміз не?
?андай карталарда бергштрих беріледі?

М??алімні? с?ра?тарына ?з немесе м??алімні? ?алауымен жауап береді.

6. Ба?алау кезе?і

(2 мин)

О?ушыларды саба??а ?атысуларына, тапсырмаларды орындауларына ?арай, жауаптарыны? д?рысты?ына ?арай 5 баллды? шкаламен ба?алайды.

?здеріне лайы?ты ба?аларын алады. Ескертулері болса м??алімге айтады.

7. ?йге тапсырма беру кезе?і

(1 мин)

§ 9 о?у, шартты белгілерді сызып, жаттау. Топографиялы? картамен ж?мыс істеуді ?йрену.

М??алімні? тапсырмасын к?нделіктеріне жазып, т?сінбегендерін с?райды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жергілікті жерді? ?арапайым планын т?сіру, негізгі т?сілдер мен іс ?рекеттер. »

Тақырыбы: Жергілікті жердің қарапайым планын түсіру, негізгі тәсілдер мен іс әрекеттер.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға план дегеніміз не? деген сұраққа жауап беру. Планды түсіру әдіс-тәсілдерімен шартты белгілерімен таныстыру. Планның шаруашылық үшін маңызы туралы айту.

Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Географиялық мәдениетке баулу, география пәніне деген қызығушылықты ояту.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақты үйымдастыру формасы: фронтальді

Сабақты жүргізу әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Құрал-жабдықтар: жергілікті жердің планы картасы, интербелсенді тақта.

Сабақтың кезеңдері:

1. Ұйымдастыру кезеңі

2. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

3. Жаңа тақырыпты меңгерту кезеңі

4. Жаңа тақырыпты бекіту кезеңі

5. Сабақты қорытындылау кезеңі

6. Бағалау кезеңі

7. Үйге тапсырма беру кезеңі

Сабақтың барысы

Сабақ-тың кезеңде-рі	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
1. Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)	Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Сабаққа дайындығын тексеру.	Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Сабаққа дайындалу.
2. Үй тапс-ырмасын тексеру кезеңі. (10 мин)	Өткен тақырып бойынша фронтальді сұрақтар қою: Азимут дегеніміз не? Масштаб дегеніміз не? Масштабтың түрлерін атап, оларға мысал келтір. 1: 25.000 масштабын атаулы және сызықтық масштабқа айналдырыңдар? Жерорта теңізінің ұзындығын өлшеу жолдарын айтып, масштабын айналдыр.	Мұғалімнің үйге берілген тапсырмаларына дайындалып, сұрақтарды мұқият тыңдап, жауап беру. Интерактивті тақтадағы суреттерді еске түсіріп, мұғалімнің сұрақтарына жауап беру.
3. Жаңа мате-риалды меңгерту кезеңі (13 мин)	План (латынша жалпақ, тегіс)- жер бетінің қағазға кішірейтіліп түсірілген нұсқасын айтады. Жер бедері дегеніміз- жер қыртысының бетіндегі ойлы-қырлы жиынтығын айтады. Абсолют биіктігі дегеніміз (латынша абсолют- толық, сөзсіз)- жер бетіндегі нүктенің мұхит немесе теңіз деңгейінен бастап есептелінетін биіктікті айтады. Салыстырмалы биіктік дегеніміз (латынша)- жер бетіндегі кез- келген нүктенің басқа бір нүктенің биіктік айырмасын айтады. Жер бетінде салыстырмалы биіктіктер деңгейлегіш құралдарымен анықталады. Горизонтальдар (грекше горизонт-шектеуші)- биіктіктері бірдей нүктелерді қосатын қисық сызықтарды айтады. Бергштрих (немісше берг-тау; штрих-сызық). Тақтаға сызып, көрсету.	Оқушылар дәптерлеріне мұғалімнің белгілегендерін жазып, өз ойларын ортаға салып, сұрақтарын қояды. Өзара және мұғаліммен пікір алмасады. Интерактивті тақтадағы суреттерді бірге талқылап, оларды түсіндіреді. Керек жерлерін жазып, сызып алады.
4. Жаңа тақы-рыпты бекіту кезеңі (10 мин)	Атласта, кітапта орналасқан топографиялық картадағы шартты белгілерді талдау, топографиялық картамен жұмыс істеуді түсіндіріп, төмендегі аулдар мен қала типтес ауылдардың координатасын табу:	Оқушылар атластағы топографиялық картамен жұмыс істейді, шартты белгілердің айырмашылығын қарайды, мұғалімнің берген тапсырмасын орындайды. Координаттарды іздейді.
5. Сабақты қорытындылау кезеңі (7 мин)	Тақырыпты қорытындылай келе фронтальды сұрақтар қою: Сонымен план мен картаның қандай айырмашылығы бар? Жер бедері дегеніміз не? оның қандай түрлері бар? Абсолют биіктік пен салыстырмалы биіктіктің айырмашылығы неде? Олар картада қалай белгіленген? Шартты белгілердің қандай маңызы бар? Топографиялық карталарда координатты қалай табу керек? Бергштрих дегенніміз не? Қандай карталарда бергштрих беріледі?	Мұғалімнің сұрақтарына өз немесе мұғалімнің қалауымен жауап береді.
6. Бағалау кезеңі (2 мин)	Оқушыларды сабаққа қатысуларына, тапсырмаларды орындауларына қарай, жауаптарының дұрыстығына қарай 5 баллдық шкаламен бағалайды.	Өздеріне лайықты бағаларын алады. Ескертулері болса мұғалімге айтады.
7. Үйге тапсырма беру кезеңі (1 мин)	§ 9 оқу, шартты белгілерді сызып, жаттау. Топографиялық картамен жұмыс істеуді үйрену.	Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды.