Жердің Күнді айнала қозғалысының Жер бетіне жарық пен жылудың таралуына әсері.

5.02. 2016

6 «В»

Пән мұғалімі: Бултаева Балзира

Сабақ тақырыбы:

Жердің Күнді айнала қозғалысының Жер бетіне жарық пен жылудың таралуына әсері.

Жылу белдеулері

Жалпы мақсат:

Жердің күнді айнала қозғалысы, жарық пен жылудың таралу заңдылықтары туралы ақпарат беру. 

Сілтеме:

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

2. оқулық

Оқу нәтижесі

 Жылулық белдеулер туралы мәлімет алады;

 Кескін картаға поляр шеңберлері, тропик шеңберлерін түсіру арқылы оқушылардың жұмыс істеу біліктілігі арттады;

 проблемалық жағдай арқылы мәтінде берілген оқытудың нәтижелігіне қол жеткізуді үйренеді;

 Олар бір – бірінен үйрене отырып, өзіндік жеке көз қарастарын қалыптастырады.

 Топтық жұмыс барысында жиі – жиі кездесіп, талқылап білім алу арқылы топпен бірлесе жұмыс жүргізуді үйренеді.

Түйінді идеялар:

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету арқылы табысты оқытуға қол жеткізу.

Сабақта қолданылатын материалдар:

А- 3 парақтары,стикер, интерактивті тақта, маркер, қалам, кескін карта, слайдтар.

Оқыту әдістері:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер

АКТ

Бағалау

1. Жеке жұмыс

2. Топтық жұмыс

3.«Ой толғау», «Ой шақыру».

4.FILA кестесі

Дерек көздері:

Әдеби материалдар, газет-журналдар. Интернет көздері

Тапсырмалар:

Сұрақ-жауап, Кескін карта, FILA кестесі

Оқуға арналған тапсырма:

Топтарда жұмыс істеу жөніндегі нұсқаулық

Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Сабаққа дайындығын тексеру. Психологиялық дайындығын тексеру.

Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Сабаққа дайындалу.

І.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

1.Шеңбер жасату.

2.Жер, Күн,Ай және Жұлдыздың суреттерін оқушыларға таратып береді.

3.Алған суреттеріне байланысты айтқан тілектерін тыңдайды.

Бір-біріне тілек айтып, «Жер» тобы,«Жұлдыз» тобы, «Ай» тобы және «Күн» тобы болып 4 топқа бөлінеді.

Топқа бөлініп болған соң, бірлесе отырып, топ ережесін құрады және ережемен таныстырады.

Үй тапсырмасын тексеру:

«Мен нені үйрендім?»

1.Атмосфераның қалыңдығы қандай?

2.Не себепті атмосфераның жоғарғы шекарасын дәл белгілеу қиын?

3. Көмірқышқыл газы қалай пайда болады?

4. Тропосферада биіктік артқан сайын температура неліктен төмендейді?

Сұрақтарға жауап беру арқылы нені үйренгендерін дәлелдейді

Жаңа сабаққа ену

Адамдар неліктен әр мезгілде әртүрлі киінеді? деген сұрақ қою арқылы мұғалім оқушылардың пікірін тыңдайды.

Топтың әрбір мүшесі өз ойларын ортаға салады. Бір Топ басшы жауап береді.

Жаңа сабақты өз бетімен меңгеру.

Проблеманы анықтау.

Мұғалім оқушыларға проблемалық ситуация тудырады:

Оқушыларға FILA кестесімен жұмыс істеуді ұсынады.

Мәтінмен өз беттерінше танысады, топта талқылайды.

Идеяны талдау.

Оқушылар проблеманы шешуде сұрақ бере отырып, күрделі ойлау арқылы себептерін іздестіреді, болжам жасайды.

Проблемалық оқыту→ Проблемалық жағдаяттың пайда болуы→ Проблемалық міндетті қою→ Болжау арқылы шешім тәсілдерін табу→ Болжамды дәлелдеу→ Проблема шешімінің дұрыстығын тексерту.

«Екі жұлдыз бір тілек »

Жаңа сабаққа шолу

«Жердің Күнді айнала қозғалысының Жер бетіне жарық пен жылудың таралуына әсері. Жылу белдеулері»

Интерактив тақтаның көмегімен слайдтар арқылы жаңа сабақты толықтырады.

Күн - өздігінен сәуле шығаратын зор энергия көзі. Ол күн жүйесіндегі барлық денелерге сәуле шығару арқылы күшті әсер етеді; оларды қыздырады, планеталар атмосферасына әсер етеді. Жердегі тіршілікке қажетті жарық пен жылу береді, барлық өсімдік пен жануарлар әлемінің өмір сүруін қамтамасыз етеді. Күн энергиясының біраз бөлігі тас көмір, мұнай және басқа пайдалы қазбалар түрінде Жер астында сақталған. Солтүстік және оңтүстік жарты шарларда 23,5° ендіктегі  параллельдер солтүстік және оңтүстік тропиктер деп аталады. 66,5° ендіктерден өтетін  полярлық күн мен полярлық түн басталатын параллельдер солтүстік және оңтүстік поляр  шеңберлері деп аталады. Жер шарында 5 жылу белдеуі бар – 1 ыстық – солтүстік және оңтүстік  тропиктердің аралығы, 2 қоңыржай  - тропиктерден поляр шеңберлеріне дейін солтүстік және  оңтүстік қоңыржай белдеулері  және 2 суық белдеу – әрбір жарты шардағы поляр шеңберіненполюстерге дейін с. және о. суық белдеулер орналасқан. 

Жаңа сабақты мұқият тыңдайды.

Сергіту сәті

Кітаппен жұмыс

Кітаптағы сұрақтар арқылы жаңа тақырыпты меңгергендерін тексереді.

1.Жер неліктен жылына 1 рет жақындап, 1 рет алыстайды?

2.Жыл мезгілдері не себепті ауысып отырады?

3.Сендер тұрған жерде қыс, көктем, жаз, күз маусымдарына қандай айлар жатады?

Қандай жағдайда жыл мезгілдері ауыспас еді?

5. Сендер тұрған жерде күз оңтүстік жарты шардағы осы ендікте жылдың қай мезгілі?

Әр топтан қай оқушы бірінші болып,тақтаға жұлдызды стикерді жүгіріп барып жабыстырса, сол топ жауап береді. Жауабы дұрыс болса, жеңімпаз атанады.

Стикердің санына қарап, бағаланады.

Дәптермен жұмыс

Өздері тұрған жердегі қыс, көктем, жаз, күз кезіндегі Жердің орбитадағы орнын сызбанұсқа түрінде бейнелеуді тапсырады.

Картамен жұмыс

1.Карта бойынша батыс пен шығыс және солтүстік пен оңтүстік бағыттарын көрсет.

2. Кескін картаға поляр шеңберлері, тропик шеңберлерін түсіру

Жердің орбитадағы орнын сызбанұсқа түрінде бейнелейді.

Бас бармақпен бағалау

Рефлексия

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетуді сұрайды

(оқытуға және үйренуге қатысты).

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді

(оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

жеке өз ойын білдіреді.

Қорытынды

Кері байланыс.

Не үйрендің? Қалай үйрендің?

Не үшін үйрендің?