Жерді? ?з білігін ж?не К?нді айналуы, оны? географиялы? ма?ызы.

Сабақ № 1

Сабақ өтілетін күн:

Орны:

Барлық оқушы саны:

Қатысқаны:

Тақырыбы

Жердің өз білігін және Күнді айналуы, оның географиялық маңызы.

Жалпы мақсаттар

Оқушыларға Жердің өз білігін және Күнді айналуы, оның географиялық маңызы жөнінде түсіндіру,өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру,жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқулық, География 6 сынып

Түйінді идеялар

Жердің өз білігін және Күнді айналуы, оның географиялық маңызымен танысқан тұлға болып қалыптасады.

Әдіс-тәсілдер

Жигсо, синквейн, кластер, тірек сызба, ыстық орындық, өрмекші торы тәсілдер: жұптық, топтық, ұжымдық

Көрнекіліктер

Интерактивті тақта, слайд, карта, кесте, «Бағдаршам», суреттер

Дереккөздер

Оқулық, интернет желілерінен алынған қосымша деректер

Сабақ барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақ кезеңдері:

1. Ұйымдастыру:

.

2 мин

Сыныппен сәлемдесу, сынып оқушыларын түгендеу.

«Домино» әдісі бойынша топқа бөледі.

-топқа бөлу

-ойлау жұмысына ынталандыру

-белсенді іс әрекетке жұмылдыру

Оқушылар күн ретін, жаңа тақырыпты дәптерлеріне жазады. Топқа бөлініп, топтағы әркімнің атқаратын жұмыстарын белгілейді.

1-топ «Қазақстан»

2-топ «Бәйтерек»

3-топ «Астана»

4-топ «Барыс»

2.Үй тапсырмасын тексеру:

8 мин

Топ оқушылары «мен саған, сен маған» стратегиясы арқылы ашық және жабық сұрақ қойғызу,

Диалогтік сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін бақылайды.

- қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады.

Жұппен жұмыс істеу, ойлау, біліммен бөлісу. 4 топқа бөлінген оқушылар, өткен тақырып бойынша 2 сұрақ даярлап, өздері таңдаған топқа сұрақ қояды. Топ ақылдаса келе, ортақ шешім қабылдап, жауап береді.

3. Жаңа сабаққа даярлық.

2 мин

Бейне ролик, суреттер көрсетіп оқушылардың жаңа тақырыпқ қызығушылығын артырады.

Аспан денелерінің суреттері.

Электронды оқулықпен жұмыс жасату

«Жердің өз білігін және Күнді айналуы, оның географиялық маңызы » плакаттар топтамасы.

Оқушылар бейне ролик, суреттерді көріп, жаңа тақырыптың маңыздылығына мән береді.

Электронды оқулықтан тапсырмаларды орындайды.

4. Жаңа сабақ

.

23 мин

Мәтінмен танысу.

Жиксо әдісі бойынша тақырып жоспрына қарай әр топқа тапсыра беріледі.

Жаңа тақырыпты меңгерту:

-кластер жасау;

1-топ «Жердің өз білігінен айналуы»

2-топ «Күннің айналуы»

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады Топ болып жауап берудің дұрыс амалын талқылайды. Топ құрамындағы екі оқушы кластер әдісімен тапсырмаларын қорғайды.

Топтар бір-бірінің жұмысын екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалайды.

Әр топ басшылары «Ыстық орындық» әдісімен алған білімдерін топ мүшелерінің сұрақтарына жауап беріп, алғырлық қабілеттерін танытады.

Оқушылар «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

5. Бекіту

- анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

синтез, бір-бірімен ой бөліседі;

- сабақ қорытындысы.

5 мин

«Уақыт шеңбері» әдісі.

Мұғалім оқушылармен бірге шеңберге тұрады, Уақыт шеңберіндегі құрылымдық ережелерінің сақталуына, әр оқушының эмоциясын қорғауға және лайықты тапсырмаларды дайындауға жауапты.

Барлық оқушы шеңберге тұрып «Уақыт шеңберін құрайды» Оқушылар доп лақтырып кезекпен бір-біріне сұрақтар қояды. Егер доп алған сұраққа жауап беруге тиісті оқушы сұраққа жауап бере алмаса, ол оқушы допты келесі оқушыны таңдап соған береді, сол оқушы сұраққа жауап беруге міндеттеледі.

6. Қорытындылау.

3 мин

«Өрмекші торы» кері байланыс.

Оқушылар шеңберге тұрғызып жіпті әр балаға таратып, оқушылардың білімдерін анықтайды.

Оқушылар жаңа сабақта өтілген мағлұмат бойынша

7. Бағалау.

1 мин

Білімберін анықтап, оқушыларға жиынтық баға қояды.

Күнделіке баға қойдырады

8. Үйге тапсырма:

1 мин

Тақырыпты мазмұндату, тест құрастырту

Тақырыпты мазмұндау, тест құрастыру

Рефлексия

ББҮ әдісі

«Блоб» ағашына стикерге сабақтағы алған әсерлерін жазып жапсыртуды тапсырады.

Сабақтың ұнаған, ұнамағандығын, қиын, қиынеместігін, соңында қандай сезімде болғандығын білдіреді.

«Блоб» ағашына стикермен сабақтан алған әсерлерін жазып жапсырады.