Урок-семинар: Думай глобально-действуй локально

Краткосрочный план по серии последовательных уроков по географии за 8 класс.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок-семинар: Думай глобально-действуй локально»

Краткосрочный план по серии последовательных уроков

Предмет: География

Сыныбы: 8

Учитель: Искакова Д.К.

Тема урока: Семинар. Думай глобально – действуй локально.					Республиканская школа «Жас улан».
Дата:					Учитель: Искакова Дина Конысбаевна
Класс 8 «в»					Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Цель урока:			Понимают смысл темы урока, знают об экологической ситуации на планете, находят и предлагают возможные пути решения,причины ухудшения экологии.
Цели обучения:			Все учащиеся смогут: узнать об экологической ситуации на Земле, причинах ухудшения климата, поработать в группе.
			Большинство учащихся будут уметь: объяснять пути решения экологических проблем.
			Некоторые учащиеся смогут: найти новые подходы для решения проблем, предложить свои идеи.
			Ключевые слова и фразы: экология, решение, ухудшение, планета, человек, проблема.
Предыдущее обучение:			Учащиеся знают об особо охраняемых территориях, заповедниках, национальных парках, заказниках. Знают их предназначение.
План урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика		Результат		Оценивание		Вовлеченность	Ресурсы и изменения во время урока
Сроки 5 мин. 10 мин 15 мин 10 мин 5 мин.	Эмоциональный настрой в классе. Деление на группы. Создание коллаборативной среды. Задание1. Игра-разминка. 10 предметов или вещей, которые мы бы взяли для жизни на другой планете. Задание 2. Групповая работа. 1 группа – Загрязнение атмосферы. 2 группа – воздействие человека на природу. 3 группа – какие меры необходимо предпринять. Задание 3. Презентации постеров с помощью «Зигзаг». Рефлексия.	Ученики делятся на группы. Размышляют, объясняют почему именно эти предметы, анализируют, сравнивают с ответами других. Думают, размышляют, почему ухудшается экология, кто этому виной, что можно сделать, какие меры может предпринять человечество. С помощью «Зигзаг», обмениваются мыслями, идеями, вместе делают вывод. Рефлексируют с помощью стикеров, с пожеланиями по уроку.		Ученики знают о причинах ухудшения природы, приходят к выводу, чтовсему виной неправильная деятельность человека, предлагаю свои пути решения проблем.		«Сэндвич». Оценочный лист. Две звезды и одно пожелание.		Групповая деятельность Взаимодействие. Взаимообучение	Постеры, стикеры, маркеры, учебники, атласы. Оценочный лист. Защищать постеры лучше не у доски, а путем зигзага.