?нді ж?не Тыны? м?хиты

Б?гінгі саба? жоспары жетінші сыныптарды? география п?ніне арнал?ан .Негізгі алып отыр?ан та?ырып "?нді м?хиты.Тыны? м?хиты".Саба? жоспарында мен сын т?р?ысынан ойлау технологиясы пайдаландым.Себебі,балалар жеке,топпен ж?мыс жаса?ан уа?ытта ?з ойын емін-еркін жеткізе біледі

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?нді ж?не Тыны? м?хиты »

Пән :География

Сынып :7

Сабақтың тақырыбы:

Үнді мұхиты.Тынық мұхиты

Сабақтың мақсаты:

Мұхиттардың географиялық орны,жер бедерін,пайдалы қазбаларын ,өсімдіктерін мен жануарлары туралы білім беру

Күтілетін нәтиже:


Оқушылар мұхиттардың ұқсастықтары ,айырмашылықтары туралы кеңінен түсініктер алады. Әдістер,стратегиялар:
	«Миға шабуыл», «Ой шақыру», «Венн диаграммасы, «Жигсо»
Сабақ барысында жүзеге асатын жұмыс түрлері	Сергіту сәті, топтық жұмыс (шығармашылық ), талдау, зерттеу, сұрақ жауап, әңгімелеу, кері байланыс, диалог, рефлексия
Бағалау	Бағалау парағы, бірін бірі бағалау, смайлктер
Көрінекі -құралдар Негізгі ресурстар	География Материктер мен мұхиттар. Алматы «Атамұра» 2012, Қосымша материалдар Компьютер, интернет, фломастер, карта, постер, бағалау парақтары, үлестірмелі материалдар
Қамтылған модульдер	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалогтік оқыту «Оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау «Оқытудағы көшбасшылық» СТО технологиясының элементтері АКТ пайдалану Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Кезең	Уақыт	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
І	3 минут	Ұйымдастыру кезеңі 1 .Сергіту сәті. 2. Төрт түсті қағаздар тарату арқылы бөлу (қызыл, жасыл, сары, көк)	Сергіту сәтін жасап, түрлі түсті қағаздар арқылы топқа бөлінеді.
ІІ	7 минут	« ».
		«Мұхиттар аясында» «Автор орындығы» стратегиясы	Оқушылар мәтінге байланысты сұрақтар қояды Автор жауап береді.
ІІІ	3 минут	Қызығушылықты ояту
		Солтүстігінде Еуразиямен шектеседі. Мұхиттың жағасы аз тілімденген. Солтүстігінде Бенгал және Парсы шығанақтары бар. Арабия теңізі құрлыққа бойлай еніп жатады. Аралдары біршама аз. Бұл қандай мұхит? Ең терең жері Мариан шұңғымасы деп аталатын мұхит қалай аталады? Олай болса бүгінгі біздің тақырыбымыз. Үнді Мұхиты және Тынық мұхиты деп аталады.	Оқушылар сұрақтың мәнін ашып жауап береді.Яғни Үнді және Тынық мұхиттар екендігін айтады
ІV	10 минут	Мағынаны тану.
		Мәтінмен жұмыс. Әр топқа тақырыпша таратылады. (ЖИГСО әдісі) І-топ. Үнді мұхитының географиялық орыны, зерттелуі. ІІ-топ.Үнді мұхитының өсімдіктері мен жануарлары, табиғаты. ІІІ-топ. Тынық мұхитының географиялық орыны, зерттелуі VІ-топ.Тынық мұхитының өсімдіктері мен жануарлары, табиғаты.	Мәтінмен танысады , картадан географиялық орнын анықтап жұмыс жасайды, талдайды, өз ойларын жинақтап ортаға салады.
	5 минут	Ой толғау
		1.Топтық жұмыс. Жалған мәтін Мәтінде берілген қателерді табу (әр топқа мәтіндер таратылады)	1.Топ болып мәтінді талқылайды. Қатемен жазылған сөздердің орынын түзетеді
ІV	10 +5 минут	Венн диаграммасы
		І-топ. Екі мұхиттардың географиялық орынын салыстыру ІІ-топ. Мұхитардың өсімдіктері мен жануарларын салыстыру ІІІ-топ. Мұхитардың табиғатын салыстыру VІ-топ. Зерттелуі	Ақылдасады талдайды, салыстырады, ұқсастығы мен айырмашылықтарын айтады.
V	2 минут	Үйге тапсырма. Рефлекция
		Үнді, Атлант, Тынық, Солтүстік мұзды мұхиттарды қайталау. Ребус, Сөзжұмбақ құрастыру. «Суға» байланысты тыиым сөдер жазып келу 10-кем емес.	Үй тапсырмасын дәптерге жазып алады.