?лтты? таби?и саяба?тар мен ?оры?шалар

Б?гінгі саба?ымды о?ушыларды? жаз?ан рефлексиясына с?йене отырп бастадым. Саба?ымды бастамас б?рын о?ушыларды? к??іл-к?йлерін та?та?а шы?ып смайлик ар?ылы к?рсетуінен бастады?. О?ушылар бастамас б?рын ?зім к?рсетіп кеттім. Себебі о?ушыарды? ойларында бір отбасымыз деп т?сіндіргім келді.Сынып о?ушылары к??іл-к?йлерін барлы?ы к?рсетіп жат?анда к??ілдері к?теріліп ?алды. О?ушыларды? саба??а деген дайынды?тарын осы ?діс ар?ылы аны?тап алдым. Топ?а б?лу ?шін арнай бір г?лді 5-6 боліп соны ??ру ар?ылы б?ліп алдым. О?ушылар осы ?діс-т?сілге бейімделген бол?анды?тан жа?а саба?ты? та?ырыбына байланысты тапсырманы бердім. Тапсырма беру кезінде мен о?ушылар?а та?ырып айт?ан жо?пын. О?ушылар?а тапсырманы та?та?а жазып ?ойдым. О?ушылар?а тапсырманы орындау ?шін фличат таратып бердім. О?ушылар тапсырманы орындауда сыни т?р?ыдан ойлана отырып АКТ-ны пайдаланды. Топ м?шелеріні? арасында бір-біріне т?сінбеген жерлерін с?рап отырып диологты ??рып отырды. Топпен ж?мыс кезінде о?ушылар арасында бір-біріне деген силасымдылы?, ?здері ??р?ан ережелерді са?тап отырды. О?ушылар ?здеріні? орында?ан тапсырмаларын ?ор?амас б?рын та?ырып?а байланысты ?лен жолдарын о?ыдым. О?ы?ан себебім таби?атты с?йюге т?рбиелеу ?шін.О?ушылар орында?ан тапсырмаларын белсенді ?ор?ап шы?ты. Тапсырмаларында о?ушылар таби?атты аялау керек деп ерекше т?ртіп ?ойыпты.О?ушылар?а тапсырма?а байланысты с?ра?тар ?оя отырып та?ырыпты? мазм?ны толы? ашылды деп айту?а болады. ?йткені о?ушылар?а ?ойыл?ан с?ра?тарда ?здерін ?оса отырып ?ойды. Мысалы: сен ?ай ?лтты? саяба??а бар?ы? келеді дегендей. Б?гінгі саба??а байланысты ?лтты? саяба?тар туралы слайт к?рсеттім. (саба?та т?сірілген видео)

Б?гінгі саба?ты ба?алауды топ болып бір-бірін ба?алады. Осы саба? бойынша о?ушылар толы?ымен жа?сы ба?а алды.

Саба? ?з де?гейінде ?тті депойлайн десем сыныпта Жунисов Ерасыл топпен орында?ан тапсырмаларында атсалыс?ан, біра? ?ор?ау кезінде ?з ойын айту?а ?иналып айта алмай ?алды. Келесі саба?та осы о?ушыны? саба?та ?з ойын еркін айту?а да?дыландыру.

Саба?ымда о?ушылар пайдалан?ан ?діс-т?сілдерге ?йренді.Саба?та о?ушылар ?з ойларын еркін жеткізуге тырысады. Тапсырманы орындауда а?паратты? технологияны пайдаланды. О?ушылар арасында ынтыма?тасты? атмосфера ?алыптасып, бір-бірін силау?а ?йренген. Саба?та о?ушылар АКТ-ны еркін пайдалана алды.

О?ушылар жы? жаз?ан рефлексиясында?ы Жунисов Ерасыл мен білгем с?ра?тарды? жауабым, біра? с?з ?орым аз бол?анды?тан жауап бере алмадым деп жазыпты.Сол о?ушымен жеке ж?мысты жандандыруды ?ол?а алу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?лтты? таби?и саяба?тар мен ?оры?шалар »

№4 сабақ


Сыныбы	8 а
Сабақтың тақырыбы	Ұлттық табиғи саябақтар мен қорықшалар
Сілтеме	Оқу құралдарыны сүйену,қосымша қазақ энциклопедиясы 10-том,Балалар энциклопедиясы 5-том, http://visitkazakhstan.kz/kk/guide/places/view/39/
Жалпы мақсаты	Қазақстандағы қорықшалары мен ұлттық саябақтарды меңгерту Оқушылардың диологты оқыту әдісін пайдаланып ойлау қабілетін дамыту Оқушыларды топпен жұмыс жасау барысында ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруға тәрбиелеу
Оқыту нәтижесі	Диологты оқыту әдісті пайдалана отырып нашар деңгейдегі оқушыға жеңіл сұрақтар қоя отырып қызықтыру. Ынтымақтастық атмосферасын құру кезінде, оқушылар топтасып жұмыс жүргізуде еркін өз ойын ашып айтуын бақылау
Сабақта туындайтын идеясы	Осы сабақта диологты әдіс- тәсілдерді пайдалана отырып оқушыларға түрлі сұрақтар қою арқылы бүгінгі сабақтың мақсатын толық ашуға көмек көрсету Өз еліміздегі қорғауға алынған жерлердің ерекше ланшафтылары бар екенін және ұйымдастырылуы- ның өзіндік ерекшелігі мен балалардың қызығушылығы артады.
Тапсырмалар	1.Ұлттық саябақтар мен қорықшалардың ерекшелігін анықтау және оның өз еліміздің экономикасы үшін, экологиялық жағдайын жақсартудағы маңыздылығы 2.Қорықшалар мен ұлттық табиғи саябақтардың өз елімізде неше түрі бар екенін және оның ұймдастырылу мақсатын анықтай отырып олардың қолдануына қарай қанша топқа бөлінетінін зерттеу	Сыни тұрғыдан ойлау АКТ, Диолог, Ынтымақтастық атмосферасын құру
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбасы Сабақ екі сағат қатарынын өткізіледі. сабақта 8.15-9.00 Оқушылар үшін ынтымақтастық атмосферасын құру: Оларды топқа бөлу.Олардың бүгінгі күндегі көңіл-күйлерін анықтап алу Оқушыларға постер таратып беру Сабақты өлең сөздермен бастау.Өлең сөздер тақырыпқа байланысты болады және слайд арқылы ұлттық саябақтарды көрсеттем Сол арқылы балалар бүгінгі сабақтың тақырыбы мен танысады Осы сабаққа байланысты тапсырма беру 2-сабақ 9.10-9.55 Оқушылардың жасаған идеяларын қорғату Оқушыларды тақырыпты толық меңгеру үшін тапсырма төңірегінде дайындалған сұрақтарды қою: Ұлттық саябақтарға бардың ба? Осы қазақ жеріндегі саябақтар мен қорықшалар арқылы еліміздің экономикасын жақсартуға сен не істей алар едің? Ұлттық саябақтар мен қорықшалар не үшін керек? Қай саябақта қызыл қасқыр сақталған? Егер сен кино режисер болсаң өз еліңде осындай керемет жерлер тұрса да ,басқа шет елдерге барар ма едің, неге? Егер саған саябақтарды қорғау мүмкіндігі туса сенің ойынша қалай ұйымдастырып жасар едің? Егер сенің алдыңнан қорғауға алынған бағалы жануар шықса сен не істер едің?Сен ақшаға қатты қысылып тұрсың? Осы біздің ұлттық саябақтарымыз бен қорықшалардың экологияға маңыздылығы неде? Оқушылар осы танысқан ұлттық саябақтар мен қорықшаларды картадан стикер жабыстыра отырып көрсету Әр топ өз идеяларын қорғап болған соң олардың жалпы топ-топ болып бағалайды.Бағалауға сыныппен бірігіп критерий құрамызда топтар бір-бірін бағалауда «Екі жұлдызша бір тілекпен» бағалайды. Критери төңірегінде бағалап болған соң әр топ спикеріне өз тобының мүшесін бағалауға уақыт беріледі, бір-бірін бағалайды
Бекітуге	БББ стратегиясын пайдаланып кетем және өлең сөздермен сабақты аяқтай отырып балалардың мәңгі есіне қалдыру
Рефлексия	Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлері мен білгендерін жазады
Үйге тапсырма	Табиғатты пайдалану мен қорғаудағы адамның қаншалықты ролі бар екенін біліп келу
Тәжірибелік сабақты бақылау	Бүгінгі сабағымды оқушылардың жазған рефлексиясына сүйене отырп бастадым. Сабағымды бастамас бұрын оқушылардың көңіл-күйлерін тақтаға шығып смайлик арқылы көрсетуінен бастадық. Оқушылар бастамас бұрын өзім көрсетіп кеттім. Себебі оқушыардың ойларында бір отбасымыз деп түсіндіргім келді.Сынып оқушылары көңіл-күйлерін барлығы көрсетіп жатқанда көңілдері көтеріліп қалды. Оқушылардың сабаққа деген дайындықтарын осы әдіс арқылы анықтап алдым. Топқа бөлу үшін арнай бір гүлді 5-6 боліп соны құру арқылы бөліп алдым. Оқушылар осы әдіс-тәсілге бейімделген болғандықтан жаңа сабақтың тақырыбына байланысты тапсырманы бердім. Тапсырма беру кезінде мен оқушыларға тақырып айтқан жоқпын. Оқушыларға тапсырманы тақтаға жазып қойдым. Оқушыларға тапсырманы орындау үшін фличат таратып бердім. Оқушылар тапсырманы орындауда сыни тұрғыдан ойлана отырып АКТ-ны пайдаланды. Топ мүшелерінің арасында бір-біріне түсінбеген жерлерін сұрап отырып диологты құрып отырды. Топпен жұмыс кезінде оқушылар арасында бір-біріне деген силасымдылық, өздері құрған ережелерді сақтап отырды. Оқушылар өздерінің орындаған тапсырмаларын қорғамас бұрын тақырыпқа байланысты өлен жолдарын оқыдым. Оқыған себебім табиғатты сүйюге тәрбиелеу үшін.Оқушылар орындаған тапсырмаларын белсенді қорғап шықты. Тапсырмаларында оқушылар табиғатты аялау керек деп ерекше түртіп қойыпты.Оқушыларға тапсырмаға байланысты сұрақтар қоя отырып тақырыптың мазмұны толық ашылды деп айтуға болады. Өйткені оқушыларға қойылған сұрақтарда өздерін қоса отырып қойды. Мысалы: сен қай ұлттық саябаққа барғың келеді дегендей. Бүгінгі сабаққа байланысты ұлттық саябақтар туралы слайт көрсеттім. (сабақта түсірілген видео) Бүгінгі сабақты бағалауды топ болып бір-бірін бағалады. Осы сабақ бойынша оқушылар толығымен жақсы баға алды. Сабақ өз деңгейінде өтті депойлайн десем сыныпта Жунисов Ерасыл топпен орындаған тапсырмаларында атсалысқан, бірақ қорғау кезінде өз ойын айтуға қиналып айта алмай қалды. Келесі сабақта осы оқушының сабақта өз ойын еркін айтуға дағдыландыру.
Сабақ бойынша өзгертулер	Сабағымда оқушылар пайдаланған әдіс-тәсілдерге үйренді.Сабақта оқушылар өз ойларын еркін жеткізуге тырысады. Тапсырманы орындауда ақпараттық технологияны пайдаланды. Оқушылар арасында ынтымақтастық атмосфера қалыптасып, бір-бірін силауға үйренген. Сабақта оқушылар АКТ-ны еркін пайдалана алды.
Келесі сабаққа деген дайындық	Оқушылар жың жазған рефлексиясындағы Жунисов Ерасыл мен білгем сұрақтардың жауабым, бірақ сөз қорым аз болғандықтан жауап бере алмадым деп жазыпты.Сол оқушымен жеке жұмысты жандандыруды қолға алу.
Өтілген сабақтағы фото