Тема: Машиностроительный комплекс. Технологические стадии производства машин, гибкие технологии, факторы размещения машиностроения.

Тема: Машиностроительный комплекс. Технологические стадии производства машин , гибкие технологии, факторы размещения машиностроения.

Цели:

• Сформировать представления о машиностроение Казахстана; ввести понятие предметная и подетальная специализация, технологическая специализация

• Формировать умения анализа схем: учить делать необходимые выводы и обобщения

• Содействовать воспитанию нравственных качеств учащихся

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: карта Казахстана, атлас 9-го класса, учебник

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Психологический настрой.

Я урок хотела бы начать словами Ж. Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь, вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много хорошего вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремится к их достижению».

- постановка цели урока

II. Географический диктант:

Повторение Металлургического комплекса(взаимопроверка).

1. Как называются материалы, применяемые для производства готовых изделий и в строительстве. – конструкционные

2. К какому виды относятся конструкционные материалы, такие как – железо, медь, сплавы на основе железа и меди, бетон, цемент, кирпич, стекло, древесина. – традиционные

3. К какому виды относятся конструкционные материалы, такие как –сплавы с добавлением редких металлов, стеклопластики, металлопластики, металлокерамики – новые

4. Сплав железа с углеродом – сталь и чугун

5. Сколько в мире выплавляют цветных металлов? – около 70

6. У какого металла высокая температура плавления (3370⁰С) - вольфрам

7. Какой район нашей республики называют «жемчужиной цветной металлургии»? – Жезказганский

8. Назовите крупный центр полиметаллической промышленности на юге Казахстана – Шымкент

9. Какие металлы отнесете к благородным? – золото, серебро, платина

10. «Крылатый металл» - алюминий

Критерии оценивания

10-9 –«5»

8-7 – «4»

6-4 –«3»

3-1 –«2»

1. Изучение нового материала: Игра "Телекомментатор": учащиеся получают задание найти объекты различных отраслей машиностроения: автомобили, суда, самолеты, поезда, приборы, трактора, комбайны, турбины и т.д. В процессе они должны назвать и прокомментировать отрасль машиностроения: автомобилестроение, судостроение, приборостроение, сельскохозяйственное машиностроение, авиастроение, железнодорожное машиностроение, оборудование для шахт и электростанций. Учащиеся определяют задачу машиностроения – обеспечение народного хозяйства новыми современными машинами.

Называют тему урока: Машиностроительный комплекс. Технологические стадии производства машин , гибкие технологии, факторы размещения машиностроения.

Составление коллажа (работа в группах)

Показ презентации: Машиностроительный комплекс

2. Знакомство с основными определениями

Учащиеся работают с учебником , дают определение: гибкая технология, факторы размещения(сырьевой, потребительский, транспортный, фактор научности)

Сырьем для машиностроения служит продукция металлургия.

В машиностроение существуют 3 вида специализации:

Предметная специализация – выпуск готовой продукции (станки, авто и т.д.);

Подетальная специализация – производство отдельных деталей и агрегатов;

Технологическая специализация – включающая предприятия ,осуществляющие производство полуфабрикатов, заготовок, литье поковок и т .д..

Машина состоит из тысячи деталей; например электровозы – 210 тыс. деталей, а 1-го самолета – 120 тыс.

Заводы: Луганский паровозостроительный, Шымкентский пресс-автоматов, Петропавловский изоляционных материалов, Актюбинский рентгеноаппаратуры.

Сельскохозяйственный завод – в г. Астане.

Приборостроительные заводы – в г. Кокшетау и Усть-Каменогорске.

Отрасли машиностроительного комплекса

• тяжелое машиностроение:

1. Алматинский завод тяжелого машиностроения

2. Карагандинский завод горно-шахтного оборудования

3. Усть-Каменогорский «Востокмашзавод»

4. Атырауский машиностроительный завод

5. Кентауский экскаваторный завод

6. Шымкентский завод пресс-автоматов

7. Петропавловский завод тяжелого машиностроения

• сельскохозяйственное машиностроение:

1. «Казсельхозтехника» и «Астана-сельмаш» в г. Астане

2. Павлодарский тракторный завод

3. «Актюбинсксельмаш»

4. «Петропавловскживмаш»

• станкостроение:

1. Алматинский станкостроительный завод и «Поршень»

• электротехническое машиностроение:

1. Актюбинский завод «Актоберентген»

2. Алматинский «Электроприбор»

3. Усть-Каменогорский конденсаторный завод и завод приборов

4. Семейский завод «Казахкабель»

5. Талдыкорганский аккумуляторный завод

6. Кентауский трансформаторный завод

7. Шымкентский завод «Электроаппарат»

8. Карагандинский электромоторный завод высоковольтной аппаратуры

• разное машиностроение:

1. Кокшетауский завод весоизмерительной и кислородно-дыхательной аппаратуры

2. Степногорский подшипниковый завод

3. «Запчасть» и «Коммунмаш» в Таразе

4. Уральский механический завод и завод строительно-дорожного оборудования

5. Костанайский завод дизельных двигателей

6. Петропавловский завод малолитражных двигателей

7. Жусалинский механический завод

8. Кызылординский бумажно-картонный комбинат

3. Факторы размещения.

Работа учащихся со схемой . Задание – соединить стрелками отрасли и решающие факторы размещения машиностроения.

Схема:

Ответ:

судостроение – металлоемкий и транспортный факторы, автомобилестроение – потребительский фактор и трудовые ресурсы, железнодорожное машиностроение – металлоемкий и транспортный факторы, электротехника – наукоемкий, потребительский факторы и трудовые ресурсы, сельскохозяйственное машиностроение – потребительский фактор

IV. Закрепление:

1. Найти и показать на карте города с развитым машиностроением.

2. Какие отрасли машиностроения развиты в Казахстане?

3. Составь кроссворд.

Рефлексия. Ребята, спасибо за работу на уроке! А теперь я предлагаю оценить свой вклад в достижении цели урока .

Критерии оценки оценка

Понял, но не могу применить

Понял, могу применить, но объяснить другому не могу

Понял, могу применить и объяснить

VI. Итог урока:

• Выставление оценок

• Домашнее задание: §24-25 стр 126-133 читать, ответь на вопросы стр 132 (2, 3.)