Технологическая карта урока по географии на тему "Реки и озера Азии".

Цель: Познакомить учащихся с реками и озерами Азии

Задачи:1.Изучить по карте размещение крупных рек и озер Азии. Объяснить режим рек по карте.

2. Развивать умение самостоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника.

3. Формирование познавательного мотива на основе интереса к изучению новых для учащихся географических объектов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по географии на тему "Реки и озера Азии".»

Тема: « Реки и озера Азии. » 8 класс

Цель: Познакомить учащихся с реками и озерами Азии

Задачи:1.Изучить по карте размещение крупных рек и озер Азии. Объяснить режим рек по карте.

2. Развивать умение самостоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника.

Оборудование: карта, атласы ,рис. в учебнике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков	.-Что мы изучали на прошлом уроке ? - Какие крупные реки протекают в Европе? Назовите и покажите на карте известные вам реки Европы. - Чем отличаются горные реки от равнинных? - Каков характер этих рек. К бассейнам каких океанов они относятся?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы Показывают и называют изученные географические объекты.
III.Работа в рабочих тетрадях	С.157- зад. 5 -IV т. гр., стр.-157-зад.5- III т.гр.(используя карту и атласы) , -зад 4 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-157 Проверка ответов .	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока Изучение нового	Реки и озера Азии. По территории протекает множество различных рек – длинных и коротких; широких и узких; быстрых, порожистых и спокойных, неторопливых. Назовите и покажите известные вам реки Азии. Чем отличаются горные реки от равнинных? Используя текст учебника на стр.184 – 185 ответить на вопросы. -Самая длинная река в Азии -________. Самое глубокое пресноводное озеро мира- __________. Самая многоводная река Сибири. Самая крупная река Средней и Центральной Азии -______. Самое большое озеро в мире -_________. Море – озеро -_________. Горное незамерзающее озеро, которое переводится как «теплое», -___________. Соленое озеро - __________. Самое соленое море- ____________.	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях Выполняют задания.
V.Работа с учебником.	Чтение текста на стр.185 Обсуждение: - Проблемы Аральского моря.	Учащиеся читают текст. Беседуют и обсуждают.
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Назовите реки Азии, впадающие в Северный Ледовитый океан, Тихий и Индийский океаны. Работа с картой.	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..
VIII.Итог урока	Сообщение оценок за урок. Что узнали нового на уроке? Д/з стр. 184 -185 читать и ответить на вопросы в конце текста.	Ответы учащихся
Рефлексия	- Что я узнал на уроке ? -Было трудно… -Мне захотелось…	Идет обмен информацией.