Технологическая карта урока по географии на тему "Климат полупустынь и пустынь".

Цель: Познакомить учащихся с климатом зоны полупустынь и пустынь.

Задачи:1 Выяснить в каком поясе освещенности находятся зоны полупустынь и пустынь.

2.Развивать познавательную активность. 3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с картой и учебником.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по географии на тему "Климат полупустынь и пустынь".»

Тема: « Климат зоны полупустынь и пустынь» . 7 класс

Цель: Познакомить учащихся с климатом зоны полупустынь и пустынь.

Задачи:1 Выяснить в каком поясе освещенности находятся зоны полупустынь и пустынь.

2.Развивать познавательную активность.. 3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с картой и учебником.

Оборудование: карта, атласы ,рис. в учебнике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков.	.-Что мы изучали на прошлом уроке ? - Найдите на карте природных зон зону пустынь. -Что такое пустыня? - Что такое полупустыня? - Какие полезные ископаемые добывают в полупустынях и пустынях?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы Показывают и называют изученные географические объекты.
III.Работа в рабочих тетрадях	С.97- зад. – 3 -IV т. гр., стр.- 97 -зад.- 3 III т.гр.(используя слова подсказки) с помощью учителя. 4, 5 -зад –II т. гр и I т. гр.-стр.-98	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока Изучение нового	Найдите на карте природных зон зону полупустынь и пустынь. Каким цветом обозначены они на карте? С какой природной зоной полупустыни и пустыни граничат на севере? Полупустыни и пустыни находятся на юго – востоке Восточно-Европейской равнины и на северо-западной окраине Прикаспийской низменности (Волгоградская и Астраханская области, республика Калмыкия). Пустыни –это обширные пространства земли с бедной растительностью. Полупустыни – это переходная зона от степей к пустыням (вдоль берегов Волги, к югу от города Волгограда). Почему на физической карте эта местность окрашена зеленым цветом? (поверхность низменная, равнинная) Пустыни и полупустыни – самые жаркие области нашей страны. Для них характерны резкие перепады температур (лета и зимы, дня и ночи). Пустыня получает влаги в 3 раза меньше, чем средняя полоса европейской части России. Такой сухой климат с большими колебаниями температур называется резко континентальным. Расскажите, от чего зависит климат полупустынь и пустынь. Укажите причины сухости климата этой природной зоны. Пользуясь статьей учебника на стр.133.	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Закрепить знания словарных слов – полупустыни, пустыни, барханы, оазисы . Выполняют задания используя учебник стр.133 .
V.Работа с учебником.	Чтение текста на стр.134 Обсуждение: -Какие растения и животные обитают в оазисах между Волгой и Ахтубой.	Учащиеся .Читают текст и обсуждают.
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Чтение текста в учебнике на стр.133 -135 Стр.99 зад.4 (устно) – рабочая тетрадь.	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..
VIII.Итог урока	Сообщение оценок за урок. Что узнали нового на уроке? Д/з стр.133-135 читать и ответить на вопросы в конце текста.	Ответы учащихся .
Рефлексия	- Что я узнал на уроке ? -Было трудно… -Мне захотелось…	Идет обмен информацией.