Технологическая карта урока по географии на тему "Индонезия."

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Какие государства Юго- Восточной Азии мы изучили?

- В какой части полуострова Индокитай расположен Вьетнам?

-С кем граничит Вьетнам на севере?

-С кем граничит на западе?

-Какая поверхность в этой стране?

-Какой там климат?

-Кто населяет это государство?

-Какой город является крупнейшим промышленным и торговым центром Южного Вьетнама?

.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

.

III.Работа в рабочих тетрадях

Стр.148- зад. –4-IV т. гр., стр.-149-зад.7 III т.гр.(используя карту и атласы) ,

Стр.150 зад.8 –II т. гр., стр.150 зад.8- I т. гр.

Проверка ответов .

-учащихся выполняют задание в тетрадях

Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

К Юго-Восточной Азии относят государства, расположенные на полуострове Индокитай и близлежащих остров.

Стр.- 57 ( атлас) зарисовать флаг Индонезии, подписать столицу.

Индонезия- большое островное государство в Юго-Восточной Азии. В составе Индонезии более 13 тысяч островов.

Используя карту на стр.187 и текст на стр.191-193 ответь на вопросы:

- Какие самые крупные острова принадлежат Индонезии?

-Какая поверхность в этой стране?

-Какой там климат?

-Кто населяет это государство?

-Какой остров страны наиболее густонаселенный?

-Какие растения выращивают в Индонезии?

Основное население – индонезийцы. В стране говорят на индонезийском языке.

Хотя большинство населения страны – мусульмане, самый известный памятник – древний буддийский храм Боробудур. Он построен в 9 веке, но во время извержения вулканов был полностью засыпан пеплом. Его нашли археологи в 19 веке, а в 20 веке он был отреставрирован. Это один из величайших памятников мировой культуры.

Столица Индонезии. –Джакарта.

Запись темы урока в тетради.

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов- раффлезия, Боробудур.

Делают записи в тетрадях.

V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.190

Обсуждение:

-Экзотические фрукты Юго-Восточной Азии.

Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

Беседуют и обсуждают.

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия позостатического напряжения

Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях – стр. 152 зад-8

Чтение текста в учебнике на стр.191-193.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

1. Сообщение оценок за урок.

2. Что узнали нового на уроке?

3. Д/з стр.191– 193 читать и пересказ текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

-Я узнал на уроке …

-Было трудно…

-Мне было интересно…

Идет обмен информацией.