Технологическая карта урока географии "Как люди заселяли Землю"

Разработка урока по теме: "Как люди Заселяли Землю".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока географии "Как люди заселяли Землю"»

Тема урока: Как люди заселяли Землю.

Цели урока: формирование представлений обучающихся о причинах расселения людей на планете Земля с учётом их приспособления к природным условиям;

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: Формирование мировоззрения, соответствующего современному развитию общественной практики, социальному, культурному, языковому, духовному многообразию стран мира.

Предметные: называть и показывать по карте основные направления расселения древнего человека. Раскрывать значимость приспособления людей к жизни в различных условиях

Метапредметные: умения слушать, вступать в диалог о приспособлении людей к условиям жизни. Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся

1.Организационный	Приветствие. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок	Учащиеся настраиваются на восприятие материала
2.Актуализация знаний	Обеспечивает мотивацию восприятия темы. Вопросы: Зачем нам нужно знать о своем прошлом?	Настраиваются на понимание и необходимости изучения темы. Ответ: Без прошлого не может быть будущего.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Беседа: на земном шаре сегодня проживает более 7 млрд чело- век. Люди заселяют все материки планеты. Неосвоенных территорий почти не осталось. Даже в суровой Антарктиде на научных станциях живут люди. учитель просит учеников открыть в учебнике стр. 57 на шмуцтитуле темы «Человек на Земле» учащиеся видят многообразие людей, живущих на Земле, чем они отличаются друг от друга? Затем на стр. 58 прочесть тему параграфа и ответить на вопрос: Как называется §17? О чем сегодня пойдет речь на уроке?	Все люди на картинках отличаются внешностью. Говорят название параграфа. Формулируют, о чем пойдет речь сами учащиеся, определив границы их знания.
4. Изучение нового материала Исследовательский, объяснительно - иллюстративный	Объяснение учителя: Появление людей на земле имеет как минимум тир теории: научную, религиозную и инопланетную.(демонстрирует слайды) Предлагает с помощью текста §17 и карт в Приложении на стр. 182-183 ответить на вопросы: Где возникли на Земле люди современного типа? Объяснение учителя: Используя врезку на карте «Плотность населения мира» в Приложении, учитель объясняет, где находилась предполагаемая прародина человека, где были первые стоянки людей, по каким путям расселялись люди. Учащиеся на контурную карту наносят эти места с помощью штриховки. Люди использовали для жизни то, что даёт природа, т. е. занимались присваивающим хозяйством. С ростом численности населения возникло земледелие, а затем животноводство. Переход от присваивающего хозяйства к земледелию и животноводству ознаменовал важный этап в развитии человечества: благодаря лучшему питанию увеличилась продолжительность жизни людей, в результате чего начался устойчивый рост населения планеты. Вопрос классу: Как вы думаете почему людям пришлось расселятся по Земле? И что помогало им выживать в неблагоприятных условиях?	Работают с текстом учебника, отвечают на вопросы. Примерные ответ: Первые люди появились около 40 тыс. лет назад в Восточной Африке и Юго-Восточной Азии. Работают в контурной карте (см. приложение) Предполагаемый ответ: Из-за роста населения не хватало места для жизни Людям приходилось приспосабливаться к окружающей среде.
5.Первичное закрепление	Совместно с учащимися подводит итог урока.	Совместно с учителем подводит итоги урока и выставляют оценки
6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	§17, задание 8, стр. 60.	1.Прочитать параграф учебника. 2. Выполнить задание