Суды? ма?ызы.docx

Саба?: №15

Сынып:5 В,Г,Д.

К?ні: 23.12.2015

Та?ырыбы: Суды? ма?ызы

Ма?саты: О?ушылар?а Су туралы о?ушыларды? т?сінігін ке?ейту, халы?ты? педагогиканы ?олдану ар?ылы суды? ма?ыздылы?ын ??ындыру, логикалы?, шы?армашылы? ойлау да?дыларын ке?ейту.

К?тілетін н?тиже:

1. О?ушылар жа?а білім алады.
2. Ынтыма?тасты? атмосферасы орнайды.
3. ?ызы?ушылы?тары артады.
4. Сыни ойлау да?дылары артады.

Саба?ты? к?рнекілігі: жарты шарларды? физикалы? картасы, кескін карта, о?улы?.

Саба? т?рі: Жа?а саба?

Саба?ты? жоспары:

1 кезе?-?йымдастыру. 4 кезе?-?йге тапсырма беру

2 кезе?- жа?а та?ырыпты ме?герту. 5 кезе?- ба?алау

3 кезе?- бекіту 6 кезе?- ?орытынды

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Суды? ма?ызы.docx»

Конец формы

Сабақ: №15

Сынып:5 В,Г,Д.

Күні: 23.12.2015

Тақырыбы: Судың маңызы

Мақсаты: Оқушыларға Су туралы оқушылардың түсінігін кеңейту, халықтық педагогиканы қолдану арқылы судың маңыздылығын ұғындыру, логикалық, шығармашылық ойлау дағдыларын кеңейту.

Күтілетін нәтиже:

1. Оқушылар жаңа білім алады.
2. Ынтымақтастық атмосферасы орнайды.
3. Қызығушылықтары артады.
4. Сыни ойлау дағдылары артады.

Сабақтың көрнекілігі: жарты шарлардың физикалық картасы, кескін карта, оқулық.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың жоспары:

1 кезең-ұйымдастыру. 4 кезең-үйге тапсырма беру

2 кезең- жаңа тақырыпты меңгерту. 5 кезең- бағалау

3 кезең- бекіту 6 кезең- қорытынды

Сабақ барысы:

Кезең	Мұғалім әрекеті	Оқушылар әрекеті
1	Оқушыларды тыныштыққа шақырады. Сәлемдесу, түгендеу. Назарларын сабаққа аударту. Психологиялық сергіту «Жақсы сөз жарым ырыс» Үй жұмысын сұрақ-жауап арқылы тексеру. 1.Табиғаттағы су айналуы қалай болады? 2.Су табиғатта қандай күйде болады? 3.Таудағы мұздықтар неден түзіледі? 4.Судың ел шаруашылығында, өнеркәсіпте, ауыл шаруышылығында, көлікте қандай маңызы бар?	Тәртіпке келеді. Оқушылар шеңбер жасап тұрып, бір — біріне жақсы сөздер айтады. Оқушылар ойлана отырып жауап береді.
2	Сабақтың келесі кезеңінде Адамдардың суды пайдалануы. Су-ерекше қайталанбас зат. Суды қорғау туралы түсінік беру	Жаңа тақырыпты дәптерлеріне жазады. Мұғалімді тыңдайды керек жерлерін дәптерге қысқаша жазып алады.
3	Тақырыпты бекіту үшін оқушыларға мұғалім сұрақтар қояды 1.Су табиғатта қандай күйде кездеседі? 2.Сұйық, қатты және газ күйіндегі судың қасиеттерін салыстырыңдар? 3.Судың көлемі қыздырғанда және салқындатқанда қалай өзгереді? 4. Қыста су өсімдіктері мен жануарлардың тіршілігін сақтауда мұздың қандай 5.қасиеттері септігін тигізеді? 6.Суда еритін бірнеше заттарды атаңдар. Олардың суда еритінін немен дәлелдейсіңдер? 7.Суда ерімейтін заттарды атаңдар? 8.Суды неліктен және қалай қорғайды?	Оқушылар тақырыпты оқиды. сұрақтарына жауап береді.
4	Үй жұмысы: §15 оқып мазмұндау .	Оқушылар үй жұмысын күнделіктеріне жазып алады, түсінбеген жерлерін сұрайды.
5	Мұғалім оқушыларды жауап беру деңгейіне байланысты бағалайды.	Мұғалімді тыңдап, бағаланады. Күнделіктеріне баға қойғызады.
6.	Жалпы сабақтың кемшіліктері мен жетістіктеріне тоқталады. Қоштасады.	Қоштасады.