| Оқу нәтижесі:
| Оқушылар нәтижесінде мал шаруашылығы, төрт түлік мал туралы оқулықтағы берілген материалмен шектеліп қалмай,іздене отырып білімді түсініп, тәжірибеде қолданып жинақтап, ойларын түйіндей бағалап,жан- жақты дағдыны игереді. |
|
1.Ұйымдастыру кезеңі
2. Сергіту сәті «Тұтқындар мен күзетшілер»
3.Топқа бөлу «Молекула»
4. Үй тапсырмасын тексеру: Мәтінді оқып,бау бақшаны зиянкестерден қорғау жолдарын ізденіп келу. Қосымша сұрақтар қою: -Бау бақша шаруашылығының маңызы неде? -Не үшін оны күтіп баптау керек?
5. Қызығушылықты ояту «Ой шақыру» Тақырыпты математикалық есептер арқылы ашу. Жауаптары: 65-м 30-а 10-л 62-ш 68-р 26-у 75-ы 100-ғ
6. Мағынаны тану. Блум таксономиясы Қандай сөз шықты? Дұрыс балалар сонымен біз сендермен «Мал шаруашылығы» атты тақырыппен танысамыз.
«Білу деңгейі» -Осы мал шаруашылығы туралы не білесіңдер?
«Түсіну деңгейі» Түртіп алу кестеге INSERT сүйене отырып, мәтінді талдайды. Мәтінді екі бөлімге бөліп топтарға беру: 1- топ Сиыр, қой, ешкі 2- топ Түйе, жылқы
«Қолдану деңгейі» Қой мен сиырдың пайдасын топтастырады: топ қойды топтастырады топ сиырды топтастырады Оқушыларға түйенің үлгісін көрсету
дәрі тері киім Түйе шұбат
ет
«Талдау деңгейі» топ «Қойдың жүнінен не жасауға болады» топ «Сиырдың сүтінен не жасауға болады?»
«Жинақтау деңгейі»
Менталдық картаны қорытындылыу, ойларыңды жинақтау. Соңғы нәтижеге қалай жеткендерін түсіндіру.
«Бағалау деңгейі»
Деңгейлік тапсырмалар Дарынды балаларға эссе жазғызу, қалған балаларға 5 жолды өлең құрастыру 1-топ «Қой» 2- топ «Сиыр»
Ой қорыту Мал шаруашылығы туралы не білдік? Не үйрендік? Бүгін сабақта не істедік? Сендерге бүгін сабақ ұнады ма?
Бағалау Әр топтан көшбасшылар жеке және топты критерии арқылы бағалайды
Үйге тапсырма: Төрт түлік малға байланысты жұмбақтар жазып келу.
|
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру
-Оқушылар барлығы бірігіп сергіту сәтін жасайды
-«Молекула» ойын арқылы балалар топқа бөлінеді
Оқушылар үй жұмысын постер арқылы түсіндіреді және қосымша сұрақтарға жауап береді.
60+5=65 м 34-4=30 а 15-5=10 л 60+2=62 ш 10+20=30 а 46+22=68 р 20+6=26 у 15+15=30 а 50+12=62 ш 55+20=75 ы 5+5=10 л 60+15=75 ы 50+50=100 ғ 25+50=75 ы
Мал шаруашылығы
Оқушылар мал шаруашылығы туралы білгенін айтып, әңгімелеседі.
Оқушылар кестеге сүйеніп талдайды, ортаға білгенін және жаңадан қандай мағлұмат алғанын түсіндіреді. Түсініксіз жерлерін айтып шығады. | Мен білемін | Жаңадан үйрендім | Маған түсініксіз | |
|
|
|
Әр топ үлгіге қарап қойды және сиырды постерге топтастырады менталдық карта арқылы.
Оқушылар жасалу жолын көрініс арқылы көрсетеді.
Оқушылар соңғы нәтижеге қалай жеткендерін түсіндіреді
Дарынды оқушы «Мал шаруашылығының адам өміріндегі маңызы» туралы эссе жазып оқиды, қалған оқушылар топпен өлеңді құрастырады
Оқушылар жеке тұрып жауап береді, қорытындылыйды. |
| Дереккөздер және жабдықтар: Ғаламтор, нұсқаулық, оқулықтар, суреттер, қойдың жүні, ұршық, сүт тартқыш, сиырдың макеті, қойдың макеті Қағаз, қағаз және т.б.
|
