Северная Америка.Географическое положение, история исследования.

Технологическая карта урока географии

Учитель: Передера И.В.

УМК: И.В.Душина, ВА.Коринская, В.А.Щенев. «География: материки, народы и страны» Дрофа 2013г

Тема урока: Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования.

Класс: 7 «б»

Тип урока: изучение новой темы

Цель урока: актуализировать субъектный опыт учащихся для включения их в активную учебную деятельность по изучению физико-географического положения материка Северная Америка, ориентируясь на самостоятельную работу.

Задачи:

предметные: сформировать представление о географическом положении, Северной Америки; овладение навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

метапредметные: развивать навыки работы, умение работать с географической картой;

личностные: формировать культуру общения и сотрудничества; совершенствовать рефлексивные умения учащихся.

Оборудование: физическая кapтa «Северная Америка», карта полушарий, атласы, контурные карты.

Ход урока:

Рекомендованное домашнее задание: параграф 43 учебника, изучение записей в тетради.

Ответь на вопросы.

1. Самая большая пустыня мира -

2.Материк состоящий из двух частей света

3.Женское имя, которым названы одним из крупнейщих водопадов мира, пустыня ,озеро.

4.Древнейшее государство в Северной Африке, родина фараонов.

5.Большие группы людей со сходными внешними признаками.

6.Самая длинная река мира.

7.Материк, на котором нет ни одного государства.

8.Шлавное отличие одного народа (этноса) от другого.

9.Самая полноводная река мира.

10.Кто совершил первое кругосветное путешествие.

11.Примитивное млекопитающее обитающее только в Австралии, выводит детенышей из яиц, а кормит их молоком.

12.Совокупность неровностей земной поверхности .

13.Второй по величине океан мира.

14.Животное, обитающее только в Австралии.

15.Часть света состоящая из двух материков.

2. Заполни клетки первыми буквами отгаданных слов.

3. Прочитай что получилось.