| Әдіс-тәсілдері: | АКТ, ДЖИГСО, диалогтық оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, топтық жұмыс,бағалау критерийлері |
| Сабақтың көрнекілігі: | Презентация, оқулық, карта, атлас, кескін карта, статистикалық мәліметтер,постер,түрлі-түсті қарындаш |
| 1. Қырғызстан Республикасының географиялық орны? 2. Қырғызстан Республикасының халқы? 3. Қырғызстан Республикасының өнеркәсібі? 4. Қырғызстан Республикасының ауыл шаруашылығы? 5. Қырғызстан Республикасының көлігі, сыртқы экономикалық байланыстары? 6.Қырғызстанның экспорты мен импортындағы негізгі өнімдерді атаңыз? 7.Қазақстан мен Қырғыстанның арасындағы сауда-экономикалық байланыстарға мысал келтіріңіз. Қорытындылау.Орта Азия елдернен алатын орны арқылы саралау (географиялық орналасуы, жерінің көлемі, табиғи ресуртары нақты мәлімет келтіріп). |
| Сыныпты Қазақстанның Мемлекеттік рәміздері арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топ ережесімен және әрбір тапсырманы бағалаудың критерийлерімен таныстыру. Әрбір топқа «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. Табыс критерийлері: Барлық оқушылар: 1.Мәтінді талдайды және талқылайды 2.Георафиялық орналасуы мен шекарасын, табиғат ресурстарын картадан көрсетеді және оларға сипаттама береді. 3.Түрікменстан ның шаруашы лығын жіктеп топтастырады 1-тапсырма: Мәтінмен жұмыс. Әдісі: «ДЖИГСО» Формативті бағалау: «Келісемін»+,«Келіспеймін»- 1. Түрікменстанның географиялық орнының қандай ерекшеліктері бар? 2Түрікменстан мемлекет болып қалыптасу кезеңдерінде қандай тарихи өзгерістерді бастан кешірді? 3.Табиғат жағдайы мен табиғи ресурстарына сипаттама жасаңыз 4.Табиғи өсуі жөнінен Орта Азия халықтарынан қандай белгілері бойынша ажыратылады? 5.Түрікменстан ның шаруашылығы қандай салаларға маманданған және оларды атаңыз? 2-тапсырма:Атласты пайдала нып Түрікменс танның минералды ресурстары ның ірі кеніштерін кескін картаға түсіру және оларды ТМД мемлекет тері арасын дағы алатын орнын салыстыру. Әдісі: «Ойлан-Жұптас-Бөліс» Формативті бағалау: «Өзін-өзі бағалау» 3-тапсырма: Түрікменстанның өндірістік және өндірістік емес салаларын жіктеп топтастыру Әдісі: «Кластер» Формативті бағалау: «Екі жұлдыз-бір тілек» Кейбір оқушылар 4. Түрікменстан ның сыртқы экономикалық байланыстары ның басты бағыттарын атайды және оның себебін түсіндіредері 4-тапсырма:Түрікменстанның экспортындағы өнімдері мен импортын дағы өнімдерді талдау Әдісі: «Еркін әңгіме» Формативті бағалау: «Аызша кері байланыс» 1.Түрікменстанның экспортындағы негізгі өнімдерді ата 2. Түрікменстанның импортындағы өнімдерді ата Жекелеген дарынды оқушылар 3. Қазақстан мен Түрікменстанның арасындағы сауда-экономикалық байланыстарға мысал келтіріңіз. 5. Түрікменстанның геосаяси жағдайын саралайды. 5-тапсырма:Атлас пайдала нып Түрікменстанның география лық орналасуына байланыс ты геосаяси жағдайына сипаттама беру. Әдісі: «Еркін әңгіме» Формативті бағалау: «Кері байланыс (сэндвич) +. ?» 1. Түрікменстанның географиялық орнасуы сыртқы экономикалық байланыстарына қандай әсерін тигізеді? 2. Түрікменстанның ТМД елдерімен көршілес орналасуы экономикалық байланыстарына қалай әсер етеді. | Оқушылар белсене қатысады. Мемлекеттік рәміздерін таңдау арқылы үш топқа бөлініп отырады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар топта ынтымақтастық қарым-қатынаста жұмыс жасайды.
1.Оқушылар мәтінді оқып, талдайды диолог жүргізеді.Бір-біріне түсіндіреді. Сұрақтарға жауап береді.
2.Оқушылар атласты пайдаланып Түрікменстанның минералды ресурстарының ірі кеніштерін кескін картаға түсіріп және оларды ТМД мемлекеттері арасындағы алатын орнын салыстырады. Өзін-өзі бағалайды. 3.ОқушыларТүрікменстанның өндірістік және өндірістік емес салаларын жіктеп топтастырады, талдайды.Кластерді қорғайды. Бір-біріне айтылған ұсыныстарды қабылдайды.
4.Түрікменстанның экспортындағы өнімдері мен импортындағы өнімдерді талдайды, срақтарға жауап береді.Сұрақтарға жауап беру арқылы бағаланады.
5.Атлас пайдаланып Түрікменстанның географиялық орналасуына байланысты геосаяси жағдайына сипаттама беруеді және бағалауға арналған сұрақтарға жауап береді. |
