kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Розробка уроку з використанням ІКТ "Тваринництво. Зони спеціалізації." ( 9 клас )

Нажмите, чтобы узнать подробности

Навчальна: Ознайомити учнів із комплексною характеристикою тваринництва та рибного господарства України; продовжити формувати вміння працювати з тематичними картами атласу, статистичним матеріалом; визначити особливості й специфіку галузевого складу й розміщення галузей тваринництва; ознайомити учнів із зональною спеціалізацією сільського господарства, основними положеннями земельної реформи; навчити читати карту,

Розвиваюча: Розвивати навички й уміння порівнювати, аналізувати, робити висновки, відстоювати свою думку, працювати в групі, спілкуватися; розвивати вміння пояснювати спеціалізацію сільськогосподарських районів, використовуючи знання про природні умови території країни, використовуючи знання про природні умови території країни в цілому; закріпити знання про рослинництво й тваринництво України.

Виховна: Виховувати в учнів любов до батьківщини, до природи; цінувати і зберігати її; виховувати почуття патріотизму в кожного учня, та відповідальності за будь-які свої дії і вчинки; повагу до думки іншої людини; збагачувати внутрішній духовний світ учнів; формувати активну життєву позицію; впроваджувати елементи педагогіки співробітництва, що формуються на принципах самоконтролю, взаємоконтролю й самооцінки; виховувати патріотизм, національну самосвідомість.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Розробка уроку з використанням ІКТ "Тваринництво. Зони спеціалізації." ( 9 клас ) »

Ікатегорії Цибулько Т.С.

Хлібодарівська ЗОШ

Сучасний урок: « Тваринництво. Зональна спеціалізація сільського господарства України»


( 9 клас)

З проблеми : «Вибір і структурування навчально-виховного матеріалу в процесі викладання географії на засадах інтеграції та гуманізації »



Тема уроку :Тваринництво,. Зональна спеціалізація сільського господарства України.

Мета:

Навчальна: Ознайомити учнів із комплексною характеристикою тваринництва та рибного господарства України; продовжити формувати вміння працювати з тематичними картами атласу, статистичним матеріалом; визначити особливості й специфіку галузевого складу й розміщення галузей тваринництва; ознайомити учнів із зональною спеціалізацією сільського господарства, основними положеннями земельної реформи; навчити читати карту,

Розвиваюча: Розвивати навички й уміння порівнювати, аналізувати, робити висновки, відстоювати свою думку, працювати в групі, спілкуватися; розвивати вміння пояснювати спеціалізацію сільськогосподарських районів, використовуючи знання про природні умови території країни, використовуючи знання про природні умови території країни в цілому; закріпити знання про рослинництво й тваринництво України.

Виховна: Виховувати в учнів любов до батьківщини, до природи; цінувати і зберігати її; виховувати почуття патріотизму в кожного учня, та відповідальності за будь-які свої дії і вчинки; повагу до думки іншої людини; збагачувати внутрішній духовний світ учнів; формувати активну життєву позицію; впроваджувати елементи педагогіки співробітництва, що формуються на принципах самоконтролю, взаємоконтролю й самооцінки; виховувати патріотизм, національну самосвідомість.

Обладнання: атлас, підручник, карта «Господарство України», мультимедійна презентація» «Тваринництво». Відеоролик «Орієнтир -- розвиток м'ясного скотарства».

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

— перевірка готовності учнів до уроку (наявність на партах книжок, зошитів, атласів)

— перевірка присутніх

  • Визначення настрою дітей

  • Епіграф уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Географічний диктант

  1. Цю теплолюбну культуру широко застосовують як продовольчу, технічну, кормову.(кукурудза)

  2. Це головна зернова культура України (озима пшениця)

  3. У степовій зоні вирощують ¾ об’єму цієї технічної культури (соняшник)

  4. Провідна галузь сільського господарства України.(рослинництво)

  5. Найбільші посіви цієї технічної культури у Вінницькій, Тернопільській, Черкаській та Чернивецьких областях (цукровий буряк)

  6. ЇЇ вирощують по всій Україні, зайнято 1.5 млн. га, найбільбільше у Поліссі, збір більше 15 млн. т (картопля)

  7. Ці культури вирощують у Херсонській, Миколаївській, Одеській областях та Криму( баштанні)

  8. Ягідна культура 90відсотків вирощують у Херсонській, Миколаївській, Одеській, Закарпатській областях та Криму(виноград)



Взаємоперевірка (один у одного)

IІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

Постановка проблемного питання «Хіба ревуть… як ясла повні

(записане на дошці)

« Коло Ідей » висловлювання первинних гіпотез.

Об’ява теми та мети уроку

Вчитель: Ми з вами пригадали вивчене на попередньому уроці. А на сьогоднішньому уроці ми з вами будемо вивчати тваринництво України, познайомимося з його структурою та географією, та вивчимо тваринницькі спеціалізовані АПК.

Бесіда :Історія розвитку тваринництва.



Практикум: Галузевий склад (робота з атласом)





Аналіз таблиці подивиться таблицю «Поголів’я продуктивної худоби в Україні», зробіть висновок, як змінилась кількість поголів’я худоби за період з 1980 по 2006 роки.

Діти: Значно скоротилось.

Вчитель: Вірно.



Проблемне питання: Як на вашу думку, які причини занепаду тваринництва в Україні?

Висловлення первинних гіпотез.

IV. Вивчення нового матеріалу

Тваринництво





Робота зі схемою. Паралельно з розповіддю вчителя кожен учень перемальовує зображену на плакаті схему «Тваринництво».

Вчитель: Тепер, знаючи основні галузі тваринництва і їх важливість, час відповісти, чому ж все таки, незважаючи на високе значення тваринництва, в нашій державі воно занепадає.

Бесіда за запитаннями:

Аналіз діаграм .



1. Скажіть, яка економічна система прийшла на зміну плановій і панує зараз? (Ринкова, яка орієнтується на потреби споживача, а отже виробляє і продає стільки, скільки населення здатне купити).

• Отже – це перша причина – перехід до ринкової економіки.

2. Пригадайте з минулої теми, який відсоток розораності території України (70% — 41.8 млн. га – відповідно, відбувається скорочення пасовищ – 11.4%, а це призводить до зменшення кормової бази).

• Друга причина – недостатнє забезпечення кормами.

3. Які умови потрібно створити для вирощування худоби? (Обладнані приміщення, кваліфіковані кадри, ветеринари, велика кількість енергії матеріалу і робочої сили)

• Третя причина – надмірна матеріало-, енерго_ та трудомістка галузь.

4. Від чого залежить якість продукції тваринництва? (Від їх здоров’я – робота селекціонерів, не збалансоване за вмістом худоби і птахів не дає господарствам змоги досягти високої продуктивності тварин, це призводить до збільшення термінів їх вирощування і вигодовування).

• Низька генетична якість тварин.

5. Висока ціна на корми.

6. Недостатнє фінансування.

7. Несприятлива кон'юнктура ринку.

Вчитель: В Україні склалися наступні тваринницькі АПК:

1. М’ясопромисловий.

Питання: яку продукцію він дає? (тваринництво м’ясного і м’ясомолочного комплексі, переробно-сировинне, виробництво устаткування для тваринницьких ферм і м’ясної промисловості, комбікормове виробництво, кормо виробництво, виробництво тари).

2. Молочнопромисловий. Об’єднує галузі з виробництва молока і продукції його переробки, маслоробна, сироробна і консервна галузі. Найбільше молока – Вінниця, Львів, Київ, Хмельницький.

3. Птахо промислова: Дає яйця, пір’я, перо.

Демонстрація відеоролика «Орієнтир -- розвиток м'ясного скотарства».



Зональна спеціалізація сільського господарства

Випереджальне завдання(за браком часу)

Під час розповіді вчителя учні працюють із тематичними картами атласу й заповнюють таблицю «Зональна спеціалізація сільського господарства».

Таблиця (використання підручника пар.30, завдання 2 ст 147)

Характеристика Полісся Лісостеп Степ

Географічне положення

Галузі сільськогосподарської спеціалізації

Відмінності в межах зони



Розповідь учителя.

Не всі регіони України мають одинакові економічні й природні умови для розвитку сільського господарства, тому різні області спеціалізуються на певних видах виробленої сільськогосподарської продукції.

Територія, на якій переважають ті або інші галузі сільського господарства, називаються сільськогосподарською зоною. У рівнинній частині України виділяють три сільськогосподарські зони, межі яких майже збігаються з межами природних зон і мають із ними загальну назву.

Поліська сільськогосподарська зона займає північну частину Львівської, Волинської, Рівненської, більшу частину Житомирської, переважну частину Київської, Чернігівської та Сумської областей, охоплюючи майже 19% площі країни. Дана зона характеризується помірним кліматом із достатньою зволоженістю та дерново-підзолистим ґрунтовим покривом.

Основний зональний тип сільського господарства Полісся – це скотарство й льонарство, вирощування картоплі й озимого жита. На Полісся приходиться більше ніж 90% виробництва рослини льону-довгунця, більше ніж 40% картоплі, молока й м’яса у Україні.

Лісостепова сільськогосподарська зона розташовується південніше від Полісся й займає близько 34% усієї площі України. У порівнянні з Поліссям ця зона характеризується набагато більшою розораністю земель, які відрізняються значною родючістю. В лісостепу виготовляється майже 70% цукрового буряка, 39% зерна та 46% картоплі. Вона найбільш інтенсивна сільськогосподарська зона, так на одиницю площі ріллі тут припадає найбільший обсяг виготовлення продукції.

Головний зональний тип господарства у лісостепу – скотарський, цукрово-буряковий і зерновий. Основною зерновою культурою являється озима пшениця, технічною – цукровий буряк. Великі площі займають також кукурудза, гречка, ячмінь, просо, із технічних – соняшник і рапс. На лісостеп також припадає значна частина товарного виробництва фруктів (вишень, слив, яблук, груш). Тут виготовляється майже половина молока, м’яса і яєць країни.

Степова сільськогосподарська зона займає величезні південні простори України. Вона займає 40% площі країни. Степова зона характеризується найвищою розораністю земель, з яких близько 90% становлять чорноземи. Степи дають близько 48% зерна, 81% соняшника, 100% рису й 96% винограду.

Степова зона є основним виробником товарного зерна (кукурудзи, озимої пшениці, ячменю). Тут також вирощують соняшник, льон-кучер, сою, арахіс, баштанні, лікарські й ефіроолійні культури. Добре розвинене садівництво й виноградарство. Недостатньо продуктивна кормова природна база стримує високий розвиток тваринництва.

Крім зазначених зональних сільськогосподарських зон, в межах України формуються так звані азональні комплекси – приміські господарства, орієнтовані на задоволення потреб населення міст у продуктах харчування.

Передгірні райони Карпат – жито, кукурудза, пшениця, картопля, льон; ВРХ.

Гірські райони Карпат – картопля; ВРХ.

Крим – вівчарство; садівництво, овочівництво, виноградарство, тютюнництво, ефіро-олійні культури.

V. Закріплення й узагальнення вивченого матеріалу

Бесіда.

1. Що таке сільськогосподарська зона?

2. На вирощуванні яких культур спеціалізується поліська зона?

3. На території якої зони сільське господарство є найбільш інтенсивним?

4. Які галузі сільського господарства найбільше розвинені в степовій зоні?

Рефлексія

VІ. Домашнє завдання

1. Закінчити заповнення таблиці (використання підручника пар.30, завдання 2 ст 147 якщо та не була закінчена на уроці).

2. Повторити конспект уроку.

3. Опрацювати текст підручника, § 29-30.

Підсумок уроку .

Оцінення учнів.

Визначення настрою в кінці уроку.




























Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
Розробка уроку з використанням ІКТ "Тваринництво. Зони спеціалізації." ( 9 клас )

Автор: Цибулько Тетяна Сергіївна

Дата: 18.06.2014

Номер свидетельства: 106739


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1490 руб.
2130 руб.
1770 руб.
2530 руб.
1550 руб.
2220 руб.
2220 руб.
3170 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства