Разработка интегрированного урока по географии и психологии на тему «Аутентичное население Африки»

План – конспект интегрированного урока по географии и психологии

на тему «Аутентичное население Африки» для 7 класса

1. Личностные результаты

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки (понимание Африки как прародины человечества, осознание вклада африканских народов в мировую культуру).

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию.

• Формирование толерантного отношения к представителям разных рас, этносов и культур, неприятие расизма и колониального мышления.

• Осознание ценности жизни и здоровья, понимание влияния природных условий на быт и традиции народов.

2. Метапредметные результаты

• Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации (текст учебника, карты атласа, фото). Установление причинно-следственных связей между природными условиями (пустыня Сахара, бассейн реки Конго, саванны) и особенностями расселения, типом хозяйства (кочевое скотоводство, мотыжное земледелие) и жилищем (шатры туарегов, хижины пигмеев).

• Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели урока, планировать пути их достижения, осуществлять самоконтроль и коррекцию. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

• Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество (работа в парах при заполнении таблицы «Отличительные особенности народов Африки»), формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, осознанно использовать речевые средства для представления результатов.

3. Предметные результаты

• Базовый уровень (находить, называть, показывать):

  • Называть и показывать на карте крупнейшие народы Африки (арабы, берберы, зулусы, йоруба, банту, тутси, масаи, пигмеи, бушмены, туареги).

  • Показывать на карте регионы с наибольшей (дельта Нила, побережье Гвинейского залива) и наименьшей (Сахара, пустыня Намиб) плотностью населения.

  • Называть крупнейшие по численности населения страны (Нигерия, Эфиопия, Египет) и города (Каир, Лагос, Киншаса).

• Повышенный уровень (объяснять, сравнивать, анализировать):

  • Объяснять причины неравномерного размещения населения: зависимость от природных условий (реки, климат), истории (последствия работорговли и колониального раздела Африки

  • Сравнивать расовые признаки и антропологические типы, объяснять их адаптацию к климату.

  • Устанавливать связь между типом жилища и доступными природными материалами.

Тип урока: Урок открытия нового знания

Оборудование: Атлас по географии 7 класс, мультимедийный проектор, презентация, маршрутный лист.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап:

–  приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Создание доброжелательной рабочей атмосферы.

2. Мотивация и актуализация знаний

Вступительное слово учителя:

- Кого вы видите на экране? (Леонардо Ди Каприо)

• Леонардо Ди Каприо некоторое время назад получил Оскара.

• один из величайших актеров мира, считается правозащитником природы.

• он в Россию инвестирует очень много денег в фонд поддержки дикой природы, защиту амурского тигра

• постоянно к нам приезжает на различные конференции по этому вопросу.

- Ему принадлежит очень интересная фраза «Чтобы перестать жаловаться на жизнь, ……

-что нужно сделать, чтобы перестать жаловаться на жизнь?

• полюбить жизнь,

• выявить причины и их устранять

• менять свою жизнь,

• посмотреть на проблему с другой стороны,

• проводить сравнения,

• проблемы нужно решать самому

- Давайте оставим. Леонардо ди Каприо немного в покое. К нему мы еще с вами вернемся. я думаю, после сегодняшнего нашего с вами урока вы сможете ответить на данный вопрос.

1фото

- Что вы видите на картинке. (грязь, домик, деревья)

- Деревья высокие или низкие (Высокие)

- А почему вы решили, что деревья высокие (выше домов)

2 фото

-Так теперь посмотрите, пожалуйста, на это фото. Что здесь видно? (орудие труда)

- Орудия труда древние или современные (древние)

- А что нам говорит о том, что они древние? (что они из дерева, они примитивные, очень простые неаккуратная форма.

- Да, они рукотворные, их не машина делала, не на станке выпиливали, а это ручная сборка.

3 фото

- смотрите, пожалуйста, на этого человека. Что он делает? (из лука стреляется, ведет, охоту, целится)

- как вы думаете, это современная фотография? Либо это какая- то зарисовка компьютерной графики? (древняя, современная, хобби, специальная фотосессия, племена)

- может быть действительно племена, живущие люди на нашей планете.

эти племена, которые закрыты от современного мира

- а кто знает термин, как они называются? (закрытые, отшельники)

- отшельники- это те, кто ушли в лес, потому что они очень сильно расстроились.

например, пытались разобраться в себе, не получилось, ушли в лес.

- а вот это аутентичные племена, то есть, которые поддерживают свой строй, который когда- то был организован там чуть ли не с древних- древних времен.

4 фото

- последняя фотография, что мы здесь видим? (человек, верблюд, пустыня)

- ну и кто может догадаться, о чем мы сегодня с вами будем говорить (племена Африки, население Африки)

3. Изучение нового материала

- Тема сегодняшнего урока Аутентичные племена Африки

- Мы с вами сегодня посмотрим на то, как люди в современном мире могут уживаться в таких условиях.

- С какими проблемами сталкиваются жители племен Африки? Как вы думаете?

Демонстрация слада «Проблемы Африки»

• низкий уровень медицины,

• нехватка воды,

• нехватка питания,

• много журналистов и туристов, которые просто вырывают в их жизнь, чтобы посмотреть, как они живут,

• антисанитария,

• плохой климат.

• низкий уровень образования

- Африканское население самое древнее население мира.

Есть очень красивая теория о расселении людей, которая говорит нам, что мы из Африки.

- самое древнее население. Почему оно страдает такими большими проблемами в современном мире с нашими технологиями мы не можем решить. Ваши предположения. (выживают сильнейшие, сильнейшие ушли, аутентичные племена их изоляцию нельзя нарушать, у них есть что- то свое, что их полностью устраивает)

- да, скажите мне, пожалуйста, вообще почему цивилизация начала так активно развиваться?

- что нас подтолкнуло к тому, что у нас появились смартфоны, машины, разные гаджеты, шубы и тому подобное?

(ну потому что людям хотелось сделать так, чтобы ему, во- первых, было удобно, а во- вторых, ну как, чтобы был какой- то свой помощник, то есть людям нужно было упростить жизнь)

- нужно ли этим племенам чем- то помогать или именно так хорошо?

(ну, если они не пытаются как- то развиться и перенять что- то из нашего, из большого нашего мира - да, то значит, их устраивает)

- Есть такая опять же теория, что цивилизация начала развиваться с точки зрения выживания.

- да, нам нужно было выживать в холодных условиях. Мы придумали одеть шкуру дикого животного.

- в Африке тепло или холодно? тепло.

- значит, шубу не надо одевать. Вот природные климатические особенности в Африке позволяли людям выживать и без каких- либо технологий.

-по сути, это основная причина.

-на самом деле есть одна такая очень острая причина- колониальное прошлое.

-Африканское население очень сильно пострадало от работорговли.

- проблема образования в Африке действительно на достаточно низком уровне.

тяжело развиваться, когда очень слабое развитие.

откройте, пожалуйста, атлас стр. 26-27

Запишите тему урока Аутентичное население Африки

Изучаем тему и заполняем таблицу

Демонстрация слада 8 лайда

посмотрите, пожалуйста, на слайд. вы видите кого? (пустыня, верблюды люди)

это караван. это люди, которые в пустыне едут на верблюдах большим количеством,

-С какой целью они перемещаются? (торговля)

- конечно же, они едут с целью торговли.

Посмотрите в атласы стр. 25 карта природные зоны в какой части материка расположена самая большая пустыня мира Сахара

-какой из этих овалов на карте вы можете вписать данных людей?

Определим особенность природы и быта.Здесь какая природная зона? (Пустыня), и чем они занимаются (торговлей и скотоводство).

- может быть кто- то знает, как называют этот народ?

Бедуины это группа людей складывающаяся из арабов, берберов и таурегов

но можно записать арабы, берберы, можно записать бедуины, но запомнить, что это не народ, а образ жизни.

-некоторое время назад государства северной Африки предприняли решение и разрешили им ходить без пограничного контроля и у них из- за этого появилось много возможностей они могут переносить что- либо, что- либо без какого- либо пограничного контроля.

-как вы думаете, удобно это или нет?

Да, сразу возникает большая проблема контрабанды.

Демонстрация слада 9 слайда

- Посмотрите пожалуйста на следующую фотографию

- как вы думаете, это дети или взрослые?

- если присмотреться, здесь даже борода. вот у этого человека есть борода и уже даже седая.

- Это жилище этих людей.

-вот последняя картинка. Человек ползет по дереву, чем он занимается? как вы думаете, (собирает плоды с деревьев.)

- так это следующий народ, про который мы будем говорить.

-посмотрите в атласе. как вы думаете, в какой овал можно поместить этот народ? (в западной части)

- хорошо, посмотрите, пожалуйста, на природные зоны, что у нас в западной части?

влажные леса. Соответственно, если много влаги, то деревья будут какие? (хорошие и главное, высокие)

- вот он, видите, как ползет по этому бесконечному дереву наверх

- вот эти люди- самые маленькие люди на планете.

- средний рост. метр сорок три сантиметра.

- самом деле зовут их пигмеи. в переводе это человек размером с кулак. человек размером с кулак.

- как думаете, какая проблема у этого народа? очень большая проблема.(…………..)

- в Африке официально охота на пигмеев последний раз была зарегистрирована в две тысячи шестнадцатом году.

- сейчас это единственное место на планете, где неофициально подтверждается рабство.

- Есть определенные люди, которые контролируют разные семьи пигмеев.

- они приезжают в какое- то время, собирают с них дань и уезжают.

-соответственно эти пельмени, подконтрольные ими торгует и тому подобное.

-к сожалению, жизнь этого народа очень и очень тяжелая.

они собирательством занимаются, собирают очень много фруктов, и эти фрукты собирают на продажу.

- теперь заполним табличку. у нас есть особенности быта.

чем они занимаются? (собирательством и охотой)

- Вот такая грустная история пигмеев. и это действительно большая проблема.

одна из проблем ООН в Африке.

Демонстрация слада 10 слайда

-так дальше мы с вами смотрим на картинку, переходим к следующему народу.

посмотрите, пожалуйста, кстати, здесь даже хорошо видно человек чем- то занимается.

-очень важно, чем занимается. (он пасет скот)

- здесь тоже видно очень цветастой красивой одежды.

- как вы думаете эти народы живут в какой части (восток Африки.)

- это действительно будет восток Африки.

- эти люди настолько брутальные, что этих людей боятся львы.

- это племя называется массаи

- кстати, в противоположность пигмеям. как вы думаете, название какое ? (высокие)

- одни из самых высоких народов мира

- средний рост- два метра десять сантиметров.

- запишите быт. Быт охота и скотоводство

- у этого племени есть очень интересная особенность.

- в этом племени патриархальное общество.

-это значит, что правит мужчина. Мужчина, когда становится воином, перестает делать вообще что только может. Почему? потому что он ждет войны, а вдруг он устал, а война началась?

- да, соответственно, там всем занимаются женщины.

-мужчины, в общем- то отдыхают, ждут войны. иногда ходят на охоту, так как у них есть скотоводство охота им не очень нужна.

- самом деле из аутентичных племен масаи самое красивое племя и внешнее, и по общению

Демонстрация слада 11 слайда

Смотрим на следующую фотографию.

- вот он из кожи делает изделие.

-особенность быта, какая у нас будет у четвертой группы людей- кожаные изделия, охота.

-еще одна фотография, что мужчины делают?( костер разжигает)

- правильно. вот эта премия является чемпионом по разжиганию огня в африке.

-они настолько легко палочкой по сено разжигает костер, что их считают чемпионами по разжигаем костра.

- их называют бушмены.

- бушмены. подпишите, пожалуйста, названия. бушмены- очень интересный тоже народ.

-считается, что уклад бушменов не менялся последние тридцать тысяч лет.

сейчас у них есть очень большие проблемы. как вы думаете, какие ?

-да, очень большие проблемы цивилизации.

-посмотрите, пожалуйста, территория, где они будут у нас жить.

-государство. как там называется государство? (Южно- Африканская республика)

Южно- Африканская республика. Этот регион Африки считается одним из самых развитых в южной Африке

- Итак мы с вами рассмотрели некоторые племена Африки

4. Первичное закрепление.

А теперь давайте проверим, как вы усвоили материал. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать, опираясь на записи и карты.

Вопрос 1. Какие племена живут в Африки?

Вопрос 2. От чего зависит особенность быта?

Вопрос 3. С какими проблемами сталкиваются племена Африки?

Вопрос 4. Стоит ли нарушать сложившийся мир племен Африки?

5 Рефлексия и подведение итогов урока

Наш урок подходит к концу. Мы должны узнать, что же сказал ди Каприо?

-фраза Леонардо ди Каприо вот так изучала, что вы перестать жаловаться на жизнь.

вы должны хоть раз побывать в Африке.

А теперь послушаем советы психологов..

Как перестать жаловаться на жизнь?
1. Запомните, чтобы прекратить жаловаться на жизнь нужно попросту взять себя в руки и начать менять ее самому.

2. Не тратьте драгоценные минуты вашего времени на обсуждение проблем.
3. Попробуйте написать список того, за что вы благодарны своей жизни.
4. Попытайтесь найти выгоду в своей жизни. Если есть жалобы - это значит, что есть и польза.

5. Попробуйте довести свою жалобу до крайности, абсурда, вообразите, какие могут случиться жуткие и нереальные последствия.
6. Если возникает внезапное желание пожаловаться, попытайтесь сконцентрироваться на чем-то более позитивном.

7. Если у вас что-то болит, то правильнее будет не жаловаться, а обратиться к врачу. Если болит душа - поспешите к психологу.
8. Если вы чувствуете, что просто устали от всего, то возьмите небольшую передышку, возможно, вам просто нужно отоспаться.
9. Если вы чего-то боитесь, повернитесь лицом к своему страху и идите на него.

10. Риньтесь на поиски людей, которым в жизни повезло меньше, чем вам.
11. Если просто не о чем поговорить, то не стоит забывать, что в мире очень много всего интересного и позитивного.

Ставьте перед собой цели, составляйте планы – и достигайте их.
Дерзайте, не теряйте времени. Все в ваших руках!

Слово учителя: Спасибо за урок, ребята. Вы отлично поработали. До свидания.